教學(xué)過(guò)程是利用反饋信息去進(jìn)行控制的，不論何種教學(xué)方法和手段都需要教師不斷接收學(xué)生的反饋信息，才能對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。精品課件的引入，為教師能及時(shí)獲取大量的反饋信息提供了可能，這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意對(duì)學(xué)生反饋信息的收集、分析和加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)，適時(shí)發(fā)出控制信息，對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行合理調(diào)整和改變。下面小編為大家?guī)?lái)幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件
【活動(dòng)目標(biāo)】
根據(jù)健康飲食金字塔的建議選擇食物。
進(jìn)一步養(yǎng)成均衡飲食的`習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《鼠爸爸去買菜》幼兒用書或電子書第22-23頁(yè)。
值日生記錄每天在幼兒園吃的食物。
【活動(dòng)內(nèi)容】
形式：集體
1、出示幼兒用書或電子書第22頁(yè)，告訴幼兒鼠媽媽已經(jīng)把食物變成了美味的飯菜。向幼兒提問(wèn)：
鼠媽媽煮了什么?(冬瓜魚尾湯、肉片炒菜、西紅柿炒蛋)
用了什么材料?(冬瓜、魚、豬肉、菜、蛋、西紅柿)
你認(rèn)為這些飯菜有營(yíng)養(yǎng)嗎?為什么?(自由回答)
2、出示幼兒用書或電子書第23頁(yè)，與幼兒復(fù)習(xí)健康飲食金字塔上的食物種類，向幼兒提問(wèn)：
這個(gè)金字塔是什么形狀的?(三角形)
哪一層的食物要吃得最多?(底層)
哪一層的食物要吃得最少?(頂層)
鼠媽媽做菜的材料屬于健康飲食金字塔的哪一層?請(qǐng)指出來(lái)。
3、出示值日生的食譜記錄，大家一起來(lái)看看這些食物屬于健康飲食金字塔中的哪一層，是否符合金字塔的原則。
評(píng)價(jià)
在生活中，能逐漸遵守健康飲食金字塔的原則。
活動(dòng)建議：
讓幼兒周末在家里記錄自己每天吃過(guò)什么，第二天回幼兒園匯報(bào)，看看屬于健康飲食金字塔上哪一層食物，是否符合健康飲食金字塔的原則。
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