孩子上學(xué)了，作為母親的我任務(wù)和煩惱也都接踵而來了。以前是陪著孩子玩，現(xiàn)在不僅要陪著孩子玩，還要陪著孩子學(xué)習(xí)。

　　每天要看校訊通上的作業(yè)信息，逐條讀給孩子聽，看著孩子寫作業(yè)，再逐條檢查，最后完成網(wǎng)上的一起做作業(yè)。

　　孩子看不懂的要給孩子讀，不會的要給孩子講解。給孩子聽寫，給孩子制作卡片。給孩子......

　　對孩子來說，英語猶如舶來的怪物，一下子，難以接受。我讓孩子聽錄音，孩子漸漸開始感興趣了。但是再拿起英語書自讀，就無從張口了。情急之下，我給他示范讀，有些單詞，雖說是一年級，我也很陌生。我就想當(dāng)然地大膽地發(fā)音吧，又怕孩子難以更正，只好請教英語老師，英語老師說一句，我跟著說一句，再反復(fù)讀，鞏固。

　　學(xué)習(xí)之余，我為了擴充孩子的知識面和技能，我來教孩子珠算、書法和古典文化。孩子有時你讓他慢點書寫，他偏潦草，你讓他抓緊完成，他偏磨磨蹭蹭。有時候跟你反駁對抗。真是氣得我頭訾盡裂，肝肺鼓脹得馬上要炸開了。效果極其不佳。這時才理解為什么那么多家長寧愿拿出錢，讓孩子到外面各個藝校班學(xué)習(xí)。省心省力少生氣。

　　而我心疼錢，就只能和孩子較量，生氣，對抗，以時間換空間。有時苦口婆心，反復(fù)說教，他張口接到，你說過很多次了。此時才了解做母親的不易，和培養(yǎng)人才的艱辛。

　　于是更加佩服孟母、陶侃的母親、寇準(zhǔn)的母親、歐陽修的母親、清時蔣士銓的母親......她們的全心付出和成功的教子方法，不得不讓我敬佩。不禁由衷地贊嘆：她們是多么偉大呀！

　　孩子高興，我跟著高興；孩子煩惱，我跟著煩惱。孩子的一丁點喜怒哀樂，就牽動著母親的喜怒哀樂。

　　遇到頑劣的孩子，就像一棵根歪苗蔫的小樹，你就要格外費心，格外地焦心。有時我就想起，誰說過的一句話，上帝給你什么樣的孩子，你都得接受。來安慰自己。有時還得多想想孩子的優(yōu)點，閃光之處。

　　如周末，我讓他寫老師布置的作業(yè)：所有學(xué)過的字的筆順，所有學(xué)過的詞語，怎樣哀求，怎樣逼迫，自己氣得大呼小叫，甚至動手打他一掌，他就是堅決不寫。而晚上，他磨著我和他做游戲時，他制定了規(guī)則，出一張牌，說一句詩。第二局，我倆各出一張牌后，說得數(shù)。他卻玩得不亦樂乎，不知不疲地遲遲不愿意結(jié)束。所以說孩子如果來了興致，你要叫他停，他都不肯停不下來，他要是此刻沒有興趣了，你逼他，罵他，打他，他也是強硬到底。所以有時還要順應(yīng)孩子的。

　　孩子有時也會說：媽媽，你就不能多鼓勵鼓勵我嗎？

　　孩子丟東拉西，孩子需水需水果，媽媽一大早就得東跑西顛地給孩子準(zhǔn)備。孩子感冒咳嗽，媽媽一大早就得一遍遍倒水喂藥，然后扯著孩子向?qū)W校奔跑。媽媽就像一顆流星圍繞著自己家的小宇宙轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。大概世界上的媽媽無一例外地每天都在這么做。

　　我的角色是母親，我的事業(yè)是母親。我就要傾盡所能把母親這一職業(yè)完成到最好。

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