初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)課件

2021-03-26 課件

　　初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)課件是為了提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和合作精神。以下就是小編整理的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)課件，一起來(lái)看看吧！

　　一、教學(xué)內(nèi)容:初中階段的單詞和詞組。

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1、提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和合作精神。

　　2、會(huì)拼讀單詞,掌握常見(jiàn)的使用方法。

　　3、掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。

　　4、培養(yǎng)詞匯的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　5、借助情感因素,營(yíng)造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)習(xí)思維。

　　6、拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):詞匯的記憶和拓展。

　　四、教學(xué)難點(diǎn):詞匯的綜合運(yùn)用。

　　五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。

　　六、教學(xué)用具:課件、實(shí)物、圖片。

　　七、課時(shí):一節(jié)

　　八、學(xué)情分析:

　　1、有利條件:大部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ),有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具備了不少簡(jiǎn)單的詞匯積累,在教師指導(dǎo)下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、不利條件:由于初中階段詞匯量的增多,讓學(xué)生增加了許多記憶上的困難。同時(shí)初中生受年齡特征的局限,很難在詞匯的學(xué)習(xí)中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。

　　九、教學(xué)過(guò)程:

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　①老師讓學(xué)生跟錄音大聲朗讀上一節(jié)課教授的單詞,以便復(fù)習(xí)鞏固。

　�、谌嗤瑢W(xué)關(guān)上課本,由老師朗讀要聽(tīng)寫(xiě)的單詞(10個(gè)),學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)(寫(xiě)出單詞與意思)。

　�、圩詈罄蠋煶椴橐粋€(gè)小組,其它組用3分鐘檢查并改正。

　　2、教授詞匯的方法

　　詞匯是組成英語(yǔ)河流的源頭,對(duì)學(xué)生來(lái)講,掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學(xué)好、用好英語(yǔ)便是空想。在多年的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,在詞匯教學(xué)方面,我用下面方法有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記憶能力和教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�、倮米帜负妥帜附M合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫(xiě)形式。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián) 系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來(lái)一類(lèi)一類(lèi)詞的音、形模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來(lái)。

　�、谕卣褂洃泴W(xué)習(xí)法。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中,有很多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關(guān)聯(lián)的詞性,教學(xué)中可以拓展學(xué)習(xí),以擴(kuò)大學(xué)生詞匯,并增強(qiáng)記憶。

　　如large--huge (同義)

　　short——tall (反義)

　　see——sea(同音)

　　dead9a.)——death(noun)——die (verb)

　�、圻\(yùn)用歸類(lèi)教學(xué)。如顏色類(lèi):red,black,white,green,yellow;交通工具類(lèi):bus,bike,car,train,ship。

　�、軐�(shí)物展示詞匯教學(xué)。利用實(shí)物展示,教學(xué)直觀生動(dòng)形象,學(xué)生樂(lè)于接受。教師指著實(shí)物問(wèn)what’sthis/that?幫助學(xué)生回答it’s a/an……

　�、堇枚嗝襟w教學(xué)。這種方法圖、聲、形具全,既省時(shí)又少力,且直觀有趣。如教動(dòng)詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。

　　6.利用具體情景掌握單詞的讀音和語(yǔ)義。在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞總之詞匯教學(xué)方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用,將會(huì)令你的教學(xué)事半功倍。

　　十、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)(類(lèi)型):

　　1、看音標(biāo)寫(xiě)單詞:①[si:]②[veri]③[mi:t]等,

　　2、補(bǔ)全單詞:①j--p②h__l__③l__ft等,

　　3、根據(jù)句意和首字母,寫(xiě)出所缺單詞。

　　如It must ----- to Linda.

　　十一、布置作業(yè):(復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)能力)。

　　老師可事先設(shè)計(jì)一些詞匯題,并以A4紙印發(fā)給學(xué)生,并于下一節(jié)課時(shí)檢查作業(yè)完成情況或收回批改。

　　十二、學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。