引導(dǎo)語：兩千多年前，我們的國家還沒有統(tǒng)一，處在戰(zhàn)國七雄時期(出示戰(zhàn)國形勢圖)，七國有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國的勢力最強(qiáng)大，經(jīng)常欺負(fù)其他國家，與他相鄰的趙國是一個弱國，經(jīng)常遭到秦國的威脅，今天我們就來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在這兩個國家之間的故事——《將相和》。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、 初讀課文，掌握生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 學(xué)習(xí)第一課小故事，感受人物的形象，體會人物的品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
讓學(xué)生能過自己的閱讀，從我角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
多媒體課件
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課，審清題目。
1.板書課題：將相和
2.課文長嗎?覺得難嗎?同學(xué)們覺得概括主要內(nèi)容難嗎?(新方法：由題目概括出來)
3.出示課題練習(xí)，讓學(xué)生思考：
(1)“將”的'讀音有( )( )。這里應(yīng)讀( )，“將”指的是(泛指高級軍官，武將)。
(2)“相”的讀音有( )( )。這里應(yīng)讀( )，“相”指的是(古代特指高級官吏，上卿)。
(3)“和”的讀音有( )( )。這里應(yīng)讀( )。既然講“和”，說明他們原來(不和)。
二、整體感知，隨文識字
1.從題目概括出一句話：本文主要寫了將相之間由不和到和好的經(jīng)過。
2.出示文中句子了解背景并隨文識字，理解詞語。
3.補(bǔ)充背景資料：
“將相和”這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當(dāng)時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進(jìn)攻。趙國緊鄰秦
國，是一個比較弱的國家，常受到秦國的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時期。
三、理清脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容
1.按要求默讀課文，思考問題：
(1)本文講了幾個小故事?找出每個故事的起止，并起一個合適的小標(biāo)題，概括每個小故事的內(nèi)容。
(2)討論交流：本文講了三個小故事。
第一個故事(1—10)完璧歸趙。
第二個故事(11—15)澠池之會。
第三個故事(16-18)負(fù)荊請罪。
2.根據(jù)小標(biāo)題連成一段主要內(nèi)容。
3.三個故事之間有什么聯(lián)系?順序可以調(diào)亂嗎?(因果關(guān)系)
4.將相和好的根本原因是什么?在文中找出相應(yīng)的句子再找出句中關(guān)鍵詞——“顧國家利益”，概括出(愛國)
四、學(xué)習(xí)第一個故事
1.一篇好文章除了有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)以外，還要有豐滿的人物形象，下面我們先來學(xué)習(xí)第一個故事，初步感受人物形象。
(1)文中有一個詞準(zhǔn)確地概括出藺相如的性格特點(diǎn)。(勇敢機(jī)智)
(2)畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。 從語言、動作描寫討論、交流、整理：
①語言：
“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他如果就沒有動兵的理由�！�(機(jī)智)
行動：當(dāng)滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。(表現(xiàn)出藺相如的勇敢。)
②語言：
“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。”(機(jī)智)
行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上
有毛病，把和氏璧要回手中。(機(jī)智)
③語言：
“我看你并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我 的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上!”(不畏、機(jī)智勇敢。)
行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。(不畏、機(jī)智勇敢。)
2.小結(jié)：
(1)秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。
(2)解釋“完璧歸趙”
五、總結(jié)方法
1.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
(1)不能忽略題目，從題目中提煉主題。
(2)讀課文，理清層次，掌握故事的主要內(nèi)容。
(3)畫出描寫人物言行的句子，抓住關(guān)鍵詞分析人物的性格特點(diǎn)。
2.我們便可以利用這種方法來自己學(xué)習(xí)“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”。
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