有一天，兩個(gè)學(xué)生去請(qǐng)教他們的希臘教師。問道：“老師，究竟什么叫詭辯呢?”
希臘老師望望兩個(gè)學(xué)生．想了一會(huì)兒，說：“有兩個(gè)人到我這里做客，一個(gè)很愛干凈，一個(gè)很臟。我請(qǐng)他們兩個(gè)洗澡，你們想想，他們兩人中誰會(huì)洗呢?”
學(xué)生脫口而出：“那不用說，當(dāng)然是那個(gè)臟的。”
希臘老師搖搖頭說：“不對(duì)，是干凈的去洗。因?yàn)樗B(yǎng)成了愛清潔的'習(xí)慣，而臟人卻不當(dāng)一回事，根本不想洗。你們?cè)傧胂肟�，是誰洗澡了呢?”
學(xué)生忙改口：“愛干凈的!”
“不對(duì)，是臟人，因?yàn)樗枰丛瑁崩蠋煼瘩g后再次問學(xué)生，“這么看來，誰洗澡了呢?”
“臟人!”學(xué)生只好又改回開始的答案。
“又錯(cuò)了，當(dāng)然是兩個(gè)都洗了。”老師說，“愛干凈的有洗澡的習(xí)慣，臟人有洗澡的必要，怎么樣，到底誰洗了呢?”
學(xué)生眨巴著眼睛，猶豫不決地說：“那看來就是兩人都洗了�！�
“又錯(cuò)了!”希臘老師笑道，“兩個(gè)都沒有洗。因?yàn)榕K人不愛洗澡，而干凈人不需要洗澡�！�
“那……老師你好像每次說得都有道理，可每次的答案都不一樣，我們?cè)撛鯓永斫饽兀俊?/p>
“這很簡(jiǎn)單，你們看，這就是詭辯。”
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