什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛？每個(gè)人每個(gè)階段都有自己不同的愛國(guó)方式，下面是小編為大家收集整理的小學(xué)我們愛祖國(guó)課件，歡迎閱讀。
小學(xué)我們愛祖國(guó)課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。
2．體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，仿寫詩(shī)句。
3．感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩(shī)句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。
學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、由“愛”導(dǎo)入，激起愛國(guó)之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字“愛”，就將這個(gè)“愛”字送給你們吧！
�。ǘ嗝襟w出示“愛”，師解說(shuō)）
師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛祖國(guó)！
�。ǘ嗝襟w出示圖片與課題）
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛吧！
�。ò鍟n題，生讀）
二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。
三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)
1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）
2．重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。
3．指導(dǎo)朗讀。
�。�1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。
�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。
4．整體感知，理清思路。
（1）讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開的”，并勾畫出這兩句詩(shī)。
（2）師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)？”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛？”
（多媒體出示問(wèn)題與答案）
四、精讀詩(shī)歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
�。ㄒ唬┦裁词亲鎳�(guó)？（第1～4節(jié)）
師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽作者的述說(shuō)。
（多媒體出示“什么是祖國(guó)”）
1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧！
第2節(jié)（師范讀）
�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。
�。�2）讓學(xué)生談體會(huì)。
�。�3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）
第3節(jié)（個(gè)別讀）
（1）抽學(xué)生朗讀。
（2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。
�。�3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。
�。�4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）
第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）讓讀這小節(jié)的`學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。
（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。
�。�4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）
3．課后第2題。
�。�1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）
�。�2）全班交流，完成2題。
�、賹⑿〗M交流結(jié)果在全班匯報(bào)。
�、趧�(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩(shī)句。
（3）總結(jié)。
①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是——（多媒體出示圖片，師解說(shuō)）
�、诜磸�(fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
�。ǘ嗝襟w出示“祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌”）
�。ǘ┦裁词菍�(duì)祖國(guó)的愛？（第5～8節(jié)）
1．邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！
第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。
（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>
�。�3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。
第6、7節(jié)（分組讀）
�。�1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。
�。�2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛國(guó)的舉動(dòng)？
�。�3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。
五、拓展，升華情感
1．選擇喜歡的方式表達(dá)“愛”。
（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié)；
（2）表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛；
（3）提起手中的筆，寫下對(duì)祖國(guó)的愛，畫出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2．總結(jié)。
師：什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛融入讀課題的聲音中。
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