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1.結(jié)構(gòu)化問答
2.試講
。1)題目:釣魚的啟示
。2)內(nèi)容:
過了好長時(shí)間,魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下,一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心置置地一收一放,熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著,湖面上不時(shí)發(fā)出“啪拍”的聲音,濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。
父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去!
“爸爸!為什么?”我急切地問道。
“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著,哭出了聲。
我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
。3)基本要求:
有感情地朗讀課文;
通過文本分析得出人物心理的變化;
十分鐘之內(nèi)完成試講,配合合理的板書。
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參考答案:
(一)生活導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活場景:
1.考試時(shí),監(jiān)考老師有事走開了一下,你會(huì)作弊嗎?(學(xué)生自主回答)
2.買東西時(shí),售貨員多找了錢,你會(huì)怎么辦?(學(xué)生自主回答)
教師引導(dǎo):今天我們要學(xué)的課文的主人公跟我們有相似的經(jīng)歷,一起來看看他是怎么選擇的?現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》。
(二)整體感知,通讀課文
1.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。
要求:利用工具書,聯(lián)系上下文,理解生字詞,掃清閱讀障礙。
教師范讀,強(qiáng)調(diào)一些字詞(同音字、形近字、多音字)。
2.“啟示”是什么意思呢?
(學(xué)生回答:啟示是啟發(fā)指示,使人有所領(lǐng)悟的意思。)
(三)深入研讀,深入體會(huì)
1.課文寫了一件什么事?
總結(jié):課文寫了“我”小時(shí)候和父親去釣魚,“我”好不容易釣著了一條大鱸魚,可父親讓“我” 把鱸魚放回湖里。通過這件事,“我”從中受到終生的啟示。
2.自由讀課文 2、3 自然段,用橫線畫出“我”釣到了一條什么樣的魚。你從這句話中感受到我和父親當(dāng)時(shí)心情是怎樣的?
總結(jié):“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著!薄暗靡狻!同學(xué)們再次一起懷著高興的心情來讀這句話。
3.我和父親釣到這么大、這么漂亮的鱸魚時(shí),有一種欣喜、得意的心情,那“我們”面對(duì)這么誘人的魚時(shí),做出了怎樣的選擇?為什么父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”
4.讀一讀他們的對(duì)話,想象下他們當(dāng)時(shí)的心情。
總結(jié):因?yàn)闆]有到捕撈時(shí)間。父親盯著誘人的魚,內(nèi)心正經(jīng)歷著道德的考驗(yàn),是把魚 留下還是放魚。父親最終選擇了放魚。
(四)鞏固提高
讀了父親告誡“我”的話,你是怎么想的?
總結(jié):懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行,做一個(gè)正直、誠信的人。
(五)小結(jié)作業(yè)
搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。
參考解析:語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)為:導(dǎo)入—整體感知—深入研讀—鞏固提升—小結(jié)作業(yè)。
3.答辯
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