生物圈是指 地球上凡是出現并感受到生命活動影響的地區(qū)，是 地表 有機體包括 微生物及其自下而上環(huán)境的總稱，是 行星 地球特有的圈層。下面是小編為你帶來的高一生物《從生物圈到細胞》課件 ，歡迎閱讀。
一、教學目標：
1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上
2、說出生命系統(tǒng)的結構層次
3、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)
二、教學重難點：
1、細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點
2、說出生命系統(tǒng)的結構層次是難點
三、教學用具：
多媒體課件
四、課時安排：
1課時
五、教學方法：
啟發(fā)式教學、求同存異討論教學、自學指導法
六、教學過程：
(一)、組織教學，穩(wěn)定學生的情緒
(二)、引入新課：
問題：1、病毒是不是生物?
2、病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復制的呢?
3、冠狀病毒在哪些細胞里面復制?
(三)、問題討論：
1、瀏覽PPT上病毒的圖片以及相關資料：
2、組織學生進行思考討論并回答老師提出的問題。
3、總結：小結上的內容，沒有細胞結構的病毒在細胞外表現不出生命特征，說明細胞是生命的基本特征。細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力，大分子物質也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。
問題：細胞能表現出哪些生命活動呢?指導學生閱讀資料并進行小組討論活動。
(四)、分析細胞是生命活動的基本特征。學生自學資料并思考討論
實例一：草履蟲除了分裂和運動，還能攝食、排泄、生長、應激;
實例二：精子和卵細胞作為橋梁，胚胎發(fā)育與細胞的生長、分裂、分化有關系;
實例三：縮手反應的結構基礎，強調多重分化細胞之間的協(xié)調合作;
小結：細胞是生命結構和功能的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物是在細胞生命活動的基礎上實現各種的'生命功能;一切生命活動都離不開細胞。
(五)、生命系統(tǒng)的結構層次
1、快速閱讀并速記生命系統(tǒng)的結構層次，找學生上黑板板書這九個層次：
2、依次講解生命系統(tǒng)的幾個層次，尤其是種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念
3、強調單細胞生物，高等植物的生命系統(tǒng)結構層次與動物的區(qū)別
小結：生命系統(tǒng)的宏觀結構層次為生物圈，微觀層次為細胞，各層次都可以獨立完成生命活動，但彼此又相互依賴，相互制約，各層次之間緊密聯系互相配合成為一個整體。
七、本節(jié)小結：
一切生物的生命活動都離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位;
生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
八、教學反思：
1、內容熟悉，能抓住重難點，條理清晰
2、能充分調動學生的積極性
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