生涯人物訪談記錄1
1、訪談人物：朱教師、女、42歲、高級教師、現(xiàn)任蚌埠市青少年宮副主任，蚌埠市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，蚌埠市少工委副主任。
2、訪談方式：當(dāng)面訪談
3、訪談問題：
�、僬垎柲鸀楹螌ι傧汝�(duì)工作充滿自信，并為之捧著全心，付出全意？
答：花有重開日，人無再少年。時(shí)間既然不能回頭，那每一段的少年歲月都值得珍存。少先隊(duì)作為每個(gè)青少年成長過程中的重要組織和陣地，陪伴著每個(gè)人的最完美的時(shí)光。這不僅僅影響著萬千個(gè)體未來的健康成長，更影響萬千家庭的幸福乃至于整個(gè)國家的未來。有什么事業(yè)比這更偉大嗎？又怎能不為之奉獻(xiàn)呢？不求有聞達(dá)，不言辛苦為，但求無愧心，只為岸少年。
�、谡垎柲侨绾卧诘掠ぷ髦虚_拓創(chuàng)新之路的
答:精神需要外化成自覺，行為需要固化成自動。德育的大廈不是一磚一瓦的機(jī)械堆積，它需要一個(gè)系統(tǒng)性的工程構(gòu)建。我在多年少先隊(duì)工作的`基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出了“五四三二一”德育工程。主要包括擁有五張幸福名片：微笑、問好、拇指、掌聲、鞠躬；洗禮四場成長儀式：入隊(duì)儀式、十歲成長禮、青春儀式、畢業(yè)典禮；經(jīng)歷三項(xiàng)品牌活動：學(xué)校吉尼斯、幸福當(dāng)家人、幸福護(hù)照；榮獲兩類榮譽(yù)稱號：魅力小紳士，優(yōu)雅小淑女；活出一種人生態(tài)度：自信、自強(qiáng)、進(jìn)取、勇敢。除此以外，“幸福1+6，禮貌一家人”、“小手拉大手，共創(chuàng)禮貌城”、“畫說新守則”、“說唱新守則”、“劇說新守則”、“童心傳唱價(jià)值觀”……一項(xiàng)項(xiàng)新穎有效的德育品牌活動也應(yīng)運(yùn)而生。
今年，利用各個(gè)節(jié)假日等有利契機(jī)，經(jīng)過多種形式生動的活動，在學(xué)生中深入開展社會主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)他們良好的道德情操。為全面學(xué)習(xí)貫徹“十九大”精神，創(chuàng)新宣講形式，讓十九大精神“入耳入腦入心”，組建“紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)”把十九大精神講出“新味道”，展現(xiàn)出了新時(shí)代少先隊(duì)員和少年兒童愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的新風(fēng)采。
�、壅垎柲@得了哪些榮譽(yù)并如何看待二十多年工作中所取得的榮譽(yù)
答：二十載的上下求索，也給我?guī)砹吮姸鄻s譽(yù)稱號和獎項(xiàng)。像全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、安徽省特級教師、安徽省優(yōu)秀教師等等。我創(chuàng)新組織開展的青少年科技實(shí)踐活動先后三次獲國家級獎項(xiàng)。20xx年組織開展的《聚焦玻璃小世界，折射科技大舞臺》獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽國家級二等獎，安徽省十佳活動。成績只能代表過去，在不斷反思自我的基礎(chǔ)上，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力克服自我的短板和不足，在少先隊(duì)工作中繼續(xù)開拓創(chuàng)新，勇敢探索，力爭為蚌埠市的少先隊(duì)工作的發(fā)展、建設(shè)做出自我更多的貢獻(xiàn)，力爭和伙伴們一齊把蚌埠市少先隊(duì)打造成全市少先隊(duì)員們勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)園、流連忘返的家園、健康成長的樂園。
4、訪談感悟：
�、僖驉鄱膲粝�
從訪談中我看到了朱教師眼中散發(fā)出的那種對工作、對孩子們的熱愛光芒，而正因?yàn)檫@份愛，讓她為了自我的夢想并不停地完善它，使夢想之花更加完美地綻放。這讓高中生的我明白了，夢想的實(shí)現(xiàn)不僅僅要有專業(yè)知識的支持，更要有熱愛的力量，我期望將來我也有一個(gè)因愛而生的夢想并為之努力、拼搏，為之積極向上。
②工作離不開創(chuàng)新
任何工作想要做到極致，做到完善，都離不開創(chuàng)新，我們新一代高中生也不會一味地讀死書，思維的火花，靈感的閃現(xiàn)，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)更是我們必須具備的本事。僅有在工作中會動腦子，會想辦法，會推陳出新，有所創(chuàng)造，才會讓工作變得更加富有樂趣，更加富有挑戰(zhàn)性。
�、弁渡韺�(shí)踐覓真知
“紙上得來終覺淺，投身實(shí)踐覓真知”，在對朱教師訪談后，我親自在少年宮當(dāng)了半天的志愿者，從在志愿者服務(wù)站前給前來咨詢的家長們一一解答，發(fā)送宣傳資料，到在二樓各培訓(xùn)教室門前維持秩序，幫忙家長在最快時(shí)間將孩子送到指定教室，并親自觀摩了安徽省第26屆棋協(xié)杯國際象棋比賽。我體驗(yàn)到了工作的繁雜和不易，有不懂的地方要多請教，多查詢，對人要有禮貌，微笑要掛在臉上，遇到著急的孩子要耐心的幫忙，遇到詢問的家長要細(xì)致地回答，而在這樣的實(shí)踐中我感覺自我的學(xué)習(xí)及溝通能力有了極大的提升，我明白把每一件小事做好，認(rèn)真對待，即便是最平凡的工作，也能夠做得不平凡。
生涯人物訪談記錄2
俗話說得好，天生我材必有用，每個(gè)人都有攀登上成功的頂峰的可能，但勝利卻永遠(yuǎn)只向強(qiáng)者招手!成功的路上布滿荊棘和坎坷，跌倒在所難免，受傷毋庸置疑，難的是你能否在飽經(jīng)困難和挫折后，仍能喊出“敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志……
大學(xué)只不過是一座象牙塔，我們進(jìn)入了這里，總有一天要走出來，想在這個(gè)社會上安身立命，一份穩(wěn)定的工作必不可少，然而，無數(shù)的大學(xué)生畢業(yè)之后走進(jìn)社會，在應(yīng)聘求職甚至于對自己的職業(yè)發(fā)展方向方面，都覺的迷茫，面對洶涌的社會大潮不知所措。其中一個(gè)重要原因在于，在大學(xué)期間，他們心中并沒有為自己的未來做一個(gè)清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復(fù)過無數(shù)的`局面發(fā)生在我的身上，從現(xiàn)在開始，我就要對自己的將來做一個(gè)明確的打算，為了更好地對自己的未來做規(guī)劃，獲知就業(yè)的相關(guān)信息以及認(rèn)識職場、了解職場，我選擇了人物采訪的方式，我們宿舍的同學(xué)一起采訪了江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院05級政治教育師兄---黎瑞。和我自己采訪了我的一位表哥大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談錄總結(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談錄總結(jié)。下面是我們的采訪錄黎瑞師兄是個(gè)比較樂觀活潑的人，他對我們對他的采訪表示很歡迎，他現(xiàn)任鶴山肯德基餐廳助理，經(jīng)過兩年的奮斗，他從見習(xí)助理升到了餐廳副經(jīng)理。
下面是我們的訪談錄：
問：師兄您好，謝謝你接受我們的采訪。您是如何找到這份工作的?主要職責(zé)是什么?
答：在畢業(yè)之前在網(wǎng)上找到的招聘信息，面試被錄用.錄用后就按照分配當(dāng)上了餐廳的見習(xí)助理，主要職責(zé)就是排班，清點(diǎn)貨物，計(jì)劃進(jìn)貨量
問：就您的工作而言，您最喜歡什么?最不喜歡什么?對生活有怎樣的影響?
答：喜歡和客人交流，和同事一起努力工作;不喜歡和做事不負(fù)責(zé)的人
對于生活來說我還是比較積極的，我覺得我的事業(yè)是剛剛開始，我日后要更加努力!!
問：就您的工作而言，您最喜歡什么?最不喜歡什么?對生活有怎樣的影響?
答：喜歡和客人交流，和同事一起努力工作;不喜歡和做事不負(fù)責(zé)的人。對于生活來說我還是比較積極的，我覺得我的事業(yè)是剛剛開始，我日后要更加努力!!
問：您在這個(gè)職位上，如果想獲得成功必須擁有并保持什么樣的能力?
答：對內(nèi)就是管理，對外就是溝通大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談錄總結(jié)職業(yè)規(guī)劃。
問：您認(rèn)為做好這份工作應(yīng)該具備哪些知識、技能和經(jīng)驗(yàn)?
答：要全面了解自己工作的崗位要求和公司的概況，這樣做起事來就可以隨心應(yīng)手。具備管理技能，語言表達(dá)能力，與人溝通的能力，至于經(jīng)驗(yàn)就是要靠自己在工作當(dāng)中不斷地積累和總結(jié)!
問：目前，行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)該具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景?
答：要想在肯德基做到組長以上的職位，就必須具備大專以上學(xué)歷，培訓(xùn)的話，餐廳會針對你本人進(jìn)行專門的培訓(xùn)。
問：這種職業(yè)需要什么樣的技能和其他能力?有什么樣的要求?
答：其實(shí)我的專業(yè)和我現(xiàn)在的工作可以說是不對口的吧，但是我覺得我對于管理方面還是有很大的能力的，對于管理方面的能力是要餐廳里面各種理論知識的熟練，與客人之間的溝通能力;要求都沒什么，最重要的就是能吃苦。
生涯人物訪談記錄3
1、訪談人物：張教授女40上海體育學(xué)院博士副教授碩士生導(dǎo)師主講課程《教育學(xué)》研究方向：體育教育問題
2、訪談方式：網(wǎng)絡(luò)訪談
3、訪談問題：
①請問您如何選擇并獲得這份工作的？
答：受家庭影響，從小就喜歡教師這份職業(yè)。高考填報(bào)志愿，第一志愿就是師范大學(xué)，期望實(shí)現(xiàn)從小做教師的夢想。在大學(xué)里，跟大學(xué)教師接觸，感覺他們跟中學(xué)教師最大的不一樣就是時(shí)間自由。除此之外，人際交往氛圍也很自由，不僅僅同事跟同事之間是朋友，教師跟學(xué)生之間也是朋友。并且，大學(xué)學(xué)校十分美麗，大學(xué)生活也十分豐富。這就在我的心里埋下一粒種子：將來要是能在大學(xué)里做個(gè)教師多好�。〈髮W(xué)畢業(yè)后第一份小學(xué)教師工作沒有編制，更促使心里做大學(xué)教師的那粒種子不斷發(fā)芽，于是辭職決定考研。研究生三年級，參加上海市師資招聘，經(jīng)過面試到上海體育學(xué)院任教。
�、谡垎柲闹饕氊�(zé)及日常工作有哪些？
答：在體育教育學(xué)院擔(dān)任教師，所在學(xué)院學(xué)生畢業(yè)去向主要為體育教師。教師資格證書是其大學(xué)階段重要備考證書之一，教師教育類課程是體育教育專業(yè)重要課程。我主要負(fù)責(zé)此類相關(guān)本科課程講授，如《教育學(xué)》、《教師職業(yè)道德》、《教育政策法規(guī)》等。
除此之外，還任體育教學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)轶w育教育。每年指導(dǎo)3名研究生，負(fù)責(zé)其學(xué)位論文指導(dǎo)工作。所帶學(xué)生畢業(yè)后，均在大中小學(xué)擔(dān)任體育教師。
�、壅埬Y(jié)合您的個(gè)人經(jīng)歷，給高中生提一些提議
答：高考是人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。老輩人這么跟我說，至今我也這么認(rèn)為。學(xué)習(xí)是永不虧本的投資，高中階段是投資自我的'最好階段。學(xué)會時(shí)間管理，才能高效學(xué)習(xí)。時(shí)間管理的基礎(chǔ)是精力管理，體育鍛煉讓你堅(jiān)持精力。繁重學(xué)習(xí)的同時(shí)，請別忘體育運(yùn)動！
4、訪談感悟:
聽了張教授的話，我明白了堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，朝著既定目標(biāo)一步步前行，實(shí)現(xiàn)夢想也是觸手可及的！高中階段就是逐夢之路，要敢于大膽嘗試，迎接挑戰(zhàn)，要敢于自主學(xué)習(xí)，克服困難，要敢于理解失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要敢于肯定自我，增強(qiáng)自信！我要把控好自我的時(shí)間管理，制定好學(xué)業(yè)規(guī)劃，鍛煉好身體，腳踏實(shí)地追尋夢想！
生涯人物訪談記錄4
老師這一職業(yè)是很多大學(xué)生以后就業(yè)的理想崗位，當(dāng)然也包括我們讀英語專業(yè)的大學(xué)生。為能夠更好的了解教師這個(gè)職業(yè)，畢業(yè)后能謀得好的工作，我們小組精心設(shè)計(jì)了20道訪問題目，相信經(jīng)過有關(guān)教師這一職業(yè)的一些訪問，對我們以后擇業(yè)就業(yè)有很大的幫助。借此也要感謝受訪的三位老師，謝謝你們的合作！同時(shí)也要向所有諄諄教誨我們的老師致敬！
教師，是除了父母之外我們接觸最多的人，同時(shí)，也是世界上最關(guān)心我們的人，為了表達(dá)我們對老師的敬意，我們將各種各樣的稱呼送給了他們。且看：最歷史悠久的稱呼是先生，最質(zhì)樸無華的褒稱是園丁，最真情感人的愛稱是慈母，最溫馨動人的稱謂是蠟燭，最生動形象的默稱是春雨，最高評價(jià)的專稱是人梯，最具中國特色的喻稱是孺子牛，最富哲理的稱謂是人類靈魂工程師，由這些足見大眾對教師的尊敬和愛戴。自然而然的有不少學(xué)生從小便希望稱謂一名老師。而且在當(dāng)下的社會環(huán)境下（生活節(jié)奏快速），教師的假期更是令很多其他領(lǐng)域的職場人物非常的羨慕。
我們可以說教師是精神上的極大富有者，但卻又是物質(zhì)上的極度匱乏者。雖然中國于1955年提出了科教興國的戰(zhàn)略，極大的提高了教師在民眾心目中的地位。政府對教育的投資也有所增加，但著其增加的幅度卻是微乎其微的。更何況現(xiàn)在某某省政府為了縮小貧富差距已經(jīng)實(shí)行績效考核工資，嘗試著均衡小學(xué)和中學(xué)，還有各個(gè)不同的地方的工資差距。但是大家都能明白，高中的課程的難度遠(yuǎn)大于初中的，而初中的課程難度又遠(yuǎn)大于小學(xué)的難度，一個(gè)普通的大學(xué)生可以勝任小學(xué)甚至初中的家教工作，但是我們卻很難保證普通一個(gè)大學(xué)生可以很好的做好高中生的家教工作，為什么？不就因?yàn)楦咧械恼n程難度大么？更何況高中是一個(gè)人生命中最重要的階段，將來的走向也由高中決定了，所以高中的教師的精神壓力又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中，小學(xué)的教師，但現(xiàn)在在教師領(lǐng)域所施行的所謂的縮小貧富差對高中老師而言豈不是一種不公平的表現(xiàn)么？還有值得一提的是，小學(xué)的教師有更大的空間去做有償家教，但是中學(xué)的老師因?yàn)檎n的壓力和工作繁雜程度的關(guān)系，就不太有心力去做家教了
另外我們也可以說教師是這個(gè)社會上權(quán)利和義務(wù)最不對等群體之一。因?yàn)樽鳛橐幻處�，除了上班時(shí)間要上課，批改試卷作業(yè)，設(shè)計(jì)試卷，還需要費(fèi)大量的功夫去備課、籌劃班級管理事務(wù)、進(jìn)行學(xué)生思想教育、執(zhí)行學(xué)校事務(wù)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
考慮上述現(xiàn)狀之后，我們還明白了是否選擇當(dāng)一名教師絕對不能意氣用事，不能沖著教師表觀的社會地位，也不能沖著那令人眼紅的假期，為了我們以后生活得幸福指數(shù)能夠高些，我們必須清楚的便是我們內(nèi)心的追求，究竟我們貪戀的是錦衣玉食的奢侈的生活，還是一種有口飯吃就心滿意足的`持家型，抑或我們追求人與人之間的和諧的還是工作的開心我們有必要清楚自己內(nèi)心對于教師的態(tài)度，不然盲目的選擇教師作為自己的職業(yè)絕對不會是正確的選擇。接下來便以已接受采訪的教師為例：
某某中學(xué)的某班主任就強(qiáng)烈建議我們長大后不要當(dāng)老師，只因教師這個(gè)職業(yè)的工資并非很高，辛辛苦苦的一個(gè)月工作下來，能拿到的錢袋只能是薄薄的兩層皮，更何況現(xiàn)在的學(xué)生又因?yàn)榉N種因素變的更加有個(gè)性了，叛逆心理更加強(qiáng)，不再象以前那樣迷信老師，迷信權(quán)威（這在某種程度上是有利的），從而為教師的教學(xué)工作增添了一定難度。于是當(dāng)?shù)匾簿陀辛诉@樣的一種說法：當(dāng)你踏上了教師這條路，那就意味著你與香q半島（位于浙江溫州的一處豪宅，每一平方米價(jià)格達(dá)數(shù)萬元）無緣，甚至我們可以夸張點(diǎn)的說，你當(dāng)教師當(dāng)了一輩子你也賺不了香q半島的一個(gè)衛(wèi)生間�。�！從這個(gè)意義層面上來講，如果說我們追求是過上一種有錢人的奢侈生活，那么當(dāng)一名教師絕對不是一個(gè)理想選擇�？赡茏灾鲃�(chuàng)業(yè)，投資會更加的適合。但是另外某某中學(xué)（高中）的某班主任在請求以三個(gè)形容詞來形容教師這個(gè)職業(yè)時(shí)卻用上了幸福，奉獻(xiàn)，愛心這些聽來就讓人覺得舒服的詞兒。
在他看來，教師是幸福的，尤其是在他在付出了努力之后能夠有所收獲，學(xué)生們在收獲成績之后能對他心存愛戴感恩之情；教師同時(shí)也需要一種真誠的奉獻(xiàn)精神，唯有付出才能有桃李芬芳的回報(bào)；再者教師需要愛心，沒有了對學(xué)生的愛，那又拿來的教育�？偠灾�，在他看來當(dāng)上一名教師是一件幸運(yùn)而且幸福的事（他上大學(xué)的第一志愿并非當(dāng)一名教師，是服從調(diào)劑到教師這一個(gè)職業(yè)方向的，但是他感到幸運(yùn)）),至于教師的付出和收入不成相應(yīng)的比例這種說法，他則認(rèn)為當(dāng)一名教師，所收獲的不僅是金錢，還有不可忽略的一部分便是精神的回報(bào)，看著他的學(xué)生出人頭地，看著他的學(xué)生返�？此�，都讓他自然而然的從心底涌上一種滿足的感覺�？赡苓@是兩個(gè)極端，一個(gè)當(dāng)教師當(dāng)?shù)暮苄腋�，一個(gè)則是痛苦的，難以收獲快樂的，但社會上還有一類老師保持相對中立的態(tài)度。比如高三英語老師陳老師就說教師這個(gè)職業(yè)干久了就會單調(diào)，雖然有新課程等教育改革在調(diào)劑，但是總體上的變化的幅度不大，之前備課過的內(nèi)容現(xiàn)在也可以借用，而且當(dāng)老師很苦很累，特別是咱們的高中老師，他們的作息時(shí)間跟高中生差不多，說他們再怎么辛苦也不過分。但他還不至于對教師這個(gè)職業(yè)太過于失望，教師作為一個(gè)職業(yè)，也是一種獲得物質(zhì)利益的途徑，至少讓他可以很好的養(yǎng)家糊口了，日子過得也是相當(dāng)?shù)钠椒�(wěn)的（這可能跟他的內(nèi)向的性格也有一點(diǎn)關(guān)系，因此他放棄了學(xué)校里擔(dān)任某些職務(wù)的機(jī)會）。
有句話很中肯，家家有本難念的經(jīng)，那么職業(yè)也是同理吧。教師這個(gè)職業(yè)缺乏變動，其他職業(yè)也是同理的，既然如此，為何不用一種淡定的心態(tài)去對待呢?!但是如果想要當(dāng)一名幸福的教師，那么就應(yīng)該對教育事業(yè)有熱愛之心，從中尋找三尺講臺對生命的價(jià)值。
如果已經(jīng)執(zhí)意當(dāng)一名教師，那么我們現(xiàn)在就應(yīng)該了解我們所需要努力的方向了。
首先想要當(dāng)一名好教師，就需要具備一些專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個(gè)方面。首當(dāng)其沖的便是寬廣深厚的教師專業(yè)知識，它包括廣博的普通文化知識；足夠的所教學(xué)科知識；扎實(shí)的教育學(xué)科知識。但光這些死板的東西，教師還需擁有純熟的專業(yè)技能 ，即熟練的教學(xué)技巧（引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動順利完成的教師行為方式。
包括導(dǎo)入技巧、講解技巧、提問技巧、變化技巧等等）；良好的教學(xué)能力（包括教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教學(xué)實(shí)施的能力和學(xué)生學(xué)業(yè)檢查評價(jià)的能力）再者當(dāng)一名優(yōu)秀教師還需要有特有的專業(yè)情意。――專業(yè)理想；道德的情操。不然又如何能夠堅(jiān)持下去，使得教師這個(gè)職業(yè)不再是純粹的職業(yè)？同時(shí)優(yōu)秀的、創(chuàng)造力強(qiáng)的教師的人格特征應(yīng)該包括：有見識、有獻(xiàn)身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨(dú)立性，在人際關(guān)系上，耿直、坦率、不拘小節(jié)。我們必須明白的是好的教師首先是一個(gè)人，是一個(gè)具有獨(dú)特人格的人，是一個(gè)知道運(yùn)用“自我”作為有效的工具進(jìn)行教學(xué)的人。因?yàn)樵趯W(xué)生的生活中，對他們影響最大的不是其他人正是教師，教師的一言一行都或多或少的影響著學(xué)生對世界的態(tài)度和交際的原則上。所以現(xiàn)在的我們就應(yīng)該鋼釩涉獵各種書籍，從而不斷豐富自己的人格和人文素養(yǎng)，為將來我們的學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣！
在前往成為一名教師的途中，我們作為非師范專業(yè)需要獲得的首要證書就是教師資格證書，然后我們還需要計(jì)算機(jī)證書、普通話證書，要進(jìn)行的書面考試則考察了學(xué)科專業(yè)知識（類似高考題）、教育心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)案例分析，另外還有現(xiàn)場考核，譬如上課或說課（而這也是最難過的一關(guān)）。
還有個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題便是薪水問題，教師的薪水分為兩個(gè)部分，一部分是由國家分發(fā)的普通工資，另一部分就是學(xué)校分發(fā)的工資。這兩個(gè)部分合起來后，初級職稱的工資約有3500左右，中級職稱約有4000左右，高級職稱約有5000左右，當(dāng)然還有某些老師做的更加出色的，工資就可能更加的高了。
薪水跟職稱是相關(guān)的，中學(xué)階段的職稱有中學(xué)一級，中學(xué)二級，高級教師，特級教師。職稱的獲得又是由很多因素決定的。比如工作年限、班主任任職年限、年度考核是否合格、論文的數(shù)和量；定量考核是否過關(guān)甚至優(yōu)秀，另外教學(xué)技能獲獎情況，教科研獲情況，學(xué)生輔導(dǎo)獲獎情況，先進(jìn)榮譽(yù)獲得情況等又需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)打分。而最難過的一關(guān)就是現(xiàn)場考核，由考察組給出課題，教師需要根據(jù)給出的課題設(shè)計(jì)課堂流程和內(nèi)容并將之呈現(xiàn)。對于沒有特殊背景的我們而言，職稱的晉升沒有捷徑，唯有一步一個(gè)腳印，為人真誠豁達(dá)才能到達(dá)我們想要到達(dá)的地方。
綜上所述，如果我們能夠以“師者三尺講臺萬丈空，桃花源里自耕農(nóng)，磨劍十年圖破壁，開懷一笑坐春風(fēng)，桃李報(bào)我山河麗，我付桃李一片情，不為浮華遮望眼，愿做春泥化落紅”為幸福，現(xiàn)在認(rèn)真的掌握好各種相應(yīng)的技能，那么我們明天德爾職業(yè)生涯將是非常幸福的。
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