作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備課件，教案是描述如何進(jìn)行一堂課的教學(xué)，通常都是教師書(shū)面上的文字，課前備課是一線教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)課件呢？以下是小編為大家收集的《衣服哪里來(lái)》課件，希望對(duì)大家有所幫助。
《衣服哪里來(lái)》課件 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解衣服是由不同面料加工制成的，知道每一件衣服都飽含人們的勞動(dòng)和智慧。
2.通過(guò)合作，用不同的方法探究不同衣服面料的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察與分析的能力。
3.體會(huì)衣服加工制作過(guò)程中的辛苦，樹(shù)立珍惜勞動(dòng)成果的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解衣服是由不同面料加工制成的，知道每一件衣服都飽含人們的勞動(dòng)和智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)合作，用不同的.方法探究不同衣服面料的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察與分析的能力。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一，啟發(fā)談話，揭示課題
1.老師介紹自己今天所穿的衣服。
2.采訪學(xué)生，了解學(xué)生今天穿的衣服及這樣穿的原因。
3.(出示媒體)展示各式各樣的漂亮衣服。
4.揭示課題：11、衣服哪里來(lái)
活動(dòng)二，了解棉布加工過(guò)程，體會(huì)人們的辛勞
(一)體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦
1.觀看媒體，了解棉布的生產(chǎn)加工過(guò)程。
2.學(xué)生總結(jié)棉布加工過(guò)程的六個(gè)步驟：摘棉、紡紗、織布、印染、制衣、銷售。
3.體驗(yàn)棉花播種過(guò)程，并談?wù)劯惺堋?/p>
4.通過(guò)數(shù)據(jù)、圖片，了解種棉、摘棉過(guò)程，體會(huì)棉農(nóng)的辛苦。
5.小結(jié)：的確，要種出雪白的棉花非常辛苦，要經(jīng)過(guò)人們辛勤的勞動(dòng)。(板書(shū)：勞動(dòng))
(二)感受無(wú)窮的智慧
1.學(xué)生思考制衣過(guò)程還需要人們付出什么。
2.生交流并總結(jié)：需要智慧。(板書(shū)：智慧)
3.學(xué)生了解除了棉花，人們還把許多其他的原材料加工制作成了衣服。(板書(shū)：原材料)做 “找朋友”的游戲。
4.(出示圖片)感受服裝設(shè)計(jì)中的智慧。
5.想象在其他生產(chǎn)加工過(guò)程中，人們還會(huì)遇到的困難。
6.小結(jié)：看來(lái)要把原材料變成各種各樣的衣服，并不是一件容易的事。需要經(jīng)過(guò)人們辛勤的勞動(dòng)，加上人們無(wú)窮的智慧才能完成，我們一定要好好珍惜。
活動(dòng)三，感受各種面料，了解各自特點(diǎn)
1.小組合作，體驗(yàn)感受麻布、棉布、絲綢、皮革、羊毛織物這幾種面料的特點(diǎn)。
2.學(xué)生小組探究、完成表格并交流。
3.老師展示用水蒸氣的方法來(lái)知道面料透不透氣。
4.小結(jié)：正是由于聰明的人們掌握了面料的不同特點(diǎn)，才做出不同的衣服，滿足人們不同的需要。
活動(dòng)四，拓展新型面料，感受人類智慧
1.觀看視頻，感受人們不斷發(fā)明創(chuàng)造的智慧。
2.教師總結(jié)。
《衣服哪里來(lái)》課件 2
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解衣服的來(lái)源和制作過(guò)程，增加對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解衣服的生產(chǎn)加工過(guò)程，感受其中凝結(jié)的千萬(wàn)人的勞動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解一些衣服的原料，會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的服裝標(biāo)簽。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種各樣的衣服、衣架、晾衣繩
媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）
彩色蠟筆、紙張
服裝廠參觀或手工制作衣服所需材料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示各種衣服的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)衣服的興趣。
提問(wèn)：你們知道這些衣服是從哪里來(lái)的嗎？引出本課主題《衣服哪里來(lái)》。
二、講授新課
衣服的起源
講述衣服的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解衣服是人類生活發(fā)展的產(chǎn)物。
展示衣服從原始到現(xiàn)代的演變過(guò)程。
衣服的制作過(guò)程
介紹衣服從原材料的選擇、加工、設(shè)計(jì)、裁剪、縫制到成品的整個(gè)制作過(guò)程。
使用媒體設(shè)備播放衣服制作過(guò)程的視頻或圖片，讓學(xué)生更直觀地了解。
人與自然的`關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生思考衣服與自然環(huán)境的關(guān)系，提倡珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。
討論：如何減少衣服生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染？
勞動(dòng)教育
強(qiáng)調(diào)衣服的制造過(guò)程是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。
分享一些服裝廠工人的故事，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛與偉大。
三、實(shí)踐活動(dòng)
參觀服裝廠
根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆b廠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)衣服的制作過(guò)程。
參觀過(guò)程中，由服裝廠工作人員進(jìn)行講解，學(xué)生可以提出自己的疑問(wèn)。
手工制作衣服
提供材料，讓學(xué)生嘗試手工制作簡(jiǎn)單的衣服，如T恤、圍巾等。
學(xué)生在制作過(guò)程中，可以了解衣服制作的每一步驟，并鍛煉動(dòng)手能力。
四、討論與總結(jié)
討論
組織學(xué)生討論衣服的制作過(guò)程、環(huán)保意識(shí)等話題，促進(jìn)學(xué)生思考。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。
總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)衣服的來(lái)源、制作過(guò)程、人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)的重要性。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)人民，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
作業(yè)布置
繪制一幅衣服制作過(guò)程的畫(huà)，加深對(duì)衣服制作過(guò)程的理解。
寫(xiě)一篇關(guān)于衣服與自然環(huán)境關(guān)系的小短文，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思
在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、理解程度等方面。
根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
附錄
教學(xué)資源：衣服制作過(guò)程的視頻、圖片、服裝標(biāo)簽樣本等。
拓展內(nèi)容：介紹一些高科技新型面料，如綠色纖維天絲、防紫外線襯衫面料等，讓學(xué)生了解衣服面料的多樣性及其發(fā)展。
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