博覽群書(shū)，可以開(kāi)闊思路，活躍文思，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。下面是小編整理的我愛(ài)讀書(shū)小學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
設(shè)計(jì)理念
1.培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。
2.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦
4.強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。
教材分析
“我愛(ài)讀書(shū)”這一組由四篇課文組成。《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望;《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)讀書(shū)的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解;《走遍天下書(shū)為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮;提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲;《我的長(zhǎng)生果》通過(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系。這些課文雖然都是與讀書(shū)有關(guān)，但描寫(xiě)的方法卻不一樣，各有特色。其目的都是為了讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而收益終生。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字、會(huì)認(rèn)26個(gè)生字，正確讀寫(xiě)62個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感。
4.能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際學(xué)到一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
5.自主學(xué)習(xí)“主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”中的優(yōu)秀篇目，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
6.摘抄文中優(yōu)美的句子，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
2.在充分閱讀中感受作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
教學(xué)方法：
一、感受“讀書(shū)好”
(一)“我”與書(shū)
師今天，我們學(xué)習(xí)的主題是“我愛(ài)讀書(shū)”，老師想知道，你們喜歡讀書(shū)嗎?能說(shuō)說(shuō)你在書(shū)中的收獲嗎?(增長(zhǎng)知識(shí)、增添樂(lè)趣、培養(yǎng)人格、陶冶情操)師：嗯，看來(lái)你們的收獲還真不少呢?爸爸媽媽常會(huì)叮囑我們說(shuō)：要好好讀書(shū)。在老師的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)字。書(shū)，不僅是我們的無(wú)聲老師，還是我們的親密朋友，讀書(shū)真好!(板書(shū)：讀書(shū)好)
(二)名人與書(shū)
1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書(shū)不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，還可以讓我們成為高尚的人。你們想不想知道，名人、偉人和書(shū)的故事呢?就讓我們趕緊打開(kāi)閱讀材料，一起走進(jìn)名人，看看他們是怎樣讀書(shū)的吧，記得要完成老師提出的問(wèn)題哦。(學(xué)生讀材料)(課件出示閱讀提示)
2、師：書(shū)籍影響著人的發(fā)展，這是喜愛(ài)讀書(shū)的人從中得到的真諦。古今中外，有關(guān)讀書(shū)的名人名言也很多，你能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎? (生：……)師：老師這里也準(zhǔn)備了幾條名言，其中或者表達(dá)著作者的對(duì)書(shū)籍的看法，或者滲透著作者的`讀書(shū)感悟�；蛟S有些同學(xué)已經(jīng)很熟悉的了，就讓我一起再回味一下吧。(課件出示)(齊讀)
3、師：相信每個(gè)人對(duì)書(shū)籍都會(huì)有或多或少的感悟的。剛才，我們了解了這么多名人名言，你們想不想也來(lái)創(chuàng)造一則讀書(shū)的名言，說(shuō)出你讀書(shū)的真情實(shí)感呢?先小組內(nèi)互讀互評(píng)，然后推薦一人發(fā)言。
4、師：從名人的故事、同學(xué)們的讀書(shū)感受和名人名言中，你能得出什么道理或啟發(fā)呢?(讀書(shū)與成功的關(guān)系)
二、鼓勵(lì)“多讀書(shū)”
師：既然閱讀為我們帶來(lái)這么多的好處，我們真的要與書(shū)為伴、博覽群書(shū)了! (板書(shū)：多讀書(shū))
三、引導(dǎo)“讀好書(shū)”
1、師：那么，“多讀書(shū)”，是不是就可以不必選擇了呢?怎樣選擇?我們選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(積極的、適合的……)(板書(shū)：讀好書(shū))
2、俗話說(shuō)：讀一本好書(shū)如同與高尚的人交談。說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些好書(shū)，把它推薦給大家吧。(生……)
四、小結(jié)
師：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蓖瑢W(xué)們，書(shū)籍是我們的良師益友，讓我們積極投入到讀書(shū)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子吧!你會(huì)看到，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)。
師：(指示板書(shū)齊讀)其實(shí)，這是一位著名的女作家的名言，她是誰(shuí)呢?(課件出示)我們中學(xué)時(shí)候就會(huì)學(xué)到她的一篇文章——《憶讀書(shū)》。讓我們牢記她發(fā)自肺腑的叮嚀吧。(再次齊讀)
五、拓展閱讀
師：最后，就讓我們?cè)趧⒄壳锏纳⑽闹懈形驎?shū)中滋味吧。當(dāng)然，可以結(jié)合你的讀書(shū)感受，讀出你的理解來(lái)。(課件出示、配樂(lè))(齊讀)書(shū)書(shū)是我的一只美麗的小船。在人生的海洋里，它載著我，駛向許多奇妙的港口、島嶼，甚至是險(xiǎn)峻的礁巖。
無(wú)論在麗日還是有風(fēng)的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進(jìn)。仿佛有只看不見(jiàn)的手，指點(diǎn)著那些像海市蜃樓一樣的風(fēng)光和人物，仿佛有個(gè)神奇的嘴，發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停的給你講生活中的哲理，幻想各種各樣的現(xiàn)實(shí)。
這是一只不會(huì)沉的船，風(fēng)浪不會(huì)把它吞沒(méi)，大火也不能把它燒光，這是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不尋求任何棲息的港灣。在這只船上，我變得越來(lái)越清醒，我也變得越來(lái)越充實(shí)，而且和它一樣，祈求更遠(yuǎn)更險(xiǎn)的航行。
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