我國是風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國家之一,我們有必要讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。以下是小編整理的中班美術(shù)風(fēng)箏課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面

　　3.知識目標(biāo)：用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的圖案

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師制作好的風(fēng)箏面若干。

　　2.人手一個剪刀、膠水。

　　3.每組放有各種彩紙，剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　1.幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　教師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”

　　2.幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))

　　教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

　　過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，高老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

　　1.出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

　　教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

　　2.引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，或教師直接說出)

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。

　　教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的`風(fēng)箏好嗎?

　　1.教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導(dǎo)語：

　　(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

　　(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風(fēng)箏面。

　　教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。

　　1.可以三四人合作

　　2.幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

　　3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　五、集中交流，分享快樂，體驗(yàn)成功

　　師：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?

　　你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?

　　在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

　　3.教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。