幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件

2022-07-13 課件

　　幼兒園語(yǔ)言課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、由藍(lán)狐貍引出故事

　　1）師：瞧！這是誰(shuí)？這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦！

　　2）小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“藍(lán)狐貍”。

　　二、分段欣賞理解故事

　　1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)波波蛙和紅葉鼠。

　　1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

　　2）師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么？這個(gè)名字是怎么來(lái)的？

　　2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)綠草蛇。

　　1）師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)？猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢？（幼兒回答，并聽(tīng)小蛇說(shuō)話(huà)的錄音）

　　2）現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長(zhǎng)了嗎？

　　3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

　　1）師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物，瞧！它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)？

　　2）師：這些動(dòng)物也都有好聽(tīng)的名字，我們來(lái)猜一猜。

　　3）幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。

　　4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

　　三、介紹自己名字的含義

　　評(píng)價(jià)：

　　1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽(tīng)課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

　　2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動(dòng)中去。

　　評(píng)價(jià)

　　1.活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書(shū)著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。

　　2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái)，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3.教學(xué)中有效的提問(wèn)與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。

　　思考

　　在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時(shí)“還”的順序沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動(dòng)前教師能否明確要求，二是在很長(zhǎng)很長(zhǎng)名字形成過(guò)程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時(shí)候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

　　有效性體現(xiàn)——

　　1、充滿(mǎn)了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長(zhǎng)的過(guò)程與趣味性。

　　2、通過(guò)教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語(yǔ)言活動(dòng)中同樣都得到了展現(xiàn)。

　　3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過(guò)程，讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

　　再思考——

　　教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義，對(duì)自己名字由來(lái)進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動(dòng)最后

　　一個(gè)環(huán)節(jié)提及，整個(gè)教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過(guò)程，是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改，使其更為適切。

　　目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義，對(duì)自己名字由來(lái)有探索興趣”，但在活動(dòng)中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時(shí)間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒(méi)有做透，有意有未盡的遺憾。

　　2、教師注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的精致性。

　　3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動(dòng)教師注重教學(xué)的層層推進(jìn)，緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇2

　　一、目標(biāo)：

　　1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。

　　2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

　　難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．錄音片段（、音樂(lè)）

　　2．情節(jié)圖片兩張

　　3．多媒體課件一套

　　4．自制金牌兩塊

　　四、流程：

　　激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

　　五、過(guò)程：

　　（一）激發(fā)興趣：

　　1．（森林里響起熱鬧的音樂(lè)），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！

　　師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？

　�。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾�，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

　　2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

　　師：原來(lái)是烏龜贏了！

　　師小結(jié)：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

　　3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？（幼兒回答）

　　師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！

　�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：

　　1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）

　　2。師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）

　　師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

　�。ㄈ┓治隼斫猓�

　　1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦）

　　師：小兔真的會(huì)這么做嗎？（放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

　　2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示情節(jié)圖片，觀察）

　　師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）

　　師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）

　　（四）交流討論：

　　師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂(lè)響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）

　　師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）

　　師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

　　它們好好聊聊吧！

　　（放歡樂(lè)的樂(lè)曲，幼兒離開(kāi)）

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的句子。

　　2、了解紙巾的作用。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

　　1．師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？

　　2．師：面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢？

　　二、聽(tīng)錄音：《熊寶寶的面巾紙》

　　1．邊出示掛圖邊聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2．師：剛才你們聽(tīng)到故事中有誰(shuí)？

　　師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　師：熊寶寶又做了什么？

　　師：他是怎么說(shuō)的？

　　三、幼兒邊看圖邊看故事（重點(diǎn)）

　　1．師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的？

　　師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的？

　　四、幼兒嘗試講和老師一起講故事

　　1．教師講再次故事。

　　2．鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作（難點(diǎn)）。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的小紙袋

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。

　　2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤(pán)，紙球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”

　　二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）

　　1.教師講解紙球蘸色的方法。

　　2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。

　　3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。

　　4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。

　　5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

　　三、給紙袋找好朋友

　　幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)的畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上的物品名稱(chēng)。

　　教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)的第13頁(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么?

　　(2) 教師逐一介紹畫(huà)面上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種物品的作用。

　　(3) 教師再次提問(wèn)：什么時(shí)候人們會(huì)吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

　　(1)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣，教師講述端午節(jié)的由來(lái)。

　　教師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因?yàn)橐粋€(gè)人，下面老師給你們講一講關(guān)于這個(gè)人的故事。

　　(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

　　教師：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)的詩(shī)人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師示范朗誦兒歌一遍。

　　教師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(2)教師再次示范朗誦一遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊指出書(shū)中和兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片。

　　(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇6

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2、欣賞，理解小男孩想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的愿望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見(jiàn)聞。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)面，

　　2、DV

　　教案過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面

　　1、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，圖畫(huà)里有些很奇怪的東

　　西，是什么呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、出示畫(huà)面，幼兒自由觀察：你看到了什么？

　　3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小，我們可以叫他什么？

　　4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

　　5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？

　　6、一顆紅紅的心表示什么意思？

　　7、弟弟的心愿是什么？

　　8、他為什么想變小鳥(niǎo)？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)有翅膀，可以自由飛翔。）

　　9、你們猜猜弟弟變成小鳥(niǎo)了會(huì)想飛到哪里？

　　10、小結(jié)幼兒想法。

　　二、欣賞

　　1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首，聽(tīng)完你就知

　　道了。

　　2、播放錄音

　　3、提問(wèn)：弟弟變成小鳥(niǎo)想飛到哪里？

　　里還說(shuō)了些什么？

　　4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。

　　5、提問(wèn)：的名字叫什么？

　　里面說(shuō)了些什么？

　　三、自由自在的小鳥(niǎo)

　　1、你們想變成小鳥(niǎo)自由飛翔嗎？

　　2、如果你變成了小鳥(niǎo)，你想飛到哪里？

　　3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么？

　　4、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)自由自在飛翔的樣子嗎？

　　5、播放小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)：請(qǐng)小朋友變成小鳥(niǎo)一起飛到外面去自由自在地吧。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂(lè)趣；

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述�！啊痢劣H××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：手指游戲——小手變變變

　　今天見(jiàn)到這么多老師，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓�！�

　　我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

　　二、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒初步感知、理解、學(xué)習(xí)句型：

　　1、通過(guò)小手拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，初步感知、理解句型。

　　師：小朋友小手拍出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀？【引導(dǎo)幼兒拍拍說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)：啪啪，啪啪啪】

　　師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢？【幼：小手拍拍】

　　師：你能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述并學(xué)習(xí)句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪�！�

　　2、通過(guò)小腳親親游戲進(jìn)一步掌握句型：

　　師：小手親得可真開(kāi)心，小腳也想來(lái)玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。

　　【幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚�！�

　　3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；

　　師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編。

　　他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧！一起來(lái)看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

　　1、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫它們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！臼痉队螒蛲娣ā�

　　句型：“××親××，××，×××”

　　2、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過(guò)李老師有個(gè)要求，玩兒完之后告訴我誰(shuí)和誰(shuí)親，發(fā)出什么聲音？

　　每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、教師小結(jié)：

　　師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周?chē)羞@么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音，還學(xué)會(huì)了說(shuō)：“××親××，×××××”，真能干！

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且學(xué)習(xí)說(shuō)：“××親××，×××××”

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀看視頻“出海觀光”，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行拓展想象。

　　2、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩(shī)歌段落。

　　3、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前欣賞詩(shī)歌《出�！�，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中重疊量詞

　　2、出海觀光視頻課件、圖片等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？它是什么顏色的？

　　幼：藍(lán)色的。（如果說(shuō) 白色的師：翻起的浪花是白色的。如果說(shuō)綠色的師：海底會(huì)有很多水生植物折射出的顏色。）

　　2、師：在海邊都會(huì)看到什么呢？（貝殼沙灘螃蟹）

　　小朋友們看到了這么多，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《出海》里也有很多海邊的景色，我們一起來(lái)回憶一下。（放詩(shī)歌第一遍）

　　3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，你們要像小詩(shī)人一樣，帶著感情，很美的把詩(shī)歌朗誦出來(lái)，好嗎？（小朋友朗誦詩(shī)歌第二遍）

　　4、師：好動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩(shī)歌里沒(méi)有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗(yàn)下“出�！钡母杏X(jué)，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！

　　5、師：大家剛剛都看到了什么？（海鷗海龜貝殼）

　　小朋友們看的很仔細(xì)，說(shuō)的也很完整，付老師要提高一點(diǎn)兒要求，說(shuō)的再美一些，像詩(shī)歌里一樣。

　　6、師：（畫(huà)出一個(gè)貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說(shuō)的太對(duì)了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？（請(qǐng)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)）“一個(gè)個(gè)”，貼圖片（好多個(gè)貝殼圖片）請(qǐng)你完整的說(shuō)一遍你的詩(shī)句（貝殼一個(gè)個(gè)）

　　7、師：很好，這位小朋友先說(shuō)了物品的名字，再說(shuō)一個(gè)表示數(shù)量的重疊詞，詩(shī)句就編成了，誰(shuí)再來(lái)試試？（海星一顆顆出示圖片）

　　8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓火車(chē) 軍艦飛機(jī)）“高樓一座座”（我也有不同意見(jiàn) 還有一個(gè)詞可以形容高樓，高樓一座座比如小山一座座小橋一座座。。。）

　　“火車(chē)一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車(chē)，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”

　　9、師：小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩(shī)歌了，我們一起來(lái)朗誦一下吧（放音樂(lè)）看圖片，老師一起帶動(dòng)美感朗誦。

　　10、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩(shī)歌呢？付老師把我們這次出�？吹降钠渌吧寂某闪苏掌�，放在筐子里，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。

　　配樂(lè) 分組朗誦新詩(shī)歌，掌聲鼓勵(lì)。

　　11、師：不光出海能編美妙的詩(shī)歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩(shī)歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩(shī)“我去上公園心里喜洋洋花兒一朵朵小草一棵棵蝴蝶一只只游人一個(gè)個(gè)�！�

　　12、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩(shī)歌呢？

　　（提醒用詩(shī)歌里的句式，先說(shuō)物品名稱(chēng) 再說(shuō)一XX）請(qǐng)3、4個(gè)說(shuō)。

　　13、師：小朋友們說(shuō)了這么多，請(qǐng)把自己想到的、看到的物品畫(huà)出來(lái)，一起來(lái)做一首幼兒園的詩(shī)歌。（分組作畫(huà)，巡視個(gè)別輔導(dǎo)）

　　14、師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫(huà)貼到哪兒了，一會(huì)兒我們一起朗誦咱們編的新詩(shī)歌。

　　15、師：（差不多都貼上了請(qǐng)回座位）小朋友們都貼好自己的畫(huà)了，我們一起來(lái)玩兒一個(gè)接龍游戲，請(qǐng)你記住你的畫(huà)貼在哪兒，輪到你時(shí)候，你就到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的詩(shī)句，說(shuō)完之后坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個(gè)小朋友編的又快又好聽(tīng)，好不好？

　　詩(shī)歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來(lái)開(kāi)個(gè)頭“我愛(ài)幼兒園，快樂(lè)每一天笑臉一張張。”（請(qǐng)小朋友依次創(chuàng)編下去）每說(shuō)完一句鼓掌三下。

　　16、師：小朋友們的詩(shī)歌編的真好聽(tīng)，付老師希望你們都能成為真正的小詩(shī)人，在我們平時(shí)的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以后小朋友們可以把今天編的詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽(tīng)，給老師們說(shuō)再見(jiàn)！

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過(guò)程。

　　2.理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，學(xué)說(shuō)“要是...就...”

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜尾巴

　　師：我們一起來(lái)看一看，猜一猜，這是誰(shuí)的尾巴？這個(gè)尾巴是什么樣的��？那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊，你從哪里看出來(lái)的？

　　二、欣賞學(xué)習(xí)

　　1.感受快樂(lè)。

　　小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便�？葱⌒茉诟墒裁�？

　　它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···（引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)），小熊可真靈活，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）

　　2.感受羨慕

　　觀察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測(cè)小熊心情，播放課件后學(xué)說(shuō)。

　�。�1）遇到狐貍

　　師：有一天，小熊出去玩，遇見(jiàn)了——（留白：小狐貍）。狐貍在干什么？用什么樣的尾巴掃地啊？

　�。�2）遇到小豬

　　師：小熊往前走，看見(jiàn)了——（留白：小豬）。小豬在干什么？?jī)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的��？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩�。∧切⌒軙�(huì)怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開(kāi)心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的�。空l(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)�？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶停娌涣税魏佑螒�。

　�。�3）遇到松鼠和蛇

　　師：小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？他們有怎樣的尾巴？在用尾巴干什么？請(qǐng)和你的旁邊的小朋友，兩個(gè)兩個(gè)的說(shuō)一說(shuō)。（指導(dǎo)是將問(wèn)題細(xì)化，面向全體，有著重點(diǎn)）都說(shuō)好了么？誰(shuí)想來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)？

　　師：那這時(shí)小熊會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

　　3.長(zhǎng)新尾巴

　　做魔法操

　　師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴�！闭f(shuō)完精靈就做起了魔法操。

　　教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。尾巴大大大，尾巴大大大。）

　　師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來(lái)做一做魔法操，長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴吧。

　　師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長(zhǎng)出了（什么樣的尾巴）————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)�。�

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

　　2、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）

　　2、師：你們想得真棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的�？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯�。

　　二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

　　1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）

　　3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說(shuō)：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊！

　　4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)。）

　　5、師：小朋友們，剛開(kāi)始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒(méi)想到的。

　　三、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。

　　1、師講訴前兩幅圖后提問(wèn)：小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？

　　2、師講訴第三幅圖畫(huà)：小伙伴為什么笑��？

　　3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺(jué)怎么樣？

　　4、師講第五幅圖

　　四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

　　師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺(jué)，現(xiàn)在我可愛(ài)做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力。

　　2、指導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽等詞語(yǔ)的意思。

　　3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹(shù)、花、草頭飾若干。小風(fēng)車(chē)及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過(guò)空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來(lái)？

　　1、請(qǐng)幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。

　　2、讓幼兒玩小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。

　　3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)。

　　活動(dòng)二：詩(shī)歌欣賞風(fēng)在哪里

　　1、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

　　2、老師利用多媒體教具配以音樂(lè)，富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。

　　3、用討論形式，幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。

　�。�1）風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。

　�。�2）風(fēng)在樹(shù)上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說(shuō)出翩翩起舞搖來(lái)?yè)u去）

　�。�3）風(fēng)吹過(guò)花朵，花會(huì)怎樣？（頻頻點(diǎn)頭）

　�。�4）風(fēng)吹過(guò)小草，小草又會(huì)怎么樣？（晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬）

　　（5）風(fēng)來(lái)了，它給春夏秋冬帶來(lái)了什么？

　　4、請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友？（帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、花裙、云）

　　5、請(qǐng)幼兒操作圖片，朗誦詩(shī)歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。

　　高水平：在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　中水平：幼兒能自己翻閱小圖書(shū)，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　低水平：翻閱、操作圖片，說(shuō)出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)三：詩(shī)歌表演

　　1、指導(dǎo)：請(qǐng)老師做風(fēng)，幼兒帶樹(shù)、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂(lè)朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。．

　　2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)感

　　受空氣的流動(dòng)；想像畫(huà)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候。

　　科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

　　五、生活中滲透

　　多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周?chē)挛锏淖兓?/p>

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母

　　一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。

　　附教材：

　　風(fēng)在哪里（詩(shī)歌）

　　風(fēng)在哪里？／樹(shù)兒說(shuō)：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／花兒說(shuō)：／當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／草兒說(shuō)：／當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來(lái)了涼爽；／秋天，它飄來(lái)了果香；／冬天，它帶來(lái)了銀裝。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)、感受秋天美好的景色，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　　2、欣賞散文詩(shī)中洋溢的歡樂(lè)氣氛，初步嘗試創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)的仿編。

　　3、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)老人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)——感受散文詩(shī)中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的快樂(lè)心情，并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

　　難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞課件，請(qǐng)幼兒講述自己眼中的秋天。

　　問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)

　　問(wèn)：欣賞了這么美麗的秋天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個(gè)成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!

　　二、教師將散文詩(shī)編成故事進(jìn)行講述，為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。

　　問(wèn)：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

　　三、利用課件欣賞散文詩(shī)。

　　四、利用課件分句欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂(lè)的心情。

　　問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)

　　問(wèn)：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺(jué)得它們是怎樣的娃娃?

　　1、完整欣賞一遍。

　　2、師幼有表情地朗誦散文詩(shī) 。

　　五、趣味仿編。

　　問(wèn)：還會(huì)有哪些水果娃娃也來(lái)歡迎秋爺爺呢?

　　六、延伸活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式也來(lái)歡迎秋爺爺吧!

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問(wèn)：

　�。�1）誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　�。�1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

　　提問(wèn)：①夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？

　�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　�、圻€有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

　　（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�

　　提問(wèn)：吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽��？

　�。�3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

　　提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

　　老師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故事講至穩(wěn) 穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。）

　�。�4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

　�、侔l(fā)生了什么事情？

　�、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？

　�、勰阋切±鲜髸�(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

　�、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢？

　　老師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

　　3、完整的欣賞故事。（播放課件。）

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

　　四、案例分析

　　在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談

　　并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。針對(duì)膽小的幼兒，鼓勵(lì)其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　此次語(yǔ)言活動(dòng)以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。

　　對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語(yǔ)言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、崩斫夤适聝�(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)和快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。

　�、泊竽懖孪牍适虑楣�(jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。

　�、扯猛殚g要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。

　�、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問(wèn)：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？你和誰(shuí)擁抱過(guò)？有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂(lè)、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂(lè)，也會(huì)讓你得到更多的朋友。

　　二、分段講述故事，通過(guò)情景猜測(cè)、繪畫(huà)討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)到快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。

　�、背鍪敬笮艿膱D片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。

　　提問(wèn)：森林城里都有誰(shuí)來(lái)參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？

　　⒉結(jié)合課件講述故事第 1——8 自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問(wèn)：大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？看到大熊哭了你有什么感覺(jué)？

　�、硢l(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小動(dòng)物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問(wèn)：如果別人對(duì)你不夠友好，你會(huì)怎樣對(duì)待他？

　�、唇M織幼兒討論、繪畫(huà)，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫(huà)下來(lái)。

　�、到Y(jié)合課件講述故事第 9——17 自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　提問(wèn)：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？

　　三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。

　　四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　提問(wèn)：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人？鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。

　　2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)自己的奇思妙想。

　　3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙、畫(huà)筆幼兒每人一份。

　　2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。

　　3、圖版一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們現(xiàn)在這樣飛

　　1、教師與幼兒一起開(kāi)著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類(lèi)乘坐什么能飛上天空？

　　3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。

　　二、未來(lái)的飛行設(shè)計(jì)師

　　1、激發(fā)幼兒做未來(lái)的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。

　　2、幼兒當(dāng)“未來(lái)飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來(lái)的飛行器，用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的奇思妙想。

　　三、“我想這樣飛”畫(huà)展

　　1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設(shè)計(jì)想法：我設(shè)計(jì)的飛行器叫什么？怎樣操作？怎樣上天？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片兩張（船、月亮）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今日，范教師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰(shuí)呀？（出示圖片：船）

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

　　“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎�！�

　�。�1）教師先念一遍兒歌

　　（2）之后讓幼兒輕輕跟念

　�。�3）讓幼兒自我念兒歌

　　3、理解兒歌里的資料

　�。�1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

　　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　　（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣貌的`呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

　　4、做游戲：

　　此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船�。∽屛覀儚堥_(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)灑水車(chē)，了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造和用途。

　　2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》，喜歡參加音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車(chē)

　　1、看看圖片上的車(chē)師：馬路上有許多車(chē)子，你看到了什么車(chē)？（播放第二張ppt，出示四輛車(chē)子）

　　2、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的用處師：你們知道這些車(chē)有什么用嗎？

　　小結(jié)：馬路上有各種各樣的車(chē)，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車(chē)。

　　二、認(rèn)識(shí)灑水車(chē)

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜師：馬路上還有一輛車(chē)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（播放第三張ppt，播放灑水車(chē)視頻）師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你能猜出來(lái)是什么車(chē)嗎？

　　2、說(shuō)說(shuō)灑水車(chē)的構(gòu)造和用途師：灑水車(chē)是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車(chē)）

　　小結(jié)：灑水車(chē)是專(zhuān)門(mén)為馬路洗澡的汽車(chē)。它的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘�，灑水�?chē)工作時(shí)會(huì)噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結(jié)的同時(shí)播放第五張ppt）

　　三、音樂(lè)游戲《灑水車(chē)》

　　1、介紹游戲規(guī)則師：你們?cè)隈R路上看到過(guò)灑水車(chē)嗎？灑水車(chē)的水有沒(méi)有噴到你身上？師：我們來(lái)玩灑水車(chē)的游戲吧。我來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開(kāi)哦。

　　2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車(chē)，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲）

　　小結(jié)：灑水車(chē)工作的時(shí)候會(huì)播放好聽(tīng)的音樂(lè)，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。

　　四、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》（根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）

　　1、再次欣賞歌曲

　　2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇18

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。

　　2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋(píng)果。

　　2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

　�。�1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話(huà)的蘋(píng)果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢？

　�。�2）教師有表情的講述故事。

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對(duì)待蘋(píng)果娃娃的？

　�。�3）分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫忙幼兒理解作品資料。

　　提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的？為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了歡樂(lè)的一天？蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋(píng)果娃娃》；并畫(huà)一畫(huà)自我想象中的其它娃娃。

　　五、活動(dòng)反思：

　　這是一篇意境優(yōu)美的童話(huà)，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

　　2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　1、最近我遇到一件難過(guò)的事情，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話(huà)了，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？

　　2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎？為什么難過(guò)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？

　　3、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。

　　二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

　　1、欣賞故事圖片1—3，提問(wèn)：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什么難過(guò)？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢？

　　2、欣賞故事圖片

　　4、5，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”

　　3、故事圖片6，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢？

　　4、欣賞故事圖片7。

　　三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng)，感受朋友之間美好的情誼：

　　1、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢？

　　2、我們都有難過(guò)的時(shí)候，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)和你的朋友說(shuō)說(shuō)令你難過(guò)的事情，而你作為他的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么來(lái)讓他開(kāi)心起來(lái)呢？我剛才也說(shuō)了我難過(guò)的事情，有什么相對(duì)我說(shuō)的呢？

　　3、幼兒討論。

　　小結(jié)：你們說(shuō)的都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過(guò)，帶來(lái)快樂(lè)！

　　四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：

　　1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎？（欣賞故事至圖片16）

　　2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎？

　　3、小結(jié)：哦！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子！

　　4、欣賞故事至結(jié)尾，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　總結(jié)：蛤蟆很開(kāi)心、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫(xiě)信、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友。

　　5、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

　　五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：

　　1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間？

　　2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

　　3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)課件篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。

　　4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　6、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子等

　　活動(dòng)流程：

　　聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

　　小結(jié)：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。

　　二、聽(tīng)故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽(tīng)信號(hào)，一起呼救。

　　要求：聽(tīng)音樂(lè)換一棵小樹(shù)站站好，喊一喊。

　　小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，

　　2、個(gè)別游戲

　　要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽(tīng)信號(hào)推。

　　小結(jié)：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂(lè)

　　繼續(xù)故事

　　結(jié)束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

　　活動(dòng)反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

　　我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動(dòng)開(kāi)頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。但是在提問(wèn)階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，進(jìn)而理解其中的道理。

　　在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。