為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的考核機制方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考核機制方案1
為加強我鎮(zhèn)信息宣傳工作，把握正確輿論導向高質量完成好縣委信息、縣政府信息、組工信息、上級各項專題活動及全鎮(zhèn)黨務政府信息公開工作，根據縣委辦、縣府辦、縣委組織部及相關部門對信息工作的安排和要求，結合我鎮(zhèn)實際，制定如下考評考核方案：
一、工作要求
信息宣傳報道工作務必做到數據準確、報道及時、信息真實、大事必報。文字信息字數在400字以上，圖片、視頻信息的字數在200字以上。
內容題材主要為宣傳黨的方針政策，先進典型，好人好事，新鮮事物新觀念；新農村建設，改善民生，安全維穩(wěn)，轉變干部作風等中心工作；交流工作經驗，好的工作方法與工作思路；貫徹執(zhí)行黨委、政府各項工作所采取的工作措施和取得的成效；思考與探索，人生感悟，鄉(xiāng)村見聞，學習活動等與工作生活學習密切相關的人事物。
凡上報的文字、圖片、視頻信息，必須經分管領導、撰稿人親筆簽名，黨政辦公室校稿編號存檔并登記臺賬，簽名不齊全的信息，任何人不得通過黨政網、互聯(lián)網、手機報等媒體擅自報送。審批由黨委副書記或分管宣傳的領導負責，復核由各辦公室（所、中心）主任負責，黨政辦公室校稿編號存檔并登記臺賬，校稿上報統(tǒng)計存檔由黨政辦鄧雪、謝穎具體負責。重大事項和上級約稿信息，由黨委政府領導審批簽字后上報，。黨政辦每月匯總任務完成情況，并以書面形式向黨委政府領導匯報。
二、考核辦法
凡經過分管領導親筆簽名的信息，被視為已被鎮(zhèn)級采用，經過分管領導親筆簽名的信息，不計入信息完成數。除“走建惠”專題外，個人完成的篇數，同時計入所在辦公室（但不得同時計入兩個辦公室）。凡被上級采用的信息（報道），由本人或黨政辦及時提供有效依據，并登記入臺賬，無法提供有效依據，視為未被上級采用。被上級采用獎勵，歸個人，不再重復獎勵所在辦公室。
各辦公室（所、中心）按月分解任務，每少于2條扣辦公室（所、中心）主任副主任工作津貼（獎金）各30元。
截止20xx年12月30日，報送信息少于的2條的機關事業(yè)工作人員，扣本人本年度工作津貼（績效工資）200元，年度不得考核為優(yōu)秀。報送信息少于2條的大學生村干部，扣本人本年度獎勵性生活補貼200元，年度不得考核為優(yōu)秀。
各村（居）委會每季度至少報送1條信息，全年4條，納入黨建工作考核，少1條扣年度黨建工作考核0.2分（綜合得分）。
建立宣傳信息管理臺賬，由各辦公室和黨政辦分別管理。
三、約稿及專題信息
凡上級約稿信息、專題信息，必須按時按量報送，并在標題前注明“某某約稿信息”、“某某專題信息”，不報或遲報，被相關部門通報或考核扣分的，扣所在辦公室（所、中心）主任和相關工作責任人本人本年工作津貼（績效工資）各200元，并視情節(jié)給予通報批評。
四、獎勵措施
信息被縣級采用的，每條信息獎勵撰稿人50元，被市級采用的，每條信息獎勵撰稿人500元，被省級及以上采用的，每條信息獎勵撰稿人1000元。
大學生服務中心按月分解完成任務，年度獎中心工作經費600元。
五、其他事項
考核從20xx年5月1日起執(zhí)行，年終兌現獎懲。
考核機制方案2
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則，特制訂師德師風考核方案：
一、師德考核領導小組
組長：副組長:成員：
二、師德考核等級確定
�。梗胺忠陨系臑閮�(yōu)秀８０——８９分為良好
�。叮啊罚狗譃楹细瘢叮胺忠韵聻椴缓细�
三、師德考核比例指標（按學校教職工總數確定）
優(yōu)秀：20％良好：30％
合格：45％—50％不合格：0至5％
四、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學�？荚u小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％；
2、學生民意調查，占10％；（由年段組織考核）
3、教職工民意測評，占10％；（由工會組織考核）
4、樣級領導考核，占20％（校務會組織考核）
按上述五項得出個人總分，并確定等次。
五、師德考核結果三掛鉤
1、直接與評先評優(yōu)掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。
2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先考慮。
3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。
六、師德考核時限規(guī)定
1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。
2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。
七、師德考核評價機制
1、每學期結束后由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。
2、考核結果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據。
考核機制方案3
一．指導思想
為進一步落實學校發(fā)展白皮書關于構建優(yōu)質師資資源的有關規(guī)定與要求，形成學校系統(tǒng)評比框架，促進骨干隊伍的建設，形成優(yōu)質優(yōu)酬，形成能者、優(yōu)者多酬的良性競爭格局，特制定此考核方案。
二．考核原則
本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：
①過程結果并重，充分注重學校平時的有月度考核，同時也重視學期結束后的結果考核。
②定性與定量并舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的工作情況。
�、蹅�人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。
三、考核對象及比例
1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織，學校教師推薦。
2、學校組織當年申報優(yōu)秀等次的教師進行考核，綜合成績前10名的教師獲得考核優(yōu)秀稱號。
3、年度考核優(yōu)秀、專業(yè)技術考核優(yōu)秀按考核成績4：6分配，綜合成績前4名的為年度考核優(yōu)秀，后6名為專業(yè)技術優(yōu)秀。上報教育局當年度的考核人員根據教育局下達指標比例按學�？己私Y果梯次錄取呈報。
4、未申報優(yōu)秀等級的教師由學�？己诵〗M組織考核，確定合格、不合格等次。
四、考核的流程
1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考核小組提交申報表。
2、考核小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公布參與評定人員名單，并公布。
3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。
4、群眾評議。（投票制）
5、考核小組評議。（投票制）
6、公示。
7、呈報上級部門審核
五、考核項目及比例
采用定性與定量相結合的評比辦法。
個人成績：年度師德總分；教學常規(guī)總分；考勤總分（4；3：3）占50%。
群眾認可占20%。（票選）
部門認可占10%。（票選）
考核小組20%。（票選）
綜合四項得分，進行排名.票選過程中必須堅持回避原則。
六、考核結果的使用及獎勵
1.教師的考核結果按教育局對結果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升.
2.對本年度考核優(yōu)秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考核優(yōu)秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。
3.對本年度專技考核優(yōu)秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業(yè)技術考核優(yōu)秀津貼30元。時效一年.寒暑假不在此列。
4、發(fā)放證書。
七、義務
待定
八、關于年度考核與專技考核不合格的規(guī)定
按學校的章程辦理.
考核機制方案4
為強化教師工作效益意識，全力打造“比實績、比奉獻、比教學藝術、比團結拼搏”的進取精神，全面提高教學質量，經中心學校研究，綜合全類教育的實際情況，本著一切從實際出發(fā)的工作原則，特制定此方案。
一、組織領導
1、成立教學質量獎懲工作領導小組，負責全鎮(zhèn)教育教學過程各環(huán)節(jié)工作的督查、考核、評價；負責全鎮(zhèn)獎懲數據的收集、審核及結果的計算；負責對教師的詢問進行解釋。
組長：胡家寶（中心學校校長）
副組長：桂騰忠（中心學校教導主任）
潘成林（中心學校辦公室主任）
保明魏（中心學�？倓罩魅危�
張興亮（中心學校工會主席）
成員：各完小校長
2、成立中心學校教學常規(guī)工作檢查考核組及教學質量檢測核算組。
組長：桂騰忠
成員：張興亮、王國書
職責：
�。�1）、負責每周到各學校檢查教學常規(guī)工作，并及時兌現獎懲；
�。�2）、負責每月一次教學常規(guī)工作通報；
�。�3）、負責組織每學期的教學質量監(jiān)測、評卷及質量統(tǒng)計分析。
3、成立教學質量監(jiān)測獎懲核算組
組長：潘成林
成員：何昌紅、潘金廣
職責：
�。�1）、負責根據教學質量監(jiān)測核算組提供的分數，嚴格按方案計算獎懲；
（2）、負責將計算出的獎懲結果報領導小組審核通過；
�。�3）、負責獎懲金額的兌現；
�。�4）、負責初定懲調人員名單，提供領導小組審核通過。
二、工作原則
1、堅持客觀公正、透明考核數據的原則。考核、評價、督查客觀、公正、實事求是，每月及學期考核的成績在校內公示，接受教師監(jiān)督及查詢。
2、堅持向少數民族地區(qū)傾斜的工作原則。對在樂峰村委會工作的教師實行成績加分。
3、堅持向關鍵崗位傾斜的原則。適當提高畢業(yè)班教師每分值的獎勵金額。
4、堅持履職考核、職務評聘、評先推優(yōu)、學習培訓等與教學質量掛鉤的工作原則。
三、獎懲時限：以學期為單位考核。
四、崗位系數計算：每個教師的教學崗位按所任教學科和學生數綜合計算工作量崗位系數。即：在村小任教的教師，工作崗位分別按任教年級及學科的幾分之幾計算每一個學科的獎懲分值；完小任教的教師分以下兩種情況考核計算獎懲分值：1、學生數崗位系數：班級學生數在41人及以上的按1個崗位計算；31—40人的按0.9個崗位計算；21—30的按0.8個崗位計算10—20人的按0.7個崗位計算，10人以下的按0.6個崗位計算；2、學科崗位系數：同時任語文、數學教學的各按0.5個崗位計算；同時任語文、科學或數學、科學的，語文、數學按0.625個崗位計算，科學按0.375個崗位計算，以此類推
五、獎懲項目及實施細則：
�。ㄒ唬�、期末檢測成績獎懲。
1、學生數的界定：以首次錄入學籍學生數計算（正常轉學、休學、死亡等手續(xù)齊全的除外）。
2、學科成績獎懲
�。�1）、非新接替班級的獎懲：學科平均分每高于類平均分1分獎40元，每低于類平均分1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）；
�。�2）、新接替班級的獎懲：
a、上學年末統(tǒng)測成績高于類平均分的：本學期（年）成績在原基礎上有下降，但下降后仍高于類平均，則獎金按高出類平均分的分數計算，每高1分獎40元；若本學期（年）成績低于類平均，則按在原基礎上下降的分數計懲，每下降1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）。
b、上學年末統(tǒng)測成績低于類平均分的：每上升1分獎30元，每下降1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）。
�。�3）、村小學生自然升級到完小就讀的，原學科成績的計算按并入學生的成績加原班學生的成績計算。完小教師跟班走的不按新接替班級計算。
3、樂峰村委會任教的教師因存在語言障礙，一至六年級語文、數學，三至六年級科學加類總平均分與學�？偲骄种罘种档�60%，科學所加分按60%計算。類平均按加分后的分數計算。
4、畢業(yè)班教師的教學成績獎勵按非畢業(yè)班的1.3倍計獎。
5、完小領導的獎懲：本人所教學科平均分占50%；完小校長、副校長、教務主任、總務主任等為一個獎懲團體，另外50%的工作量按畢業(yè)班教學質量監(jiān)測的同類校平均分計算，學期教學質量監(jiān)測成績雖低于類平均分，但與五年級學年末監(jiān)測相比有上升者，每上升1分獎20元。校平均分排名全鎮(zhèn)倒數第一的完小，給予校長黃牌警告或解聘，若畢業(yè)班下學年末監(jiān)測成績仍居倒數第一且成績在原基礎上無上升的完小，免去校長職務，調離原學校任教。
6、任非統(tǒng)考科目的教師的獎懲：經中心學校教學常規(guī)工作考核組考核為優(yōu)秀的獎200元，考核為合格的，不獎不懲，考核為差的懲500元。
7、其他教輔人員的獎懲：由完小按其工作職責進行考核，考核為優(yōu)的，個人成績按�？偲骄值�90%計算，考核為合格的，個人成績按�？偲骄值�80%計算，考核為差的，個人成績按校總平均分的70%計算，本人考核得分每高類平均分1分獎40元，每低類平均分1分懲40元。
8、長病假的教師按《績效工資分配方案》的相關規(guī)定執(zhí)行。
9、學科教學質量獎懲結果計算公式：學科平均分高低類平均分的分數X學生數崗位系數X學科崗位系數X每分值獎懲金額=獎懲結果。
（二）、教學常規(guī)工作獎懲
1、備課、作業(yè)（作文）布置與批改、單元檢測、教研活動（聽課、評課記錄、教研組活動記錄、集體備課教案）。備課按課時備，聽評課每周一節(jié)，教研組活動以學科組為單位，每學科每兩周一次，集體備課每單元一次，作業(yè)批改語文（含語文百花園）、科學一課一次，作文每單元一次，數學每次課一次，單元檢測及時檢測，及時批改，同時做好簡要的質量分析。此系列教學過程的考核實行及時兌現，即每缺一項/次當時計扣50元；
2、課堂教學實行隨機聽課，不備課即上課，一節(jié)扣50元。
3、教學計劃、總結。每缺一項扣50元。計劃不結合班級實際和學生情況制定或者是下載的視為缺項，總結不對學生的成績及形成原因進行分析，不對照計劃所要開展的工作進行完成情況的分析（包括數據分析）或者是下載的視為缺項。
4、以上所列教學常規(guī)各單項被中心學校考核為優(yōu)秀的教師，每項獎100元。
5、各完小每月必須按時上報教學常規(guī)考核結果到中心學校教導處，中心學校常規(guī)工作考核組將每周都到全鎮(zhèn)各學校檢查考核，若發(fā)現完小考核組考核成績與中心學校檢查到的結果有較大偏差的情況，每次懲考核組成員人均200元（含校長）。
（三）、其他待遇凡積極參加學校組織的教育教學活動及各項迎檢工作，教學成績居全鎮(zhèn)同級同學科前5名的教師，享有履職考核評優(yōu)、職務晉升優(yōu)先、表彰獎勵優(yōu)先、入選“三名”教師優(yōu)先、工作調動優(yōu)先等待遇。
六、獎金來源
1、懲金。
2、不足部分由中心學校自籌。
本方案報教育局審核批準后執(zhí)行。
考核機制方案5
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業(yè)務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領導小組機構
組長：
副組長：
成員：
二、考核對象
20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。
三、考核內容：
1、骨干教師任職總結。（含師德修養(yǎng)、教育教學實績、完成骨干教師職責情況）。
2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。
�。�1）縣級公開課以上（附教案、圖片）
�。�2）校級公開課（附教案、圖片）
3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節(jié)。
4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上（發(fā)表在縣刊上）或省級三等獎以上（或發(fā)表）。
5、指導、帶教校內青年教師。
�。�1）指導、帶教活動正常開展。（骨干教師管理手冊記載）
�。�2）所帶教教師校級教學評比中二等獎以上（含二等獎）、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文。
四、考核方法：
被考核對象將考核材料交教研室�？己私o分與縣考核同。
五、考核結果
1、任期考核結果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。
3、考核結果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一。
考核機制方案6
教學管理是學校教學的核心，是保證教學質量的關鍵。教學管理的質量高低取決于教師的主人翁意識及敬業(yè)精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學期評定一次，按照分數高低排序。此結果作為學期末教師及教研組、備課組評優(yōu)等的主要依據。
一、教師個人部分
共分四部分：教學常規(guī)、教學成績、貢獻獎勵、事故懲罰
（一）教學常規(guī)部分（滿分100分）
1、學生測評（滿分40分）（每學期期中進行一次）
（1）綜合測評占30分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得30分；后20%得15分；其余得25分。
�。�2）課堂量化測評占10分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得10分；后20%得3分；其余得7分。
2、常規(guī)檢查（滿分50分）
�。�1）教案10分：有三表（學生名單、課表、進度表），內容翔實，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)全，按教案設計內容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。
�。�2）聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數達標得5分。少一次扣1分，直至0分；填寫不詳細得2分。
�。�3）集備10分：按時參加，執(zhí)行首席教師責任制，不做與備課無關事宜（閱卷、批改等）。無故不參加者，一次扣2分；因私事、病請假，一次扣0.5分；不執(zhí)行首席教師職責但全部參加集體備課者最多得5分。
（4）教研活動10分：按時參加，執(zhí)行首席教師責任制，不做與教研無關事宜（閱卷、批改等）。無故不參加者，一次扣2分；因私事、病請假，一次扣0.5分；不執(zhí)行首席教師職責者但全部參加教研活動者最多得5分。
�。�5）作業(yè)批改10分：批改次數達標，有批改痕跡及評語者得10分。次數不達標少一次扣0.5分；次數達標但無批改痕跡，最多得5分。
作業(yè)查閱5分：查閱數量要求每周一次，查閱內容為教輔材料。達到標準者5分；查閱但次數不達標少一次扣1分，直至0分；無查閱痕跡者0分。
3、各種會議及監(jiān)考（滿分10分）
學校教學系統(tǒng)、年級組各種會議及學校安排的監(jiān)考，按要求全部參加得10分；無故不參加一次扣2分；因私事、病請假一次扣0.5分。
�。ǘ┴暙I獎勵（滿分25分）
1、公開課（滿分4分）
國家級一次5分、省級一次4分；市級一次3分；校級一次1分，累計加滿4分為止。
2、論文（滿分4分）
經科研室認定，國家級論文3分；省級論文2分（可累計加滿4分）；市級論文1分（可累計加滿4分）；公開在刊物上發(fā)表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。
3、教改（滿分4分）
經科研室認定，已結題的國家級課題4分；省級教改課題3分；市級教改課題1分。
4、電子課件（滿分4分）
�。�1）被電教組錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網每個0.5分，累計加到4分為止。
（2）自己制作課件上傳到校園網上每個4分。
5、指導學生競賽：獲國家級一等獎加5分；省級一等獎3分；二等獎下降一個檔次獎勵。
�。ㄈ┙虒W成績（滿分50分）
以每一學期教學為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。
1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分；跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分×0.6相加。
2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。
�。ㄗⅲ和粚哟谓處煍瞪儆诨蛘叩扔�3，則只計算第一名，得分8分；大于3小于6計算至第二名；大于或等于6，則計算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分；一名任課教師任教班級數大于或等于4，提高分值只取1個最大值，下降分值只取一個最大值）
把同一年級教師按分數高低排序：前10%50分；前20%45分；前30%40分；前40%38分；前50%35分；前60%33分；其余為25分；后10%10分。
3、高三年級下學期按照高考獎勵方案執(zhí)行。
（四）事故懲罰
1、無故曠課一節(jié)扣10分；未經允許私自串課一次扣5分；上課遲到每次扣1分，發(fā)現亂課一次扣5分。
2、與學生及家長發(fā)生嚴重沖突，教師有重大責任，有損學校形象的現象，及其它影響較壞的重大教學事故扣一次扣10分。
二、教師集體部分
教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結果作為評定集體先進的依據，同時組內每名教師享有此項考核結果。
（一）備課組（滿分7分）
1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分；第二名的備課組每名教師加2分；第三名的備課組每名教師加1分。
2、集備記錄首席責任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現制作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以最高為主。
注：1、備課組長及組員必須按時完成學校交給的其它各項工作，并被學校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發(fā)表的論文可上一檔次。
2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格；備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上；一票否決不予評定；公開發(fā)表的論文可上一檔次。
�。ǘ┙萄薪M（滿分5分）
1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分；第二名的教研組每名教師加2分；第三名加1分。
2、教研活動記錄首席責任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分；二等獎每人加1分；其它不加分。
注：1、教研組長及組員按時完成學校交給的其它各項工作，否則不予評定。
2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件；教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上；一票否決不予評定。
�。ㄈ┞�(lián)考成績（以全體為主10分）
五校聯(lián)考第一名備課組加10分
五校聯(lián)考第二名備課組加5分
說明：
1、以上方案適用于高考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學成績按應完成的工作量及超額工作量計算。
[1]×全校教學成績分數平均值×0.5
2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班最高分數的0.7倍。
此方案考核內容作為每年考核評優(yōu)、評先進、晉級的重要依據。
考核機制方案7
為正確評價我校教職員工的德才表現和工作實績，不斷提高全校員工的政治、業(yè)務素質，根據《江蘇省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和區(qū)委組織部、區(qū)人社局、區(qū)教育局《關于做好20xx年全區(qū)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》精神，結合我校實際，制訂本方案。
一、考核工作領導小組：
組長：楊國斌
副組長：xxx
成員：xxx
二、考核小組成員分工：
xxx
三、考核對象：
全校在編在崗工作人員（借入人員在我�？己耍己私Y果及時報工資所在單位，由工資所在單位統(tǒng)計上報，如被評為優(yōu)秀等次，占用我校優(yōu)秀指標。）
四、考核辦法及程序：
2月2日（周一）：
1、召開全校教職員工大會，學習20xx年度考核文件，公布“師德優(yōu)秀”、“年度優(yōu)秀”指標人數；
2、民主測評（《20xx年度考核民主測評表》及《教師職業(yè)道德考核民主測評表》）；發(fā)放《年度考核登記表》，說明填寫要求；
3、召開考核工作領導小組會議，在民主測評的基礎上，研究確定考核等次，并公示“師德優(yōu)秀”、“年度優(yōu)秀”人員名單。
2月3日（周二）：
1、全體員工按教研組上交《年度考核登記表》給分管領導；
2、分管領導綜合被考核人的履職、實績、總結、測評等情況，寫出評語，提出考核等次意見。
3、考核小組審核考核評語及考核意見。
2月4日（周三）：
1、被考核人簽名，校長審閱、簽名，加蓋學校公章；
2、匯總材料，報教育局人事科審核。
考核機制方案8
為加強農業(yè)項目管理，提高項目資金使用效益，增強農業(yè)扶持政策落實能力，特制訂本方案。
一、考評目的
促進各職能科、站、室和項目承擔單位加強項目管理，規(guī)范農業(yè)項目的實施行為，建立健全以農民受益、產業(yè)發(fā)展為主要衡量標準的農業(yè)項目監(jiān)督管理評價指標體系，將評價結果作為改進項目管理和安排項目資金的重要依據，逐步構建績效為導向的項目資金安排新機制。
二、考評對象
農業(yè)項目實行歸口管理，各職能科、室、站對本縣內農業(yè)項目的實施管理負責�？荚u以縣為單位，對象為我縣20xx年度建設的省級高效設施（園藝、畜牧業(yè)）農業(yè)、農業(yè)三新工程、測土配方施肥、農業(yè)信息工程、農產品質量建設項目等五大類項目。
三、考評內容
農業(yè)項目考評分縣組織管理考評和項目績效考評兩大類。一是縣組織管理考評。主要對縣農業(yè)主管部門的農業(yè)項目管理情況進行評價。項目管理過程中存在重大擠占、挪用、套取項目資金，或有其他重大違紀違規(guī)行為的，一經查實，考評按0分計算成績。二是項目績效考評。主要對被考評項目的實施情況和績效進行評價（具體考核內容、評分標準根據不同項目類型另行制定）。
農業(yè)項目考評總分為100分。縣項目管理自評成績、業(yè)務科室（站）核查確定的項目績效評價匯總成績、省級抽查考評成績分別占20%、30%和50%。縣農業(yè)項目管理考評得分計算方法為：縣組織管理自評成績×20%+業(yè)務科室（站）核查的各類項目績效評價匯總成績×30%+省級抽查考評成績×50%。
四、考評辦法與程序
考評采取縣自評、業(yè)務科室（站）核查和省級抽查相結合，對縣農業(yè)主管部門進行綜合考評。各科、室、站對納入考評范圍的農業(yè)項目進行全面自評，并形成書面材料報農委高效辦匯總報省農委。待行業(yè)處室對自評結果進行核查。省農委組織省級抽查。
�。ㄒ唬┏闪⒖荚u組織機構。縣農委成立農業(yè)項目考評領導小組，分管項目的負責同志任組長，有關科、室、站負責人為考評小組成員，負責考評工作的部署、組織、協(xié)調和指導。領導小組組成人員如下：
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農委高效辦，負責項目考評的牽頭和指導工作，同志兼任辦公室主任。
�。ǘ╉椖孔栽u。各項目實施單位對照考評標準，對項目組織管理工作和被納入考評范圍的農業(yè)項目績效進行自評打分，并附相關說明和得分依據。11月10日前，將項目績效考評表及相關資料一式三份報業(yè)務主管科室（站）。
�。ㄈ┛剖遥ㄕ荆⿵驮u。各職能科、室、站根據各項目單位提供的自評表和相關材料，最終確定各項目得分，并匯總全縣同類項目得分，同時作出該類項目的總結，將總結和項目績效考評表及相關資料于11月15日前報農委高效辦，由高效辦匯總后上報省農委。
考核機制方案9
為進一步加強學校內部管理，規(guī)范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區(qū)教育局、盤龍教育總支關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。
一、考核原則
1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
4、導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價�？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結�？偨Y要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料�？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
考核機制方案10
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
一、考核對象
學校骨干教師培訓班學員。
二、考核辦法
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
三、評選考核小組
組長：
副組長：
成員：
四、一票否決
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現象。
2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量（有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年）。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內發(fā)生重大責任事故者。
6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評指標及量化分值
�。ㄒ唬�、師德師風（8分）：
依法執(zhí)教，廉潔從教，敬業(yè)樂業(yè)，關愛學生，尊重家長合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分
�。ǘ├碚搶W習（6分）：
讀一本書，寫心得體會4分；參加理論學習，有筆記2分
�。ㄈ┙虒W實踐：（60分）
1、教學成績：（17分）
（1）在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分（每學期考核一次）。
�。�2）教學效果進步很大15分；教學效果進步較小10分；無進步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分；
3、優(yōu)質課：（6分）
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。（計最高級別，不累計）
4、常規(guī)課（10分）
（1）組織教學2分（2）課堂引導2分（3）課堂效益2分
�。�4）作業(yè)批改2分（5）課后輔導2分
5、教育活動（6分）
�。�1）配合班主任做好學生的思想工作3分
�。�2）完成一份教育案例分析3分
6、教學常規(guī)（4分）
�。�1）不遲到2分（2）佩帶�？�1分（3）使用普通話1分
7、幫帶工作：（15分）
�。�1）培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分
�。�2）輔導的青年教師獲獎。1分
�。�3）在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分
�。�4）督查所在的備課組的教育教學活動10分
�。ㄋ模┙谈目蒲校�26分）
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
�。ㄓ嬜罡呒墑e，不累計）
2、論文：
�。�1）發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。（計最高級別，不累計）
（2）教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
�。ㄓ嬜罡呒墑e，不累計）
3、集體教研：
�。�1）積極參加校、區(qū)教研活動（3分）
（2）組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分
�。ㄓ嬜罡呒墑e，不累計）
（3）教研活動中專題發(fā)言，校內1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分
�。ㄓ嬜罡呒墑e，不累計）
�。ㄎ澹┨厥庳暙I獎（實行加分）
1、送課：為區(qū)內學�；驅谥г畬W校送教（帶教）。5分
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。（10分）
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分
考核機制方案11
一、名次確定
初中部
每年級以汊澗片聯(lián)賽的各班級為單位進行評比，統(tǒng)計各科班級的均分和班級人數的40%學生的均分，初一第一學期以前一半名次班級（小數向下取整）按高低循序以1：2：2分為三檔分別為一等、二等、三等；初一下學期及初二、初三以上學期成績?yōu)樵汲煽儼锤咧胁糠桨高M行。初一以語文、數學、英語計算總分；初二以語文、數學、英語、物理、政治、歷史，計算總分。獎金全額M為150元、100元、50元
高中部
以二中、關中、汊中、三中、平中所有班級為評比單位，高一上學期計算每班學生中考文化課總分的均分和前40%（快班80%）的均分進行排名，作為每班每科原始名次；高一下學期、高二、高三計算現在班級學生的上學期期末考試成績中各科均分和總分前40%（快班80%）的均分進行排名，作為每班每科原始名次，無原始名次的以上一年的文理總分名次為原始名次。計算期末考試每班每科均分和總分前40%（快班80%）均分進行排名；如有3個以上班級的名次進位的，以1：2：2按進位多少分三檔分別為一等、二等、三等，保位不設獎；否則，保位為三等獎；少于3個班進位的以1：2按進位多少分兩檔分別為一等、二等。原始名次位居第一的班級保位為一等，退位第二為二等，退位第三為三等；原始名次位居第二的班級保位視為一等，進位第一為一等，退位第三為三等；原始名次位居第三的班級保位為二等，進位為一等，退位無獎；現名次在最后三名的'不設獎。特長班和其他學校藝術生成績比較，按1、2、3分設一、二、三等獎。復讀班計算期末考試每班每科均分和總分前60%均分進行排名，最后一名不設獎，超過四個班參評的按照1：2：2設一、二、三等獎；其余按名次設一、二、三等獎。一等、二等、三等獎金全額M為150元、100元、50元。
二、獎勵方法
總獎金數為兩種均分所帶每班獎金數之和
班級獎金數=Mx班級系數
班級系數以核定工作量為基數，班級周一至周五課時數與系數為（見附表1）
三、其他
1、年級教學考核按照本學期各校優(yōu)生數和上年優(yōu)生數漲幅進行比較確定。
2、班主任教學成績考核，按照本年級該班人均分和上學期班級人均分，類比學科評比的方法進行確定名次等第。一等10分、二等9分、三等8分，報政教處。
3、教師年度考核教學成績的評分方法：計算自然年度中兩學期期末教學質量考核中按照獲得獎金的數量進行確定等第，這樣既包含考量工作量又考量教學效果。500以上40分，400-500為38分，300-400為36分……0-100為30分，未獲獎28分。從07年起第二學期教學成績根據中高考成績計算按照以上類比計算考核成績。兩學期計算平均分。
4、本方案名次確定由教導處負責。
5、非考試科目根據學校和各部門的綜合考評進行獎勵
6、兼職教師課時不足的教學質量獎按此方法執(zhí)行，對兼職另外進行考核獎勵。
7、本方案由校長室負責解釋。
考核機制方案12
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）精神，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見（試行）》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。
二、評價對象
市直各小學、初中和普通高中。
三、任務目標
（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向
建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
�。ǘ┮�(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質和教學能力。
�。ㄈ┘顚W校制度創(chuàng)新，提高學校管理水平
通過規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發(fā)展，獲得良好的教學效益和社會評價。
四、評價原則
（一）方向引導與量化考核相結合的原則
在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。
�。ǘ┻^程監(jiān)控和結果分析并舉原則
在評估中強調對學校常規(guī)教學的監(jiān)控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質量。
�。ㄈ┬б嫘栽u價與發(fā)展性評價相結合的原則
評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學改革等關系學校長遠發(fā)展的情況。
五、實施辦法
本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。
（一）課程實施方面
1.評價內容
�。�1）學校應嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。
�。�2）能夠結合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。
2.評價方式
評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。
�。ǘ┙虒W常規(guī)管理方面
1.評價內容
（1）學校教師應做到教案（或導學案）項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案（或導學案）應具有創(chuàng)新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
�。�2）教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。
�。�3）作業(yè)（學案訓練）設計規(guī)范、數量適中、批改及時，且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
�。�4）高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。
�。�5）校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導（除校長外）和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節(jié)，中層領導周課時不少于8節(jié)；校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細，有點評。
2.評價方式
抽查教案（或導學案）、學生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。
�。ㄈ┱n堂教學改革方面
1.評價內容
�。�1）學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。
�。�2）學校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標、有措施、有小結；有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障；能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得；有老中青教師結對子方案實施情況總結；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格。
（3）積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式；課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合；有自編自印的教育教學成果匯編。
�。�4）在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
�。�5）在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。
2.評價方式
查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。
�。ㄋ模┙炭蒲蟹矫�
1.評價內容
�。�1）教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效；教師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
（2）學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動；能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網絡教研。
（3）學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。
�。�4）教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
2.評價方式
查閱開展教研活動的相關資料；了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學校教師撰寫的論文和專著。
（五）教學效益方面
1.評價內容
�。�1）小學按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。
（2）學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。
2.評價方式
以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。
教育教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發(fā)展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。
考核機制方案13
為了加快經濟結構調整，轉變增長方式，提高經濟運行質量和效益，實現我市“xx五”規(guī)劃確定的萬元gdp能耗降低20％的約束性指標，根據國務院《關于加強節(jié)能工作的決定》和省政府《關于進一步加強節(jié)能工作的若干意見》、《陜西省節(jié)能目標責任評價考核實施方案》及《xx市年度目標責任綜合考核試行辦法》、《xx市節(jié)能減排綜合工作方案》，特制訂本實施方案。
一、實施節(jié)能目標責任評價考核的必要性
實施節(jié)能目標責任評價考核是推動全市節(jié)能工作、完成“xx五”節(jié)能目標的有效方法，也是落實好市委、市政府年度目標責任考核辦法的具體行動。建立科學的節(jié)能評價考核管理機制，是衡量政府、企業(yè)節(jié)能管理責任是否落實的基本標準，是強化政策執(zhí)行力的重要手段，也是實現“一級抓一級、一級考核一級”的具體抓手。制定節(jié)能目標責任評價考核實施方案，既細化了節(jié)能工作目標，又進一步明確了責任，對增強各級領導干部、企業(yè)管理人員節(jié)能工作的責任心和調動其工作積極性，促進節(jié)能目標任務的完成具有重要意義。
二、節(jié)能目標責任評價考核對象
�。ㄒ唬└鲄^(qū)縣政府，市新區(qū)管委會，市級有關部門。
（二）市政府確定的年耗3000噸標準煤以上的重點用能企業(yè)。
三、對各區(qū)縣政府、市新區(qū)管委會的評價考核辦法
�。ㄒ唬┰u價考核內容。
對各區(qū)縣政府、市新區(qū)管委會的評價考核指標分為兩類：節(jié)能目標完成指標（50分）和節(jié)能措施指標（50分）。具體節(jié)能目標評價考核指標及計分方法見附表1。
萬元gdp能耗降低率為否決性指標，以市政府制定的年度目標為準，未達到年度計劃目標值即為未完成目標考核等次。節(jié)能措施指標為定性評價指標，根據指標的完成率或有關工作完成情況計分。
（二）評價考核時間和程序。
各區(qū)縣、市新區(qū)管委會在上年度本地區(qū)萬元gdp能耗及其降低率數據，經市統(tǒng)計局審定后一個月內，向市政府提交上年度節(jié)能目標完成情況的自查報告，同時抄送市政府節(jié)能領導小組辦公室（以下簡稱節(jié)能辦公室）。市政府委托節(jié)能辦公室組建評價考核工作組，每年對各區(qū)縣進行抽查和調研評估。根據工作組的評價和調查報告，節(jié)能辦公室于每年9月底前完成上年度各區(qū)縣的綜合評價考核報告，報經市政府審核后，向全市進行公告。
�。ㄈ┰u價考核等次。
以市統(tǒng)計局公布的各區(qū)縣、市新區(qū)管委會能耗指標作為定量評價考核的主要依據。評價考核分為四個等次：超額完成（95分以上且否決性指標超過年度計劃目標值）、完成（75—94分且否決性指標達到年度計劃目標值）、基本完成（60—74分且否決性指標達到年度計劃目標值）、未完成（60分以下或否決性指標未達到年度計劃目標值）�？己私Y果為未完成等次的區(qū)縣，應在一個月內作出原因解釋并提交改進方案，市政府責令其限期改進。
�。ㄋ模┆剳娃k法。
各區(qū)縣、市新區(qū)管委會節(jié)能目標責任評價考核的結果，由市節(jié)能辦公室報經市政府審定后，提交市考評辦，依照《xx市年度目標責任綜合考核試行辦法》的規(guī)定，作為各區(qū)縣領導干部考核評價的重要依據。對超額完成節(jié)能考核目標的區(qū)縣，市政府予以5萬元的獎勵，對完成考核目標的，予以通報表彰，同時加大對超額完成和完成的區(qū)縣節(jié)能項目的投資支持力度、對未完成的予以通報批評，領導干部不得參加年度評獎、授予榮譽稱號等，并暫停核準、批準和上報除鼓勵類外的新建高耗能項目。
四、對市級有關部門的評價考核辦法
市級有關部門節(jié)能工作的責任：市發(fā)展改革委負責全市和年耗3000噸標準煤以上的重點用能單位的節(jié)能工作；市經委負責全市工業(yè)企業(yè)的節(jié)能工作；市建設規(guī)劃局負責建筑節(jié)能工作；市交通局負責交通節(jié)能工作；市商務局負責商貿系統(tǒng)的節(jié)能工作；市文物旅游局負責旅游行業(yè)節(jié)能工作；市教育局、市衛(wèi)生局負責教育、衛(wèi)生系統(tǒng)節(jié)能工作；市農業(yè)局、市水務局負責農村節(jié)能工作；市政府機關事務管理局負責市級機關節(jié)能工作；市科技局、市財政局、市統(tǒng)計局、市環(huán)保局、市工商局、市質監(jiān)局等部門按職責協(xié)同做好相關工作。對上述部門的節(jié)能考核，依照xx市年度目標責任綜合考核試行辦法》的規(guī)定進行考核。
五、對重點用能單位的評價考核辦法
�。ㄒ唬┰u價考核內容。
評價考核指標分兩類：節(jié)能目標完成指標（50分），節(jié)能措施指標（50分）重點用能企業(yè)節(jié)能目標責任評價考核指標及總體計分方法見附表2。
節(jié)能量為否決性指標，以重點用能單位根據市政府下達的“xx五”期間節(jié)能總量制定的年度目標為準，未完成該指標，考核結果即為未完成等次。節(jié)能措施指標為定性評價指標，根據工作完成情況和指標的完成計分。
�。ǘ┰u價考核時間和程序。
重點用能單位的評價考核由市節(jié)能辦公室負責實施。重點用能企業(yè)于每年3月底前向市經委和各區(qū)縣節(jié)能行政主管部門提交上年度節(jié)能目標完成情況的自查報告，同時抄送市節(jié)能辦公室。其中，列入國家和省上的重點用能單位同時抄報省發(fā)展改革委。市節(jié)能辦公室組織以社
會專家為主的評估調查組，對企業(yè)節(jié)能目標完成情況進行抽查和調研評估。市節(jié)能辦公室根據評估調查組的報告，于每年6月份完成對重點用能企業(yè)的綜合評價報告，報市政府審核后，向全市進行公告。
�。ㄈ┰u價考核等次。
評價考核結果分為四個等次：超額完成（95分以上且否決性指標超過年度計劃節(jié)能量）、完成（75—94分且否決性指標達到年度計劃節(jié)能量）、基本完成（60—74分且否決性指標達到年度計劃節(jié)能量）、未完成（60分以下或否決性指標未達到年度計劃節(jié)能量）�？己私Y果為未完成等次的重點用能單位，應在一個月內做出原因解釋并提交改進方案，由區(qū)縣政府或市級主管部門責令限期改進。
�。ㄋ模┆剳娃k法。
市政府對評價考核結果為超額完成的單位予以獎勵，第一名獎勵3萬元，第二名獎勵2萬元，第三名獎勵1萬元，第四名以后各獎勵5千元；完成的單位，予以通報表彰。同時加大對超額完成和完成單位的節(jié)能項目的投資支持力度。評價考核結果為未完成等次的單位予以通報批評，一律不得參加年度評獎、授予榮譽稱號。新建高耗能投資項目和新增工業(yè)用地將從嚴控制。
六、加強節(jié)能目標責任評價考核工作的組織領導
市發(fā)改委（節(jié)能辦公室）要加強對節(jié)能目標責任評價考核工作的組織協(xié)調，會同市監(jiān)察局、市人事局、市統(tǒng)計局、市經委、市國資委等部門組成評價考核工作組，負責節(jié)能目標責任的評價考核和監(jiān)督核查工作。各區(qū)縣、市新區(qū)管委會要高度重視節(jié)能目標責任評價考核工作，負責組織本區(qū)域內的節(jié)能目標責任評價考核工作，建立科學、合理、分級的考核工作機制，及時向社會公布評價考核結果，并對自查報告和重點用能單位綜合評價報告的準確性負責。市、區(qū)縣統(tǒng)計、發(fā)展改革部門要加強能源統(tǒng)計隊伍建設，完善能耗統(tǒng)計指標體系和監(jiān)察體系，保證節(jié)能目標責任評價考核體系的科學性和權威性。
考核機制方案14
根據學校情況和工作需要，我校需聘請部分臨時代課教師。他（她）們是我校教師隊伍一個重要組成部分，是我校改革和發(fā)展不可缺少的力量。為加強臨時代課教師的管理，激發(fā)臨時代課人員的工作熱情，經中心校行政集體研究，將代課教師綜合考核方案制定如下：
一、臨時代課教師的招聘工作
學校招聘臨時代課教師從思想認識上和工作能力上必須具備以下五點要求：
1、熱愛教育事業(yè)，努力貫徹黨的教育方針。有事業(yè)心和責任感，接受學校的管理。
2、具有教師資格證和普通話合格證。
3、專科以上學歷，具有足以承擔教學任務的能力，具有一定特長，會使用多媒體教學手段進行教學。
4、身體健康，能勝任教育教學工作。
5、注重自身修養(yǎng)，有良好的職業(yè)道德，在思想品德、價值取向、治學態(tài)度、工作作風、生活方式等方面能以身作則，為人師表。
二、考核機構
學校對應聘人員的考核由尹燕秀校長協(xié)調各科室進行考核。
三、臨時代課教師的考核評價
學校每學期對所有臨時人員進行一次考核，考核內容分工作態(tài)度、工作能力和工作成績三部分，三部分所占比例分別是10%、10%和80%。工作態(tài)度由尹燕秀校長組織教師和中層干部根據出勤等情況進行綜合評價，工作能力由教導處通過平時的教育教學工作檢查和課堂教學考核進行綜合評價；工作成績由尹燕秀校長和教導處共同負責，以上項目通過完成布置工作情況結合學習成長情況和完成質量情況綜合平價。具體評價標準如下：
�。ㄒ唬┙虒W成績綜合運用評定方面（80分）
1、以同年級同學科期末統(tǒng)一考試成績?yōu)闇�，以平均分計算，以所比所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學（梯門鎮(zhèn)、州城鎮(zhèn)、舊縣鎮(zhèn)、沙河站鎮(zhèn)、新湖鎮(zhèn)）平均分為標準。所教學科成績達到所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分標準，計考核分80分。超過所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分標準，每超1分，加考核分1分，最多可加考核分10分。低于所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分標準，每低1分，減考核分0。5分。
2、臨時代課教師每學期進行一次考核，以期末統(tǒng)考成績?yōu)闇�，考核結果分優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—75分）、不合格（70分以下）四個等次，如果學期考核為不合格者將終止合同。
�。ǘ┡R時代課人員的工資標準。
1、教學成績獎：臨時代課人員工資由基礎工資和獎勵津貼兩部分組成�；A工資為每月1000元底薪，在期末考試中，超過所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分標準，每超1分，工資每月加獎100元。低于所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分標準，每低1分，每月扣底薪20元。
2、班主任工作獎：代課教師任正班主任月績效按100元/月考核，副班主任績效按50元/月考核，年終被評為校優(yōu)秀班主任另獎200元。任班主任期間，班內發(fā)生安全事故，扣200元，情節(jié)嚴重，社會影響大的予以辭退。
3、代課教師只進行考核評定，不參與學校各項榮譽分配。
以上未盡事宜，由學校和代課教師雙方協(xié)商解決。本方案通過全體教職工大會討論通過后實施，解釋權在學校。
考核機制方案15
招聘專員的獎懲機制
1、根據現有編制及業(yè)務發(fā)展需求，協(xié)助上級確定招聘目標，匯總崗位需求數目和人員需求數目，制定并執(zhí)行招聘計劃。每半年做一次大的總結，月度及時調整。每延誤一次，負激勵100元。
2、負責公司人員的招聘工作。確保人員及時到崗，滿足用工需求。每拖延一次負激勵50元。
3、調查公司所需人才的外部人力資源存量與分布狀況，進行有效分析，對招聘渠道實施規(guī)劃、開發(fā)、維護、拓展，保證人才信息量大、層次豐富、質量高。每拓寬一個招聘渠道，獎勵100元。
4、搜集簡歷，對簡歷進行分類、篩選，安排聘前測試，確定面試名單，通知應聘者前來面試(筆試)，對應聘者進行初步面試(筆試)考核，出具綜合評價意見。每失誤一次負激勵50元。
5、組織相關部門人員協(xié)助完成復試工作，確保面試工作的及時開展及考核結果符合崗位要求。每失誤一次負激勵50元。
6、對擬錄用人員進行背景調查，與擬錄用人員進行待遇溝通，確定錄取當日完成錄用通知。每失誤一次負激勵50元。
7、負責招聘廣告的撰寫，招聘網站的維護和更新，以及招聘網站的信息溝通。每失誤一次負激勵50元。
8、招聘費用的申請、控制和報銷。每失誤一次負激勵100元。
9、總結招聘工作中存在的問題，提出優(yōu)化招聘制度和流程的合理化建議，完成招聘分析報告。提出建設性、可行性意見，獎勵100元。
10、與其他部門進行招聘流程、招聘方法與技巧的溝通和交流，提高招聘活動效率。發(fā)現問題，及時改進，取得明顯效果，獎勵50元。
11、負責建立企業(yè)人才儲備庫，做好簡歷管理與信息保密工作。每失誤一次負激勵50元。
12、做好入職員工的回訪工作，加強與員工的溝通。針對入職員工做好周、月、季度回訪記錄。記錄健全、細致，獎勵100元;每失誤一次負激勵50元。
招聘專員的考核標準
一、月度崗位招聘任務完成率
1、考核周期內錄用人數/招聘需求人數*100%;2、不達標得0分，超過目標值每增加一個點加1分，最高可以加5分。
二、月重點崗位招聘任務完成率
1、考核周期內錄用人數/招聘需求人數*100;2、不達標得0分，超過目標值每增加一個點加1分，最高可以加5分。
三、月預約到公司應聘人數達成率
每天預約到公司應聘者人數不得低于5人，月度不低于110人，少于目標值得此項得0分。
四、當月招聘的新員工離職率
當月經自己手招聘的新員工離職人數/當月招聘的新員工人數*100% (包括部門主動淘汰的當月新員工)。
五、招聘渠道信息維護正確性
自己管理的招聘渠道發(fā)布的JD信息正確性必須達到100%，每個JD必須要有明確的“崗位工作職責”和“崗位任職要求”這二項信息(上級抽查每周抽查一次并書面登記抽查結果)。
六、被投訴次數
每月不能有被用人部門或者應聘者或第三方招聘供應商投訴，無投訴得滿分，被投訴一次此項得0分。
七、團隊配合協(xié)作性、服從性、數據準確性
每月工作中必須保持良好的團隊配合協(xié)作性，服從上級領導的工作安排，無推諉現象發(fā)生，發(fā)生一次得此項得0分， 填寫的招聘表單數據0差錯，出現一次差錯此項得0分。
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