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黃河頌的課件

2021-03-19 課件

  黃河頌采用象征的手法,歌頌了我們的民族。下面是小編為大家?guī)淼狞S河頌的課件!


  教學(xué)目標:

  1.搜集有關(guān)黃河的資料(文明、文化、災(zāi)難);了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。

  2.通過自主學(xué)習(xí),整體感知并把握詩歌內(nèi)容。

  3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象,感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

  4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的.音樂作品,激發(fā)愛國主義情感。

  5.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強環(huán)保意識,以行動保護汕頭的母親河——韓江。

  教學(xué)重點:

  1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。

  2.正確理解歌詞大意。

  教學(xué)難點:

  1.反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  2.在理解詩歌象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

  課時安排:兩課時。(課內(nèi)一節(jié)時,課外一節(jié)時)

  教學(xué)用具:Authorware多媒體課件。

  教學(xué)方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(課內(nèi))

  一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標。

  二、音樂欣賞:點擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點擊圖片,進入最后一張時緩緩拉動文字框滾動條)

  三、作家作品介紹。

  課堂練習(xí)。(檢查預(yù)習(xí):重點字詞的音、形、義)

  四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)

  教師范讀。

  學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  學(xué)生齊讀。

  五、獨立思考、質(zhì)疑探究:

  1.解題。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)

  這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)

  第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)

  2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?

  “頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

  前文一直在寫黃河,標題也是頌黃河,可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女,是離題嗎?

  3.請根據(jù)詩歌的內(nèi)容,試用自己的語言概括黃河精神。

  詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么作用?

  詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”,“筑成我們民族的屏障”,你是怎樣理解的?

  如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”?

  如何把握《黃河頌》語言上的特點?

  六、再朗讀。

  在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進行配樂詩朗誦。

  小結(jié)。

  七、對比閱讀,拓展練習(xí)。(于天命的散文《黃河頌》)

  八、布置作業(yè):

  閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

  欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進行表演唱。

  完成《一課一練》。

  九、板書設(shè)計:

  黃河頌

  光未然

  序曲 主體 尾聲

  黃河偉大堅強 望黃河頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神

  第二課時(課外)

  十、利用綜合資源,通過瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁,自主深入學(xué)習(xí),完成教學(xué)目標。


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