時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長(zhǎng)，我班也定了閱讀計(jì)劃。
二、方法與措施：
1、與學(xué)校閱讀計(jì)劃一致起來(lái)，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)
教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣�？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。
2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享
利用好學(xué)校圖書室閱讀資源，學(xué)生互相借閱。廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的`共同語(yǔ)言
書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、注重評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。
盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書櫥。
3、向?qū)W生推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，
4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書。
5、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 2
一、活動(dòng)宗旨：
書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動(dòng)。我年級(jí)積極開展“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，此次讀書活動(dòng)讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，增強(qiáng)孩子的閱讀能力，提高孩子的識(shí)字能力，培養(yǎng)孩子每日讀書的好習(xí)慣；豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)：
我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)。
三、情況分析：
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的.識(shí)字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2.通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
3.營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的樂趣。
五、活動(dòng)實(shí)施：
�。ㄒ唬I(yíng)造書香氛圍
精心布置教室和班級(jí)圖書角，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
�。ǘ╅喿x時(shí)光
1、晨讀：大聲朗讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章。
2、午讀：班級(jí)圖書角開放，學(xué)生讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。
3、課前3分鐘古詩(shī)文誦讀。
4、每天晚上在家半小時(shí)自由閱讀，堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
5、教師運(yùn)用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事，
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，與家長(zhǎng)多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書籍。
�。ㄈ╅喿x書目：
1、班級(jí)必讀書目：《可樂的一年級(jí)》
2、老師推薦選讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《成語(yǔ)故事》(全彩插圖本，帶注音)、《一千零一夜》（彩圖注音）、《中國(guó)童話》（彩圖注音）、《海底兩萬(wàn)里》等。
3、學(xué)生自己喜歡的書目、家長(zhǎng)推薦的書目。
�。ㄋ模┳x書活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子生日或其他節(jié)日給孩子買書。
2、師生同讀一本書。
3、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽；
4、童話故事會(huì)；
5、定期評(píng)選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 3
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見�！倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)。”并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。”由此可見，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。
二、讀書目標(biāo)：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂。
三、讀書口號(hào)：
我讀書，我快樂!
四、建立書香家庭
1、讓孩子聞到書的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。
告訴孩子書是香甜的�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。(選擇以下圖書)
先圖書要有內(nèi)容明確的.畫面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。
向家長(zhǎng)推薦好書，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。
每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
五、建立書香班級(jí)
1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。
2、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開展繪本閱讀。
4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
5、充分利用圖書室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。
六、評(píng)比匯報(bào)
學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書最多，誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的小學(xué)階段，有效指導(dǎo)其進(jìn)行讀書，將對(duì)孩子終生學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。作為一名語(yǔ)文教師，如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書就顯得尤為重要。
二、學(xué)情分析
由于低年級(jí)年齡階段的孩子依然對(duì)故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事.欣賞圖畫中增長(zhǎng)知識(shí).擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的興趣；在交流.討論中學(xué)會(huì)交往，口頭表達(dá)能力和思維能力得到了訓(xùn)練。因此，本期的閱讀課以繪本閱讀為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.通過(guò)欣賞各種繪本，引導(dǎo)孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗(yàn)。
3.在老師的引導(dǎo)和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識(shí)，獲得生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，懂得做人的道理。
4.通過(guò)課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)進(jìn)行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流。
四、教學(xué)進(jìn)度（合計(jì)：22課時(shí)）
第一周
小公雞學(xué)吹喇叭
第二周
“咕咚”
第三周
掉在水里的房子
第四周
雪人的紅鼻子
第五周
螢火蟲找朋友
第六周
好搭檔
第七周
小兔子乖乖
第八周
小狗的鈴鐺
第九周
小熊請(qǐng)客
第十周
雪孩子
第十一周
小小鼠當(dāng)配角
第十二周
巖崖邊的兔子
第十三周
小溪流的歌
第十四周
圓圓和方方
第十五周
誰(shuí)丟了尾巴
第十六周
白雪公主
第十七周
小紅帽
第十八周
大拇指
第十九周
狼與七只小羊
第二十周
兔子和刺猬
第二十一周
勇敢的.小裁縫
第二十二周
測(cè)試.評(píng)價(jià)
五、教學(xué)措施
1.精心備好、認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲。
2.教師多讀書.讀好書，拓展自己的視野，以深厚的積累使閱讀過(guò)程更加吸引學(xué)生。
3.和孩子親密接觸，了解他們的需要和興趣，營(yíng)造讀書氛圍，促進(jìn)閱讀。
4.努力豐富閱讀資源，使學(xué)生讀到適合他們的，有意義的課外書籍。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo)，注重閱讀和積累是當(dāng)前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開展書香校園的閱讀專題活動(dòng)，針對(duì)此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計(jì)劃。
二、情況分析：
一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的'生字，識(shí)字能力有限，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、閱讀目標(biāo)：
1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
2、堅(jiān)持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩(shī)，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。
3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴孩子讀書至少15分鐘。
4、堅(jiān)持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
5、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫話日，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫話。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 6
指導(dǎo)思想：
讀書使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書籍為孩子們打開一扇窗和一扇門，讓他們看到一個(gè)美麗的世界。根據(jù)我校閱讀活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以享受閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書籍成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。
3、營(yíng)造家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的'樂趣。
活動(dòng)主題：
讀一本好書，交朋友
活動(dòng)步驟：
第一階段：活動(dòng)策劃
1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義，并明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。
2、開辟“班級(jí)閱讀園”，在各班的文化環(huán)境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”，在“閱讀園”的班級(jí)評(píng)價(jià)欄目中設(shè)立“閱讀之星”
第二階段：組織和實(shí)施
1、開展“班級(jí)故事”。
�。�1）利用經(jīng)典閱讀課的時(shí)間，積極開展閱讀和講故事活動(dòng)。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生入選“故事大王”。
�。�2）結(jié)合我們年級(jí)每周積累課外素養(yǎng)、提取名人名言的活動(dòng)，開展“比較看誰(shuí)懂好詞好句，名人名言多”。
2、開展“讀好書交好朋友”活動(dòng)。
（1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成一次必修閱讀。
�。�2）根據(jù)自己的喜好添加一些可讀性強(qiáng)的書目。把你讀過(guò)的好書推薦給其他同學(xué)，并在他們之間交流閱讀。
（3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每個(gè)學(xué)生都有一張檔案卡，用來(lái)記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。
3、開展“我和父母一起看書”活動(dòng)。
�。�1）要求家長(zhǎng)利用休息時(shí)間每周和孩子一起閱讀一次。
（2）做好“親子閱讀記錄”。
�。�3）開展“雅居”評(píng)比活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)表彰
1、每個(gè)月給“閱讀之星”起個(gè)名字，加個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、任何堅(jiān)持閱讀并取得好成績(jī)的孩子都有可能獲得額外的星星獎(jiǎng)勵(lì)。
3、對(duì)獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出班級(jí)“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 7
一、活動(dòng)思想：
腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的.年齡特點(diǎn)，制定閱讀課閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。
如：
�。�1）看見了題目你想到些什么？
�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書的方法：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫；
�。�2）做批注；
�。�3）寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生的閱讀熱情，掌握一定的閱讀技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，我特制定興趣小組計(jì)劃如下：
二、目標(biāo)要求：
1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
2、傳授要講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
三、健全組織、確定活動(dòng)時(shí)間
從班級(jí)里挑選出十五名同學(xué)參加興趣小組，有：故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來(lái)繞去等，并在每月如期舉行活動(dòng)。
四、具體活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容
三月份聽故事、講故事比賽
四月份古詩(shī)朗誦比賽
五月份偏旁加部首
六月份朗讀比賽
五、時(shí)間安排：
每月的第一周星期三下午課外活動(dòng)
六、成果驗(yàn)收：
舉行講故事、古詩(shī)朗誦比賽以及朗讀比賽。
�。ㄒ唬┞牴适轮v故事記錄
時(shí)間：三月份
地點(diǎn)：教室
活動(dòng)內(nèi)容：
1、老師講故事
2、同學(xué)互相講故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織興趣小組的同學(xué)認(rèn)真聽故事，體會(huì)故事的寓意。
2、報(bào)名講故事的同學(xué)沒人講一個(gè)故事。
3、組內(nèi)評(píng)議，誰(shuí)的故事講的好。
教師總結(jié)：
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、做好下次古詩(shī)朗誦比賽的準(zhǔn)備
�。ǘ┕旁�(shī)朗誦記錄
時(shí)間：四月份
地點(diǎn)：教室
活動(dòng)內(nèi)容：
古詩(shī)朗誦比賽
活動(dòng)過(guò)程：
1、興趣小組的同學(xué)每人朗誦兩首古詩(shī)。
2、還可以增加朗誦篇目。
3、組內(nèi)評(píng)議，誰(shuí)朗誦的.好。教師總結(jié)：
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、做好下次活動(dòng)的準(zhǔn)備
�。ㄈ┢圆渴渍遗笥鸦顒�(dòng)記錄
時(shí)間：五月份
地點(diǎn)：教室
活動(dòng)內(nèi)容：
給偏旁部首找朋友
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示所學(xué)過(guò)的偏旁部首。
2、學(xué)生自由給偏旁找朋友，組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)評(píng)議，看誰(shuí)的方法好、誰(shuí)找的準(zhǔn)確。
教師總結(jié)：
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、做好下次活動(dòng)的準(zhǔn)備
（四）朗讀比賽活動(dòng)記錄
時(shí)間：六月份
地點(diǎn)：教室
活動(dòng)內(nèi)容：
朗讀比賽
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示所朗讀篇目。
2、學(xué)生自由朗讀篇目。
3、組內(nèi)評(píng)議，看誰(shuí)朗讀的好。
教師總結(jié)：
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
2、總結(jié)活動(dòng)意義
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 9
一、閱讀課總要求
1.每位學(xué)生必須準(zhǔn)備摘抄本。
2.排隊(duì)進(jìn)入圖書館。
3.不準(zhǔn)攜帶書包、書籍、學(xué)習(xí)資料、零食等進(jìn)入圖書館。
4.嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)章制度，保持館內(nèi)安靜。
5.閱讀課后，圖書、凳子歸位，清理館內(nèi)垃圾。
二、每周閱讀課安排
周次
閱讀模塊
具體指導(dǎo)
2—3周
館藏書籍了解
1.了解館藏書籍、報(bào)刊雜志類型，記下書目。
2.速讀一本以上感興趣的報(bào)刊雜志，了解其內(nèi)容、風(fēng)格，寫200字以上的雜志簡(jiǎn)介。
3.推薦一兩本喜歡的書籍雜志，寫明理由（300字以上）。
4—6周
文學(xué)類閱讀
1.速讀、泛讀5篇左右文學(xué)類作品，對(duì)這些文章的主要內(nèi)容進(jìn)行提要鉤玄。
2.精讀兩三篇文學(xué)類作品，對(duì)觸動(dòng)你心靈的文字進(jìn)行鑒賞（可從作者的觀點(diǎn)，作品中的人物，作品的'故事情節(jié)、場(chǎng)景等方面），寫一小段讀文感悟。
7—9周
議論文閱讀
1.一堂課閱讀10篇以上議論文，記下篇名，初步感知議論文的文體特點(diǎn)。
2.結(jié)合課堂所練議論文，學(xué)會(huì)議論文立論的方法。就議論文的論證模式（并列式、對(duì)比式、層進(jìn)式……）有針對(duì)性地尋找同類范文。
3.積累相關(guān)素材、事例為議論文寫作充實(shí)材料。
10—11周
科技類閱讀
1.略讀5篇左右自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類文章，了解科普文的特點(diǎn)，提高對(duì)科普文的理解力。
2.精讀一兩篇科技類文章，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)所讀的文章進(jìn)行介紹。
3.學(xué)習(xí)科普文語(yǔ)言嚴(yán)密、精細(xì)的特點(diǎn)。
12—14周
唐詩(shī)宋詞閱讀
1.在教師規(guī)定的詩(shī)詞作家范圍內(nèi)，知人論世，尋找相關(guān)材料，了解其生平、創(chuàng)作風(fēng)格，摘錄其代表作（至少三首）。
3.就摘錄的某一篇代表詩(shī)詞，寫相關(guān)鑒賞性文字。
15—16周
人物列傳閱讀
1.從古今中外人物中，選一位自己喜歡的，并對(duì)其進(jìn)行較為全面的了解，挖掘其身上的閃光點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義。
2.摘抄或書寫一段對(duì)該人物評(píng)價(jià)性的文字，掌握人物評(píng)價(jià)的方法（200以上）。
三、檢查反饋
1.當(dāng)堂閱讀課后上交閱讀作業(yè)。
2.不時(shí)舉辦讀書交流會(huì)（閱讀內(nèi)容、閱讀方法、閱讀感悟、存在問題等）。
3.學(xué)期末，教師總結(jié)本學(xué)期閱讀課。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 10
一、教材分析
本冊(cè)教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運(yùn)用大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)。
本冊(cè)教材識(shí)字量為224個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的141個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的83個(gè)。要求學(xué)會(huì)的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。會(huì)認(rèn)的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)標(biāo)明。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫，把文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，滲透熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛他人，助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)224個(gè)生字，其中141個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)83個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的.同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。
6、能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬(wàn)字。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、詞句訓(xùn)練。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將讀書筆記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
5、積累語(yǔ)言。本學(xué)期安排了成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。
四、教學(xué)措施：
1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少、難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成獨(dú)立識(shí)字能力。
2、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。
3、加強(qiáng)朗讀，從讀入手，以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內(nèi)容，在讀中感悟，從讀中理解，在讀中了解段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。
4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓寬活動(dòng)內(nèi)容，分層次、有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
5、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，給學(xué)生自由表達(dá)的空問。
6、注意聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，在交際互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、交談的能力。
7、根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，激發(fā)寫作興趣。
8、從觀察人手，先說(shuō)后寫，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
9、改革習(xí)作教學(xué)的方式，啟迪學(xué)生的思維，拓寬習(xí)作的時(shí)空，倡導(dǎo)生活作文。
10、減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。
11、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
12、聯(lián)系學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)，溝通學(xué)生生活的具體性、豐富性與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的抽象性、典型性之間的渠道，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，開拓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新視野。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 11
新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。
一、指導(dǎo)思想
以面向未來(lái)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才為總目標(biāo)，以實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好各門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、閱讀目的
1、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握終身受益的.學(xué)習(xí)方法。
2、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開放性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。
3、重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染，通過(guò)閱讀典范的詩(shī)、文，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平和審美能力。
三、閱讀途徑及內(nèi)容
1、帶著孩子閱讀大量的新語(yǔ)文讀本。
2、班級(jí)設(shè)圖書角，供班級(jí)同學(xué)借閱。
3、利用講學(xué)稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個(gè)小故事和《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》及《新語(yǔ)文讀本》（此兩本書需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子購(gòu)買），進(jìn)行課內(nèi)閱讀。
四、閱讀安排：
1、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前；中午到校之后，上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀記錄本上簽字。學(xué)期雙周周三下午第7節(jié)課讀書課，這節(jié)課學(xué)生要將自己的課外讀物帶到學(xué)校來(lái)。
2、督促檢查：每月檢查一次，分級(jí)別進(jìn)行檢查，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)督檢查，再由兩個(gè)課代表檢查，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長(zhǎng)、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級(jí)評(píng)比公布。學(xué)期末總結(jié)評(píng)選“閱讀之星”。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族，因此，我想，一個(gè)愛讀書的班級(jí)，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的班級(jí)，如果我們想把學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛讀書和怎樣讀書開始，就此目標(biāo)，我制定本學(xué)期xx班的課外閱讀計(jì)劃：
二、三月份：
1、定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2、向生推薦本學(xué)期閱讀書目，完善本班圖書角。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)帶書來(lái)的孩子，并記名獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多孩子帶課外書捐到圖書角。
三、四月份：
1、結(jié)合學(xué)�！敖】甸喿x，快樂成長(zhǎng)”綠色閱讀月活動(dòng)開展“我愛童話”為主題的讀書交流活動(dòng)，學(xué)生交流讀書心得。
2、向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
3、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。
四、五月份：
1、每天早讀或課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的.教學(xué)時(shí)間請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，按學(xué)號(hào)輪流上臺(tái)，給每一個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì)，并給說(shuō)得好的或是有進(jìn)步的孩子及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、再向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
3、以班級(jí)讀書會(huì)為主要平臺(tái)，開展講故事或朗讀名著名篇比賽鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。
五、六月份：
1、繼續(xù)向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，全班按學(xué)號(hào)輪流完后給當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)展示，教師及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)。
3、利用兩節(jié)課的時(shí)間開展知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容為學(xué)生平常上臺(tái)介紹過(guò)的知識(shí)，評(píng)獎(jiǎng)。
六、七月份：
1、繼續(xù)向家長(zhǎng)推薦適合學(xué)生的兩本課外讀物，利用空閑時(shí)間和孩子一起讀書。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請(qǐng)一名學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，請(qǐng)當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)展示，教師及時(shí)總結(jié)并給獎(jiǎng)勵(lì)。
3、請(qǐng)表現(xiàn)突出的幾個(gè)學(xué)生介紹讀書心得，并介紹愛看書籍。
4、評(píng)選“閱讀小明星”，總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想：
“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！書籍是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、建設(shè)書香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。低年級(jí)的.學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂。
三、活動(dòng)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生
四、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書角
�。�1）認(rèn)真管理“班級(jí)圖書角”。學(xué)生每人至少帶三本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，認(rèn)真管理。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書。
2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。
3、挑選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員。
4、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書情況。在小組內(nèi)開展小型“書友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗(yàn)，好書共享，促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。
6、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
7、每周利用班會(huì)，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法。
五、評(píng)價(jià)機(jī)智：
1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書興趣。
2、開展親子共讀、小小故事會(huì)、美文誦讀、猜謎語(yǔ)比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)，并評(píng)選“閱讀之星”并給予表彰。
3、晉級(jí)換卡活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 14
一、本學(xué)期閱讀目標(biāo)
書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀讓我們和書籍成為朋友，和大師成為知音。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣為主，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生閱讀量和語(yǔ)文積累；指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平；以此豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的.人文素養(yǎng)。
二、本學(xué)期閱讀書籍
1、名著：《童年》《昆蟲記》《魯濱遜漂流記》《老人與�！贰稅埯惤z漫游奇境記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《世界未解之謎》《莫泊桑短篇小說(shuō)集》等
2、作文訓(xùn)練目標(biāo)：
�。�1）精彩人物描寫積累4則；
�。�2）經(jīng)典人物細(xì)節(jié)刻畫4則；
�。�3）優(yōu)美抒情片段4則。
三、閱讀方法指導(dǎo)
1、學(xué)會(huì)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，總觀整篇要旨；學(xué)會(huì)直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速讀的能力。
2、學(xué)會(huì)寫讀書筆記：
摘抄：把所需相關(guān)語(yǔ)句、段落摘抄下來(lái)
札記：對(duì)所摘抄內(nèi)容做批注，在該段后面寫心得（50—100字）
四、閱讀紀(jì)律及衛(wèi)生要求
1、閱讀請(qǐng)保持安靜。
2、進(jìn)館請(qǐng)帶筆記本。
3、請(qǐng)保持館內(nèi)衛(wèi)生。
4、禁止帶食物進(jìn)館。
五、閱讀檢查方案
1、每周做好一次讀書筆記（200字以上）。
2、每周寫300字左右讀書感悟。
3、班上評(píng)選兩名“閱讀博士”。
4、舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想：
一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說(shuō)話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
二、讀書目標(biāo)：
1.結(jié)合學(xué)校組織的“書海淘金”讀書活動(dòng)，激發(fā)孩子們的讀書興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
2.通過(guò)開展讀書活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂。
三、讀書口號(hào)：
與書籍為伴，與智慧同行
四、活動(dòng)構(gòu)想：
�。ㄒ唬┰O(shè)立班級(jí)圖書角：
�。�1）利用教室書柜設(shè)立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)班里每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書，多者不限，內(nèi)容要求積極向上，使圖書角都有一定數(shù)量有意義的書籍。
（2）多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩(shī)詞等，讓他們?cè)跊]有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時(shí)間。
1、利用課前的兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)間，組織孩子們有計(jì)劃背誦古詩(shī)詞。
2、每天早晨的早讀課、中午午間閱讀等時(shí)間，引導(dǎo)孩子們朗讀課文、背誦經(jīng)典讀物、閱讀喜歡的課外書，增加語(yǔ)文積累。保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)閱讀時(shí)間。
3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時(shí)的閱讀，雙休日、節(jié)假日更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
�。ㄈ┰u(píng)比“讀書好兒童”
定期舉辦讀書交流活動(dòng)，舉行“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的書籍”、“詩(shī)歌朗誦”等主題班隊(duì)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子們向班里同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，評(píng)選出班級(jí)“讀書好兒童”。
1.能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
2.自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。
五、讀書內(nèi)容：
《日有所誦》《成語(yǔ)故事》《諺語(yǔ)故事》《好媽媽兒歌》等有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽(yáng)光。愿學(xué)生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 16
一、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。
(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
(3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦
四、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4、在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂之感。
8、二年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃精選
教具準(zhǔn)備：
1.本課生字卡片。
2.制作powerpoint(注意：全部用楷體字)
讀一讀，想一想，括號(hào)里該填哪個(gè)字?
慢漫
(1)老爺爺()地走。
(2)水滿了，從魚缸里()出來(lái)。
(3)發(fā)大水了，河水()過(guò)了小橋。
提題
(1)小明()著一桶水。
(2)小紅在做數(shù)學(xué)()。
(3)小華回答老師()的問()。
教學(xué)目標(biāo)：
�、睍�(huì)認(rèn)“朗、志”等10個(gè)生字，會(huì)寫“另、志”等9個(gè)字。
�、舱_、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
初讀課文感知大意
5分鐘
1.小朋友們，老師的話你們相信嗎?
2.好。那我說(shuō)：天一冷，你們連自己的名字也寫不出來(lái)了。小朋友，你們相信嗎?
3.為什么你們不信老師的話了呢?
4.呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子!(板書：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過(guò)課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字，他就是法國(guó)的大科學(xué)家——
(板書“朗志萬(wàn)”并領(lǐng)讀兩遍)
5.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說(shuō)說(shuō)，你最喜歡課文的哪句話。
6.誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句話呢?
(板書課題：動(dòng)手做做看)小朋友，你最喜歡的是這句話嗎?
7.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思呢?
1.相信
2.不可能。(寫自己的名字)
3.因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì)。
4.朗志萬(wàn)。
5.自由讀書。
6.動(dòng)手做做看。
7.發(fā)表自己的看法。(要多動(dòng)手，不要盲目相信別人的話，對(duì)人士也不要盲目聽從)
精讀課文讀出感情
(8分鐘)
1.小朋友們真聰明，這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎?
2.這樣吧，請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀�，F(xiàn)在開始吧。
3.大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎?
4.誰(shuí)愿意當(dāng)朗志萬(wàn)?誰(shuí)愿意當(dāng)伊琳娜?誰(shuí)當(dāng)“一個(gè)小朋友”和“另一個(gè)小朋友”?可不要小瞧這兩個(gè)角色，過(guò)一會(huì)兒有很難的問題等著你回答!誰(shuí)當(dāng)媽媽?剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。
5.(當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時(shí))請(qǐng)停一下。請(qǐng)問，你們這兩個(gè)小朋友回答的對(duì)嗎?為什么會(huì)說(shuō)出兩個(gè)錯(cuò)誤的答案?
6.好的，請(qǐng)繼續(xù)朗讀。
7.(當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí))對(duì)不起，請(qǐng)停一下。請(qǐng)問，您為什么要對(duì)女兒說(shuō)這句話呢?
8.(全文讀完后)伊琳娜笑完會(huì)說(shuō)什么呢?不忙說(shuō)，這次，老師想請(qǐng)大家先想想，再寫下來(lái)，然后讀給大家聽。開始寫吧!
9.誰(shuí)愿意和大家交流自己寫的話?
1.(齊)能!
2.分小組合作學(xué)習(xí)。
3.(齊)可以了。
4.分角色朗讀課文。
5.不對(duì)。因?yàn)槲覀儗?duì)大科學(xué)家朗志萬(wàn)沒有一點(diǎn)懷疑。
6.朗讀課文。
7.“媽媽”回答
8.寫話
9.朗讀自己寫的話。
識(shí)寫結(jié)合
鞏固識(shí)字
(3分鐘)
1.課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)愿意接受老師的`考查?都愿意，好啊!下面請(qǐng)大家讀卡片上的生字，看誰(shuí)讀的快又準(zhǔn)。
2.現(xiàn)在我們開火車!
3.我們一起做一個(gè)填字游戲。請(qǐng)看大屏幕。
4.“慢漫”辨析及書寫。
�、偬羁眨�(1)老爺爺(慢慢)地走;(2)水滿了，從魚缸里(漫)出來(lái);(3)發(fā)大水了，河水(漫)過(guò)了小橋。(出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”)你發(fā)現(xiàn)什么了?
�、谡�(qǐng)大家把這個(gè)字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說(shuō)：哦，這個(gè)字和水有關(guān)。
5.“提”與“題”
辨析。
�、偬羁�
(1)小明(提)著一桶水;(2)小紅在做數(shù)學(xué)(題);(3)小華回答老師()的問()。
�、谌绻堰@兩個(gè)自寫好看，應(yīng)該注意什么?
6.請(qǐng)大家把這兩個(gè)字各寫兩遍。寫完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫寫。寫完后就可以下課了。
1.學(xué)生搶讀
2.開火車讀生字。
4.口述填空
寫字
書寫時(shí)注意“是”作偏旁時(shí)“捺”要延長(zhǎng)。
5.寫字
《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)片段
1.默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：課文有哪些奇怪之處?
2.從以下三個(gè)自然段中選擇你最喜歡的或是最迷惑的一段，大聲朗讀看看有什么收獲。
3.實(shí)踐活動(dòng)。
(1)伊琳娜認(rèn)真聽了，仔細(xì)想了，動(dòng)手做了，得到了真正的答案，也明白了道理�？善渌男∨笥褏s不是這樣，他們是怎樣說(shuō)的?
(2)小組討論。在不知道結(jié)果的情況下就用一定，合不合適?如果不合適怎樣修改?
(3)暢談感受。
我發(fā)現(xiàn)：……
使我驚訝的是：……
讓我難忘的句子是：……
我想嘗試的是：……
我想改變的是：……
推薦閱讀—教學(xué)反思
小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導(dǎo)向性的問題：“這張圖美嗎?”學(xué)生肯定會(huì)迎合你回答：“美──!”課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化行為，以及提倡學(xué)生質(zhì)疑問難。選入這樣的文章無(wú)疑是教育孩子做任何事要有主見，敢于質(zhì)疑的好素材。
在學(xué)習(xí)《動(dòng)手做做看》時(shí)，如果我們教師只停留在“科學(xué)家的話也不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础边@個(gè)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上，顯然過(guò)于膚淺。所以我在教學(xué)這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)了“朗志萬(wàn)和伊琳娜有什么區(qū)別”，旨在讓學(xué)生明白“朗志萬(wàn)是科學(xué)家，他可以說(shuō)是知識(shí)的�！比缓缶o緊抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”對(duì)待“朗志萬(wàn)”提出的問題的不同態(tài)度，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)──那就是敢于向質(zhì)疑，不輕信不盲從。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。這也是動(dòng)手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵!也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)啊!
我們天天喊著“尊重學(xué)生”，我們可以瀟灑地把課堂對(duì)學(xué)生拱手相讓，可以允許學(xué)生自選作業(yè)……然而，你可曾想到，往往是我們老師對(duì)教材沒有深層的處理，使我們的學(xué)生失去了一次提升素養(yǎng)的機(jī)會(huì)啊!
小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃 17
一、閱讀目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力，文學(xué)鑒賞能力，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營(yíng)造書香校園。
二、推薦書目
1、必讀書目
�。�1）每日朗讀：同步閱讀《月亮船》，每天一篇。
（2）每月書目
三月：《安徒生童話》《弟子規(guī)》四月：《猜猜我有多愛你》《必背古詩(shī)詞》
五月：《中國(guó)神話故事》《弟子規(guī)》六月：《必背古詩(shī)詞》《弟子規(guī)》
2、選讀書目
（1）推薦書目：《哪吒?jìng)髌婀适隆贰缎∑簌Z心靈成長(zhǎng)故事》《三毛流浪記》
�。�2）班級(jí)書吧小書柜里的書隨自己愛好借閱
三、具體措施
1、保證課外閱讀時(shí)間
（1）每周一節(jié)課外閱讀課，閱讀課要指導(dǎo)學(xué)生讀書方法或組織好課外閱讀交流會(huì)。
�。�2）教師布置的家庭作業(yè)，要以閱讀為主。每天保證30分鐘家庭自由閱讀時(shí)間。
2、加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)
�。�1）班級(jí)圖書角保證一定數(shù)量的書籍，人均5本。
�。�2）圖書質(zhì)量要有保證，陳列書籍須符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有益于成長(zhǎng)，書籍類別要豐富。
�。�3）選出圖書管理員負(fù)責(zé)圖書角的管理，要有健全的制度，嚴(yán)格管理，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛書教育，損壞者要照價(jià)賠償。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生之間利用閱讀課進(jìn)行推薦，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�。�2）定期進(jìn)行讀書方法交流，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
�。�3）提倡每天晚上家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書，營(yíng)造良好的'家庭讀書氛圍。
�。�4）要加強(qiáng)采摘集的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。期末優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行展評(píng)。
�。�5）積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
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