蘇教版八年級物理課件

　　教學過程

　　一、新課引入：

　　我們有兩只耳朵，能聽到各種各樣的聲音，聽老師講課，可以獲得各種知識，聽電臺廣播可以知道天下大事，聲音是我們了解周圍事物的重要渠道，那么，聲音是怎樣發(fā)生的？它是怎么傳到我們耳朵？

　　二、進行新課：

　　1、聲音的發(fā)生

　　（1）演示課本圖3-1， 引導學生觀察音叉發(fā)生時叉股在振動，物理教案－測量。

　�。�2）隨堂學生實驗：

　　做課本圖3-1撥動張緊的橡皮筋。

　�。�3）隨堂學生實驗：

　　做課本圖3-1用手指摸著頸前喉頭部分，同時發(fā)聲。

　　小結：

　　歸納以上實驗，引導學生自己總結出"聲音的發(fā)生是由于物體的振動"。

　　指出鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動。

　　2、聲音的傳播

　�。�1）課本圖3-2實驗 問：

　　右邊音叉的振動通過什么傳給了左邊的'音叉？-（空氣）

　�。�2）游泳時，潛入水中也能聽到聲音，說明液體也能傳聲。

　　（3）隨堂實驗：

　　把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽見清晰的敲擊聲，說明固體也能傳聲。

　　小結：

　　聲音能靠任何氣體、液體、固體物體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。而真空不能傳聲。

　　3、聲音的傳播速度

　　學生對比表中的一些聲速并找出空氣中15攝氏度的聲速。

　　聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。

　　4、回聲

　�。�1）回聲：

　　回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。

　　講述為什么有時候能聽到回聲，有時又不能。原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽見回聲。請同學們算一算我們要聽見回聲，離障礙物體至少要多遠。（17米）

　�。�2）利用回聲測距離

　　例題：

　　某同學站在山崖前向山崖喊了一聲，經(jīng)過1.5秒后聽見回聲，求此同學離山崖多遠？

　　已知：

　　v=340m/s ; t=1.5s

　　求：

　　S

　　解：

　　s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m

　　答：

　　略

　　三、布置作業(yè)：

　　四、板書設計：

　　第一節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播

　　1、聲音的發(fā)生：

　　1、一切發(fā)聲的物體都在振動。

　　2、振動停止，發(fā)聲也停止，物理教案《物理教案－測量》。

　　2、聲音傳播：

　　1、聲音靠介質(zhì)（任何氣體、液體和固體）傳播。

　　2、聲速（15℃）340m/s

　　3、聲速由大到小排列：

　　固體、液體、氣體。

　　3、回聲 ：

　　1、回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。（聽到回聲條件：

　　0.1s以上，17m）2、利用回聲測距離：

　　s=1/2s總=1/2vt。

　　五、教后札記：

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