除法是小學數(shù)學中的重要教學內容，以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!
教學目標
1．使學生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法．
2．使學生知道：這種除法怎樣用除法算式表示．
教學重點
使學生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份．并能知道這種方法怎樣用算式來表示．
教學難點
理解除法的含義．
教具學具準備
教師、學生準備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
1．導入課題．今天我們繼續(xù)學習除法．板書：除法的初步認識．
2．師生分鉛筆，初步感知分的方法．
�。�1）教師拿出6支鉛筆，先向學生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學，每個同學給2支，可以分給幾個同學？接著教師讓學生細心觀察老師是怎么分的．使學生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學（教師要同時拿2支給一個同學），再拿2支分給一個同學，最后又拿2支分給一個同學，也就是每2支分給一個同學．分完后問學生：分給了幾個同學？學生觀察出：6支鉛筆，每個同學2支，可以分給3個同學．
（2）讓學生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說．
二、探究新知．
1．教學例4，學生初步認識第二種分法．
�。�1）教師要求學生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆？
�。�2）學生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯誤的`學生給予個別指導．
（3）教師演示課件“除法的初步認識”．
2．教學例5．
�。�1）出示書上例5，左邊的桃子圖．
①教師敘述題意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤？”（板書或提前用紙寫好的貼在黑板上）．
�、诮處焼枌W生：“每2個放一盤”是什么意思．使學生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份．
�。�2）教師讓學生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分．（邊說邊分，先…… 再……最后）．
（3）指名讓學生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認識”．要強調兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份．學生跟著老師的演示擺自己的學具．
�。�4）讓學生回顧分的過程和結果．教師提問，剛才我們是怎么分的？分得的結果怎樣？使學生知道：每2個分成一份（或2個2個地分的）分成了盤（板書：3盤）．
（5）教師小結．我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算．
�。�6）結合分的過程說明算式的寫法．
①桃子的個數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面．（板書：6÷）每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）．
�、谧寣W生說一說6÷2＝3表示什么意思．表示有6個，每2個分一份，分成了3份（板書）．
�、圩寣W生說一說除法算式的各部分名稱．6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商．
�。�7）引導學生看書，并說說例5的圖意，讓學生自己把剩下的桃子分完．
�。�8）質疑問難，師生答疑．
三、全課小結．
我們今天繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份．
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