【內容簡析】
這是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請對方到自己家做客，從中懂得了不同的動物吃的食物是不一樣的。
【設計理念】
根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)再造想像能力；充分發(fā)揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。
【教學目標】
1認識12個生字，會寫7個生字和認識“冫”“攵”兩個偏旁
2正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的
3培養(yǎng)學生的`認知和思維能力
【重點難點】
重點：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字。
難點：了解一些動物的生活特性，認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的
【教學過程】
第一課時
一、動畫引入，激發(fā)興趣?
1出示課件。依次出現(xiàn)貓、白兔、小雞、鴨子等動物，問：你知道哪個動物最喜歡吃什么嗎?(根據(jù)學生的回答分別貼圖：魚、蘿卜、蟲子、葷菜。)?
2引入課題
這么美味的東西(指板書)，小動物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它們請客的時候，它們是怎樣做的呢?它們的朋友是否喜歡自己準備的禮物呢?這節(jié)課我們就來學習第14課《鴨子和白兔請客》
3讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么?你最感興趣的是什么??
二、初讀課文，讀準字音
1出示課文，自讀課文，注意讀準字音。不會讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍
2用“”標出課文中的“會寫”字和“會認”字，然后與同桌同學互相認讀。
3出示生字詞，指名讀，檢查讀，借助拼音讀準字音
4去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀
5自由讀課文，要求讀課文時讀準字音、不丟字、不添字、讀流利
6學生范讀課文，師生共同正音
三、認記生字，指導書寫?
1出示生字，四人小組交流。這些字中你認為哪個字最難寫呢?哪個字已經(jīng)學會記住它了，請在四人小組中談一談
2師生交流。怎樣記住這些字?哪個字最難寫??
3指導書寫。先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領，學生仔細看
4學生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示。
四、布置作業(yè)，課后鞏固
1讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么??
2把課文里你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什么
第二課時
一、談話引入，再現(xiàn)情境?
1談話。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文13課，同學們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎?誰來說說。(貼圖：鴨子、白兔)?
2引入。這節(jié)課我們再來看鴨子和白兔分別請對方吃了什么?它們都愛吃嗎?
同學們想了解這個故事嗎??
二、細讀課文，讀中感悟?
1自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么??
2四人小組合作學習，交流讀懂的地方
3引導探究，感悟課文
(1)讀了課文，你有什么問題要提出來與同學們一起討論的嗎?請再讀課文，準備要討論的問題
(2)重點引導感悟“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話
(3)從鴨子和白兔請客后，他們明白了什么??
(在學生理解的過程中，讓學生重點讀讀想想最后一段)?
4小聲讀課文，用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話。(劃出句子后出示)?
5分角色朗讀課文
6分角色演一演(讓學生分別戴鴨子和白兔的頭飾來表演)
三、總結課文，擴展延伸
1學習了這篇課文，你有什么收獲??
2除了知道鴨子和白兔喜歡吃葷菜、素菜，你還知道其他動物喜歡吃什么嗎??
3練一練。(課后第三題)?
四、作業(yè)與活動
1回家后把故事說給家人聽
2把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。
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