面積的意義說課課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1、通過比較物體的表面和封閉圖形的大小，理解面積的意義。

　　2、 經歷比較幾個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性，感受正方形作為面積單位的優(yōu)越性。

　　3、在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力。分析綜合能力和初步的空間觀念，并培養(yǎng)學生與人合作交流的能力

　　教學的重點和難點：

　　重點：理解面積的含義

　　難點：形成正確的面積概念

　　教具與學具：

　　多媒體課件、若干小正方形，正方形和長方形

　　教法和學法：

　　為了更好地突出重點，突破難點，完成教學任務，我采用了以下教法：

　　情景教學法：讓學生在情景里觀察，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數學知識的興趣。

　　游戲教學法：即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現“學生是學習教學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。

　　互助教學法：以同桌合作的形式來組織教學，體現了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的教學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。

　　培養(yǎng)學生以下學習方法：

　　本節(jié)課我采用多媒體為主要教學手段，在教學中創(chuàng)設情景，為學生提供豐富、生動、直觀的觀察材料，引導學生在自主探索中把感性認識上升到理性認識，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，并讓學生親自動手進行操作。

　　從培養(yǎng)學生合作意識的角度出發(fā)，以學生同桌合作學習為主要方式，在游戲中運用學習成果，把數學知識利用到現實生活中。

　　說教學程序總體設計：

　　第一，講故事導入。這一環(huán)節(jié)主要是通過講《三只小豬的故事》引起學生的.興趣，同時通過建房子導入主題。

　　第二，探究新知識。首先，讓學生通過摸一摸初步感知數學書和黑板的表面。然后，讓學生比一比，感知數學書和黑板的大小，老師手掌和學生手掌的大小。通過這兩項理解什么是物體的表面，以及面積的含義。接著，練一練。通過習題檢測學生的初步感知。最后，驗證。學生運用教師課前準備的材料包驗證前面所做的習題。

　　第三，鞏固練習。通過驗證理解面積大小的比較，這一步主要較強練習，鞏固知識。

　　第四，總結。讓同學們說說學習到的內容。

　　教學反思：

　　結合新課標，如何上好數學課，當中還有許多值得自己思考的問題。通過這節(jié)課，感覺要上“活”概念課，就要適時給概念下定義。定義下得過早，等于是索然無味的簡單灌輸；下得太遲，則又怕學生的思維呈現凌亂狀態(tài)，不能及時地整理和總結。在今后的教學中我會秉著：用兒童的眼光理解教材；用新課標理念處理教法；靈活調節(jié)控制每一個環(huán)節(jié)；讓上課像電影一樣精彩。

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