有機合成化學課件

2021-06-11 課件

　　合成材料的出現(xiàn)，使人類擺脫了只能依靠天然材料的歷史，通過本節(jié)課的學習，同學們可以了解有機合成的一般方法和有機合成路線的設(shè)計程序，進一步掌握烴的衍生物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，深化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的理論。以下是小編為大家整理分享的有機合成化學課件，歡迎閱讀參考。

　　有機合成化學課件

　　1．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　有機合成實質(zhì)是利用有機物的性質(zhì)，進行必要的官能團反應(yīng),生成目標產(chǎn)物。在前面的學習中，學生掌握了

　　烴、鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯等有機物的結(jié)構(gòu)特點、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)以及用途等方面的知識。學生的邏輯思維能力以及信息遷移能力有了顯著提高，通過本節(jié)課的學習，學生將會認識到有機合成與人們生活的密切關(guān)系。通過有機物逆合成分析法的推理，進-步培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及信息的遷移能力，同時鞏固學生對各類有機物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系以及重要官能團的引入等基礎(chǔ)知識的認識。

　　本節(jié)課的課堂開放點主要有三個：其一是通過小組討論和歸納，明確一些重要官能團(羥基、鹵素原子、碳碳雙鍵)的引入方法；其二通過已給出的信息結(jié)合逆推法知識，分組設(shè)計合成苯甲酸苯甲酯的路線；其三是結(jié)合實際情況來優(yōu)選合成路線。

　　本節(jié)課從神七航天員太空漫步引入，不僅引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情，而且可以說明有機合成和生活的密切聯(lián)系,引導(dǎo)學生用化學視角關(guān)注生活，學以致用。這節(jié)課通過三種與生活聯(lián)系緊密物質(zhì)出發(fā),設(shè)計成三個由淺入深的情境，分三步引導(dǎo)學生讓學生由淺入深的進行合成訓(xùn)練，在動手訓(xùn)練中自己體會、掌握逆合成分析法的思維方法在分組討論、歸納總結(jié)、師生互動、層層遞進的情況下不斷提升，突出學生的主體性，讓學生學過的有機化學形成知識網(wǎng)絡(luò)，能夠具備一定的合成指定有機物。

　　2．教學內(nèi)容分析

　　有機合成是高考難點題型之一，實質(zhì)是利用有機物的性質(zhì)，進行必要的官能團反應(yīng)。要求學生

　　熟練掌握好各類有機物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互衍生關(guān)系以及重要官能團的引入和消去等基礎(chǔ)知識。在前三節(jié)的學習中，學生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的結(jié)構(gòu)特點、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)以及用途等方面的知識。學生的邏輯思維能力以及信息遷移能力有了顯著提高 , 通過本節(jié)課的學習 , 學生將會認識到合成的有機物與人們生活的密切關(guān)系 .對學生滲透熱愛化學、熱愛科學的思想教育；通過有機物逆合成分析法的推理，進-步培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及信息的`遷移能力。

　　3．學生情況分析

　　學生已經(jīng)初步掌握了烴、鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯等有機物的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，為有機合成奠定了理論基礎(chǔ)。本節(jié)教學內(nèi)容對學生來說難度較大，要在幫助學生復(fù)習再現(xiàn)歸納烴以及烴的衍生物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的基礎(chǔ)上，建立烴和烴的衍生物轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，引導(dǎo)學生初步學會有機合成的方法：即目標產(chǎn)物分子骨架的構(gòu)建和官能團的轉(zhuǎn)化。

　　4．教學目標設(shè)計

　　（1）基本目標

　�、僦R與技能:：對有機化合物官能團之間的轉(zhuǎn)化形成較為全面的認識，了解有機合成的基本過程和基本原則，理解逆向合成法在有機合成用的應(yīng)用

　　②過程與方法：通過有梯度的與生活實際相關(guān)的有機合成的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的逆合成分析法的邏輯思維能力

　　③情感態(tài)度與價值觀：認識有機合成對人類生產(chǎn)生活的重要影響，贊賞有機化學家們?yōu)槿祟惿鐣龀龅闹匾暙I，培養(yǎng)學習化學的興趣。

　　（2）發(fā)展性目標

　�、僦R與技能：知道有機合成路線設(shè)計的一般程序和方法，能對給出的有機合成路線進行簡單的分析和評價

　�、谶^程與方法：通過小組討論，歸納整理知識，培養(yǎng)學生對物質(zhì)性質(zhì)和官能團轉(zhuǎn)化方法的歸納能力

　�、矍楦�、態(tài)度與價值觀：知道綠色合成思想是優(yōu)選合成路線的重要原則，由此樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　�。�3）教學重點的分析與確定

　　有機合成是高考難點題型之一，實質(zhì)是利用有機物的性質(zhì)，進行必要的官能團反應(yīng)。因此本課重點定為①官能團相互轉(zhuǎn)化的概括和總結(jié)②逆合成分析法在有機合成過程中的應(yīng)用。

　�。�4）教學難點的分析與確定