花老師，大我十歲，胖態(tài)可掬的她是16年9月1日來(lái)我校任教的。她的到來(lái)讓我對(duì)自己的身材稍稍有了自信。無(wú)疑的，我成了全校的體重亞軍。于是，飯后，我最愿意挎著花老師的胳膊圍著操場(chǎng)轉(zhuǎn)幾圈。只有那一刻，我才會(huì)假設(shè)自己也算“苗條”一族，騙騙自己的虛榮心。
花老師熱心腸。無(wú)論是教學(xué)還是生活，她都會(huì)把自己的見(jiàn)解毫無(wú)保留地分享給大家。還記得，她主動(dòng)提出聽(tīng)了我一節(jié)語(yǔ)文課，課后感寫(xiě)了滿滿的兩大頁(yè)，課后及時(shí)反饋她的感受，并且一一提出合理化的建議。包括，我講課的表情和語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。我虛心接受的同時(shí)很慶幸遇到推心置腹、助我成長(zhǎng)的老大姐。
更讓人感動(dòng)的是，有一次在廁所里，她看到四一個(gè)女孩因?yàn)榇蟊愀稍锊粫�，憋得眼淚汪汪，她二話沒(méi)說(shuō)，就和卞老師一起找來(lái)干凈的塑料袋幫助女孩排便，在最短的'時(shí)間內(nèi)幫助孩子解除痛苦�；氐剿奚幔�沏了蜂蜜水讓孩子喝下。花老師，默默地做了很多讓我們感動(dòng)，她卻習(xí)以為常的事。短短一個(gè)學(xué)期，她做了無(wú)數(shù)件好事，但她從不張揚(yáng)。因?yàn)樵谒松脑~典中，做這些是她理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。無(wú)形中，這些已經(jīng)化作一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
花老師常以大姐自居。我們這些小妹妹便經(jīng)常心安理得接受她的關(guān)愛(ài)。辦公桌上時(shí)常出現(xiàn)一堆噴香的瓜子、或一把花生粘，或一捧葡萄干。入口入心，情意無(wú)限。
歷數(shù)花老師的帶給我們的暖心片段，眼前浮現(xiàn)的總是那張紅潤(rùn)的可親的笑臉。驚聞她因工作變動(dòng)，下學(xué)期要離開(kāi)我們了。當(dāng)時(shí)心真的一沉。因?yàn)橛行┣檎x一旦走進(jìn)心里，真的剝離是伴著疼痛的。
但現(xiàn)實(shí)就是如此殘忍，即使有百般的不情愿，我們終歸要面對(duì)。15日晚，辦公室姐妹商量著，我們一起聚餐再話衷腸。一次閑聊，得知花老師和史老師很熟悉，于是致電史老師，得知她也回來(lái)了。就這樣，我們齊聚了，那份親熱難以言表。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，言無(wú)盡，意無(wú)窮。
花老師和史老師共同感受就是，博士小學(xué)的老師們重情重義。從不為抬高自己，而貶低別人。同事們之間一團(tuán)和氣，彼此都包容對(duì)方。有好，讓別人說(shuō)出來(lái)，而不是自吹自擂。并且大家都約定，有機(jī)會(huì)，還要重返博士，再續(xù)美好。
花老師無(wú)論在哪，她都會(huì)把正能量的東西帶給大家，她就是一朵芳香四溢的“花”，氤氳了周圍的空間，渲染了人生四季。我們一起祝福她！
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