上課的時候，與學生展開討論。就一個問題：假若時光可以倒流，你更愿意生活在哪個朝代？

　　一個抹眼影的女孩，宣稱說自己最愿意生活在唐朝，因為武則天竟然可以當皇帝，足可見那時女人的地位有多高。這一句觸怒了身旁一個東北來的大男生，他嚷嚷道：可最后還不是被男人重新給奪了皇位去？總是一臉自信的班長，站起來信誓旦旦道：自己還是愿意生活在當下，因為古代既沒有電視可看，也沒有電腦可玩，而且老百姓衣不蔽體，生活艱辛，溫飽都無法解決，那活著可真受罪。班長后位的男生聽了即刻反駁：你怎么就能肯定那時人們會不如現(xiàn)在的我們幸福，說不定人家精神比你充實呢！班長直接將聲音提高了八度：物質(zhì)都沒法保障，精神生活更不用提了！

　　眼看著班長和后位的男生要吵起來，我趕緊轉(zhuǎn)移話題，讓他們兩個不至于在課堂上就動了武。但看看他們的臉色，也知道課下的隔閡是必不可少了。但這讓我突然想起一次在班里表揚另外一個班的男生所寫的詩歌，臺下一個男生當即不屑一顧地撇嘴道：就這，還叫詩歌？我也能寫，而且，一點都不比他差。我只好圓場：那下節(jié)課希望大屏幕上有你的大作哦。

　　又看一個學生的博客，匿了名，寫宿舍里一個男生養(yǎng)了小狗，卻總是對它罵罵咧咧，似乎他的生命真的比這只狗要高貴很多。又提及舍友與自己總是作對，但凡自己覺得好的，他必定提反對意見，有時自己興致勃勃給周圍同學朗誦一段詩詞，他當即嘲笑，說，真難聽。有那么幾次，他幾乎和舍友想要打上一架，狠狠地將心里淤積的'憤怒全都發(fā)泄出去，可是最終，他選擇了沉默。但是，這卻讓他一日日活在痛苦之中，以至他想要逃避回家，并在博客里質(zhì)問父母，為何將他送到這樣一個處處是冷漠敵人的大學里。

　　我不知道如何安慰這些抱怨多于思考的學生。他們的痛苦，我也曾歷經(jīng)，卻遠沒有他們這一代人這樣強烈，一面希望被人欣賞，一面卻又從不會主動地學會欣賞別人。寬容與忍耐，在身為獨生子女的他們的心里變得如此稀缺而且奢侈。在這個寬闊的校園里，他們與周圍同學之間的距離，隔著一條窄窄的通道，甚至是一個書桌，或者一張床板，可是，這樣的距離，卻又遙遠到不可逾越，就連一個溫暖的短信、一句素常的問候，都不能夠給予。

　　那些下課后的學生，對我道一聲“再見”，便穿過熱鬧的人群，孤獨地離開教室，去食堂吃飯了，我常常替他們感傷。他們寧可一個人享受盛宴，也不愿邀請某個除了上課便很少會相見的同班同學，一起品一杯可樂，或者在陽光下的湖邊小坐片刻。反而那些虛擬不可觸摸的網(wǎng)友、博友、微博友，會讓他們?nèi)杖崭C在宿舍里，聊到夜深人靜，還覺得興致盎然。

　　曾經(jīng)問一個學生，你們要如何才能學會容忍外人的錯誤或者挑剔呢？你們可以在網(wǎng)上如魚得水，或者在博客日志里對陌生人敞開，可是，為什么卻不能像老師寬容你們的遲到、偶爾的任性、上課的尖叫一樣，對近在咫尺的同學綻開可以泯去仇怨的笑容，或者張開能夠擁抱天空的雙臂？這個被問到的學生，朝我聳聳肩道：其實我很寬容，如果他們主動來一笑泯恩仇，我又怎會糾纏至此？

　　我笑，并即刻明白，他們距離寬容，為何總是有漫漫長途。