通過課程讓學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。以下是小編為大家搜集整理提供到的蘇教版四下《蘋果里的五角星》教學課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
蘇教版四下《蘋果里的五角星》教學課件
教材分析：
《蘋果里的五角星》這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”的事，告訴人們：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的'詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，并從中得到啟示：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
學情分析：
學生對蘋果很熟悉，但對于蘋果中的五角星，他們不一定知道。對于文章中道理，學生能通過課文內(nèi)容理解。
教學構想：
細讀課文，引導學生理解重點詞語，在自主閱讀、相互交流深刻領會課文的內(nèi)涵。
教具準備：
生字、小黑板
教學時間：
2課時
教學內(nèi)容：
初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
學生學習過程：
一、導入新課。
1、同學們，我們每天都要做數(shù)學題。有的數(shù)學題可以有不同的解法和做法，可以訓練我們的思維，提高我們的解題能力。今天我們要學的一篇課文講的是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結果，相信大家一定會感興趣的。
2．板書課題。質疑：看到這個課題，你想知道些什么？
二、初讀指導。
1．自讀課文：
①讀準字音，讀順句子，讀通課文；
②查字典或聯(lián)系上下文理解詞語；
③給課文各自然段標上序號。
2．檢查自學情況。
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“案”是前鼻音，無聲母，不讀ngan；
“魅”讀mei，不讀mo；
“循”前鼻音，第二聲，不讀sun。
②交流詞語意思。
�、鄯肿匀欢沃该x課文，評讀。
3．再讀課文。
邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？“我”從中得到了什么啟示？
4．討論交流。
①分段說說段落大意。
②分段指名讀。
三、指導寫字。
1．提示注意點：
“魅”字是一個半包圍結構的字，筆畫較多，不能丟里面的部分。
“循、矩”左窄右寬。
“案”上下所占比例基本一樣。
2．學生描紅。
四：小結
作業(yè)設計：
抄寫詞語。
板書設計：
蘋果里的五角星
鮮為人知 生疏 循規(guī)蹈矩 攔腰
感觸 幼兒園 橫著
課后反思：
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