《小鴨子》是小班的一個(gè)音樂游戲教案，下面是小鴨子幼兒音樂課件，為大家提供參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉AB段式音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編不用的游泳動(dòng)作。
2.喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《音樂的瞬間》，椅子擺成半圓形。
活動(dòng)過程：
隨音樂小鴨子出門散步，初次感受音樂。
師：寶寶們，我是鴨媽媽，你們是鴨寶寶，跟著媽媽出去散步嘍�。úシ臕B段音樂）
師：小鴨子走路，搖啊呀，快快走，來到池塘里游泳嘍。
師：游累嗎！快坐下來吧�。ò才庞變鹤拢�
師生扮演小鴨子，聽音樂做游戲，初步感知音樂。
“學(xué)游泳”情景，隨B段音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1.隨B段音樂在座位上學(xué)游泳的動(dòng)作。
師：鴨寶寶們，你們剛才是怎么游泳？
幼1：我是這樣游泳的。
師：你來游給大家看一看。哦，你是手臂向前劃水的，像是在畫圓，真不錯(cuò)。我們一起學(xué)一學(xué)。
師：這個(gè)寶寶游的真漂亮，請(qǐng)你游給大家看一看。
師：還有不一樣的游法嗎？誰來游一游。
幼2：我是這樣的。
師：哦，我知道了。你是手臂向后劃水的，游起來像是在跳舞真美。寶寶們，伸出手臂來。
師：你也想說。
幼3：我是手放在后面的。
師：你是張開翅膀游的，這樣游。我們一起試一試。
師：還有的`寶寶呢？
幼4：我是兩只手這樣游的。
師：哦，你是兩只手交替劃水的。這樣游會(huì)更好，一起來。
幼5：我不會(huì)，不知道。
師：沒關(guān)系，我們跟著其他寶寶一起學(xué)一學(xué)。來吧！
師小結(jié)：我們把剛才游泳的動(dòng)作連起來，聽著音樂游一游吧�。úシ臖段音樂）
2.隨B段音樂站在椅子前練習(xí)游泳動(dòng)作。
師：我發(fā)現(xiàn)這幾位寶寶能跟著音樂節(jié)奏游泳，其他的鴨寶寶你們行嗎？（播放B段音樂）
師：寶寶們游的越來越好了。聽著音樂游會(huì)更棒。
3.隨B段音樂練習(xí)在“池塘里”游泳。
師：鴨寶寶，我們游泳嘍！跟在媽媽的后面排好隊(duì)，快游起來吧�。úシ臖段音樂）
師：游泳開心嗎？排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)游會(huì)更好。
請(qǐng)個(gè)別幼兒舉例，創(chuàng)編“游泳”的動(dòng)作，師生嘗試練習(xí)。
游戲
1.在教師的語言提示下，幼兒完整地隨音樂游戲。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲還藏在一段好聽的音樂里，我們仔細(xì)聽一聽。哪里是鴨媽媽帶寶寶出門散步，哪里是鴨寶寶在游泳？（播放AB）
師：音樂的哪里是鴨媽媽帶鴨寶寶去散步？哪里是小鴨子游泳的？
幼1：音樂的前面。
師：一下子就聽出來，你的小耳朵太靈了。
幼2：這樣是小鴨子散步。
師：哦，我明白你的意思了。音樂的開始就是小鴨子散步。
幼3：音樂的后面。
師：聽不出來，沒關(guān)系。我們?cè)賮砺犚槐椤＃úシ臕B，加動(dòng)作）音樂的哪里是小鴨子散步？哪里是小鴨子去游泳？
幼1：音樂前面.
幼2：音樂后面。
師：我明白了，小鴨子去散步是音樂前面對(duì)嗎？
幼：對(duì)。
師：那小鴨子游泳在音樂的后面，對(duì)嗎？
幼：對(duì)的。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？想不想再玩一次？（AB+風(fēng)）
師：誰來了？
幼：大風(fēng)來了。
師：風(fēng)來了，鴨寶寶們會(huì)怎么樣？
幼：鴨寶寶被風(fēng)吹走了。
幼：鴨寶寶很害怕。
師：怎么辦？
幼：快點(diǎn)躲起來。
師：你的辦法可以的。還可以怎么樣不被風(fēng)吹走？你來說說。
幼：快點(diǎn)蹲下來，像石頭一樣一動(dòng)不動(dòng)。
師：讓鴨寶寶們蹲在一起這個(gè)辦法真棒！鴨寶寶，跟著媽媽去散步了。媽媽摸到你的頭就跟著我走。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出躲避大風(fēng)的方法。
2.幼兒隨音樂按規(guī)則再次進(jìn)行游戲。
師：剛才大風(fēng)來的時(shí)候，有的鴨寶寶緊緊的抱在一起，有的躲在小房子里。風(fēng)停了，我們到別的地方去散步吧�。úシ臕B+風(fēng)）
結(jié)束。
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