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家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子行為的指導(dǎo)者，也是言傳身教的作用。幼教事業(yè)是一個(gè)家庭的重要支柱之一，幼兒的身體素質(zhì)和良好的心理狀態(tài)是其一生中重要的因素，而家庭的溫暖、和睦往往是其中不可缺少的.一部分。
一、首先我對(duì)每位幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。
通過(guò)這次交流我們與家長(zhǎng)之間建立起了互相信任的關(guān)系，在平時(shí)，我們能積極主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹孩子在幼小的表現(xiàn)，及時(shí)與孩子溝通，對(duì)孩子的一些問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反映，共同教育好孩子。
二、家園溝通。
幼兒教育是一個(gè)家庭和社會(huì)的必要補(bǔ)充，家長(zhǎng)是幼兒園的合作伙伴，是幼兒學(xué)習(xí)的主人，家長(zhǎng)在幼兒教育中的作用是十分重要的。
俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲�！睕](méi)有付出就沒(méi)有收獲，沒(méi)有愛(ài)，我們將不斷努力，爭(zhēng)取做的更好。
三、家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通
對(duì)于幼兒的表現(xiàn)有一個(gè)很重要的方面是家長(zhǎng)有著較為深刻的了解。
這次交流我認(rèn)為與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通是十分重要的，這一點(diǎn)非常重要，而且也是非常關(guān)鍵的。這次交流我們也進(jìn)行的非常的緊密和順利。通過(guò)這次家長(zhǎng)活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)之間建立起了和諧友好的關(guān)系、互相信任的關(guān)系，達(dá)到了共同教育好孩子的目的，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持、理解，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
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家訪是幼兒園工作的重要組成部分。家長(zhǎng)們都知道幼兒園的家訪應(yīng)該從家庭入手，經(jīng)常與家庭取得聯(lián)系，共同探討教育幼兒的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)家訪我們也了解到了幼兒在家庭中的表現(xiàn)。
一、家長(zhǎng)的了解
通過(guò)家訪我們對(duì)每個(gè)幼兒的性格，生活，興趣，愛(ài)好等各方面都有了一定的了解。在了解的同時(shí)，我們也了解了家長(zhǎng)們的家庭狀況，為我們今后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、家長(zhǎng)的態(tài)度
家訪是一次很好的交流機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的老師們都是非常的熱情，對(duì)幼兒園老師們的態(tài)度讓人感動(dòng)。家訪時(shí)的交談中不僅了解到了每個(gè)幼兒的家庭狀況，而且還有對(duì)幼兒園老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以便于在以后的教學(xué)中更好的教學(xué)，這樣家長(zhǎng)也更容易接受我們的家訪。
三、教師與幼兒家長(zhǎng)的交涉
在與幼兒的相處中我們也了解到幼兒是需要一定的常規(guī)的，這也是幼兒在園的一個(gè)基礎(chǔ)，幼兒園的常規(guī)也會(huì)在教師們的身上體現(xiàn)，所以在教師們的教學(xué)中我們也是注重一些常規(guī)，這也能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成一些良好的常規(guī)。
四、幼兒園與家庭的聯(lián)系
在幼兒園的日常中我們也是和幼兒園老師溝通，了解幼兒在家的表現(xiàn)，以便于在幼兒園與家長(zhǎng)們更好的配合。同時(shí)我們也在幼兒的xx日常規(guī)的方面也做了很多的努力，讓幼兒們?cè)谌雸@前就有一個(gè)好的習(xí)慣，在入園后我們也是會(huì)對(duì)幼兒園的老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓幼兒們也是能更好的來(lái)學(xué)習(xí)。
五、幼兒的興趣
幼兒園的孩子對(duì)幼兒園的'老師們都是比較了解的，所以在幼兒園的教學(xué)中我們也是有選擇不同的方式，讓幼兒們都能更好的去了解老師，讓幼兒們也能更好的去學(xué)習(xí)。通過(guò)家訪，我們也是感受到了幼兒的一面，我們?cè)诩以L中也是能了解到幼兒的一面。
家訪結(jié)束之后對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很有壓力的，以后也是要多多的和家長(zhǎng)們聯(lián)系，多多的了解幼兒在園的一方面情況，同時(shí)通過(guò)家訪讓我們也是感受到了幼兒們的一面，而我們也是更加的了解到幼兒的一面，這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)也是我們?cè)谟變航逃墓ぷ鳟?dāng)中得到了很大的一個(gè)提升，同時(shí)對(duì)我們自身的一個(gè)成長(zhǎng)也是很有利。
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我園家訪活動(dòng)在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開(kāi)展了。為了使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)的結(jié)合在一起，提高教育的實(shí)效性，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、老全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將我班家訪活動(dòng)匯報(bào)如下：
一、深入了解幼兒，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解。
家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。開(kāi)學(xué)初我們通過(guò)各種方式：家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，告訴家長(zhǎng)幼兒園的教育重要性，取得了較好的效果。與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，加深了彼此的了解。讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)的管理中來(lái)，如：定期更換家長(zhǎng)園地欄中的育兒知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合幼兒園共同做好對(duì)幼兒的教育。使家長(zhǎng)更了解幼兒園的教育內(nèi)容及工作，并且了解幼兒在家的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)直接接觸中，我們一方面宣傳幼教工作，一方面聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，排除家長(zhǎng)中存在的誤區(qū)。
二、向家長(zhǎng)宣傳幼兒園實(shí)施家庭教育的'重要性。
幼兒園的教育不同于小學(xué)教育，家庭中的教育任務(wù)也不同，要求家長(zhǎng)全面而主動(dòng)的配合教育。為了促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園形成教育合力，為幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)好習(xí)慣，形成良好的教育環(huán)境，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)宣傳，如小學(xué)教師劉同志所宣傳的“小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)”;“小學(xué)教師家庭教育指導(dǎo)”。讓每位家長(zhǎng)了解我們的教育理念;了解我們的文化知識(shí);使教師與家長(zhǎng)之間的溝通更為密切。
三、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
幼兒園中班家長(zhǎng)的文化程度不高，知識(shí)也不全面，在了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的同時(shí)，還要了解孩子的興趣所在，選擇正確的教育方法。比如我們給一位孩子的父親寫(xiě)的信給我們，信中介紹了孩子在園的情況，有的信封里寫(xiě)著“”、“優(yōu)秀”兩個(gè)字，有的是孩子在家學(xué)了許多幼兒園的知識(shí)。孩子的家長(zhǎng)詳細(xì)地向我們介紹了自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。我們?cè)儐?wèn)孩子在家學(xué)到了什么，有的還介紹了在家的生活情況。我們?cè)儐?wèn)了孩子在家學(xué)到了什么、在家學(xué)到了什么以及在家里的表現(xiàn)。并且還針對(duì)孩子存在的問(wèn)題，向家長(zhǎng)宣傳了教育孩子的基本方法，共同探討了科學(xué)育兒的有效途徑。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的學(xué)習(xí)生活，并且也讓家長(zhǎng)了解了老師們?cè)谌粘Ｉ钪械慕逃闆r。
四、向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒，我們班也不例外。特別是我們班的陳佳怡，平時(shí)很任性，不說(shuō)與同伴、老師相處的，就連家長(zhǎng)的脾氣也很不好，每次到了教室門(mén)口，他總是把手舉得高高的，十分鐘內(nèi)便把門(mén)開(kāi)開(kāi)鎖好。面對(duì)他，我們?nèi)媪私馇闆r，有針對(duì)性的教育，使其很快適應(yīng)幼兒園生活，現(xiàn)在我們班幼兒就餐、睡眠等都有一整套的生活自理能力，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園與孩子一起做游戲，他的父母來(lái)園接孩子是很放心的，沒(méi)想到這樣的孩子也很快適應(yīng)了幼兒園的生活，從而也讓孩子更愛(ài)老師，愛(ài)同伴，在與同伴的游戲中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們提供了家長(zhǎng)觀摩自己孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又讓家長(zhǎng)針對(duì)幼兒自身的表現(xiàn)，對(duì)自己的一言一行，諸如坐、站、舉手發(fā)言等，家長(zhǎng)都能積極、主動(dòng)地參與，并且談?wù)労⒆釉诩业母鞣N表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)都這么認(rèn)可幼兒園的老師，而且自己的孩子做得都很棒，在觀摩時(shí)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：這樣的孩子真棒，老師很喜歡聽(tīng)你的話!看到家長(zhǎng)開(kāi)心的表情，我們的確也獲得了孩子的喜愛(ài)!
五、各種資料豐富多彩，讓家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步。
六、不足之處及努力方向。
回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀
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