小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023-03-19 計(jì)劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展，及語文小知識。

　　三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的150個(gè)生字。

　　2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。

　　3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字能力。

　　4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。

　　5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

　　6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

　　7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

　　8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

　　12、復(fù)習(xí)《回顧拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　　13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

　　15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

　　16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

　　17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　優(yōu)生、中等生：

　　重點(diǎn)：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）

　　難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

　　后進(jìn)生：

　　重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。

　　難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。

　　1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

　　2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

　　3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

　　4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

　　二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

　　2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

　　六、具體要求：

　　第一階段：

　　語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

　　1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

　　（1）、形近字組詞

　�。�2）、多音字組詞

　�。�3）、填字組詞

　�。�4）、一字組多詞

　�。�5）、寫出有相反意思的詞語等。

　　第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

　　1、要求背誦語段人人過關(guān)。

　　2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的.過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

　　第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改

　　由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

　　1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。）

　　2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。）

　　3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。）

　　4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）

　　方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

　　3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

　　5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　�、僬n內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　八、幫助學(xué)困生

　　1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

　　九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：20xx年1月4日至14日。

　　1月4日（第19周周二）復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時(shí)）

　　1月5日（第19周周三）復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時(shí)）

　　1月6日（第19周周四）復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（三）”“專項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（3課時(shí)）

　　1月7日（第19周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“期末練習(xí)”“平陽試卷”（3課時(shí)）

　　1月10日（第20周周一）復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”（3課時(shí)）

　　1月11日（第20周周二）復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”（3課時(shí)）

　　1月12日（第20周周三）復(fù)習(xí)第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”（3課時(shí)）

　　1月13日（第20周周四）復(fù)習(xí)第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”（3課時(shí)）

　　1月14日（第20周周五）知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”（3課時(shí)）

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

　　5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊7個(gè)單元26篇課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)要求

　　1．復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的170生字和會(huì)認(rèn)的82個(gè)生字。

　　2．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

　　3．在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意語言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣�！熬毩�(xí)”中滲透語文課外知識的題目，應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。

　　4．復(fù)習(xí)檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。

　　5．本冊閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法”，應(yīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，能遷移運(yùn)用。

　　6．口語交際的復(fù)習(xí)，要求能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

　　7．習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，重點(diǎn)在打開思路，不拘形式自由表達(dá)。寫真要實(shí)，寫想象要放，使學(xué)生無拘無束地放開來寫。

　　8．在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，憑借教材，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會(huì)主義道德品質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　五、復(fù)習(xí)具體安排：

　�。ㄒ唬h語拼音及生字

　　1.能讀準(zhǔn)拼音,寫出相應(yīng)的.詞語.

　　2.會(huì)使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).

　　3.辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.

　�。ǘ�)詞語

　　1.熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.

　　2.掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

　　3.能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ……

　　4.能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞.

　　5.辨析近義詞,反義詞,會(huì)排列詞語,搭配詞語.

　　(三)句子

　　1.會(huì)背誦并默寫名言警句,格言、諺語……

　　2.會(huì)修改各類病句.

　　3.懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.

　　4.明白句子中的修辭手法.

　　5.體會(huì)含義深刻的句子.

　　(四)閱讀理解

　　充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子及體會(huì)文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.

　　(五)習(xí)作

　　簡要復(fù)習(xí)本冊習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的記實(shí)作文和想象作文。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1．采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和常見的多音字。

　　2．教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，努力做到講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　3．對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。

　　5．鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)這一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排，結(jié)合我所輔導(dǎo)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、學(xué)生情況分析

　　基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意導(dǎo)致做題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從我所帶學(xué)生起就注重對學(xué)生的說寫練習(xí)。到現(xiàn)在，我始終沒有放松過，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，程度好的學(xué)生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，有的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個(gè)問題，理解能力差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強(qiáng)，對的幾率不高，取得高分幾率不大。

　　作文：由于我所輔導(dǎo)學(xué)生大多在外還報(bào)有作文班，因此部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，要在這方面還要多花功夫。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的'課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、具體舉措

　　1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。

　　2、分層：在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對基礎(chǔ)較好學(xué)生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。對基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，主要以本學(xué)期課本知識為主對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、深化：復(fù)習(xí)是對已學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的理解。

　　4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

　　五、重點(diǎn)輔導(dǎo)：

　　閱讀與寫作，讓學(xué)生會(huì)對短文進(jìn)行分析理解，在把握短文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展思路圍繞短文會(huì)發(fā)表自己的見解、感受或得到的啟示。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　12月25、26日元月1、2、3日。

　　七、具體安排：

　　字、詞、句復(fù)習(xí)形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

　　（二）閱讀復(fù)習(xí)：

　　形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，重點(diǎn)講解寫人類、寫事類，寫景類文章的閱讀與指導(dǎo)。

　�。ㄈ┳魑膹�(fù)習(xí)：

　　形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)，進(jìn)一步提高審題、選材能力。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃4

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在漢語拼音方面，除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

　　在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí)，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

　　在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油�，文章生�?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的`不良習(xí)慣，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

　　每個(gè)班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　八個(gè)單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

　　1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

　　5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　四、復(fù)習(xí)總要求：

　　1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　5、掌握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：

　　時(shí)間從6月10日至考試前，共計(jì)20課時(shí)。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)課時(shí)第一單元

　　字：生字詞；多音字“骨、似、空”；

　　詞：造句：惋惜

　　句：背誦《科學(xué)的種子》

　　段：學(xué)習(xí)抓注重點(diǎn)句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

　　練習(xí)把句子寫具體。

　　練習(xí)圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　標(biāo)點(diǎn)符號：引號的用法：表示特殊含義。

　　2課時(shí)第二單元

　　字：生字詞；多音字“扇、散、還”。

　　詞：造句：叮囑、嚴(yán)肅。

　　句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段；

　　《畫楊桃》第自然段；

　　《古詩二首》。

　　段：體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

　　學(xué)習(xí)查字典

　　2課時(shí)第三單元

　　字：生字詞；多音字“參”；

　　詞：造句：龐大、寶貴

　　句：背誦《錫林郭勒大草原》第自然段

　　《富饒的西沙群島》第3自然段；

　　《爬山虎的腳》第2自然段。

　　段：抓住重點(diǎn)詞，概括自然段主要內(nèi)容的方法。

　　了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

　　學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的方法。

　　修改符號：把詞語移到指定位置；表示前后詞語呼喚位置；表示改錯(cuò)了，原字（詞）需要保留。

　　2課時(shí)第四單元

　　字：生字詞；多音字“沖”；

　　詞：造句：佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

　　段：用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

　　練習(xí)把句子寫具體。

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　2課時(shí)第五單元

　　字：生字詞；多音字“倒、還”；

　　詞：①造句：清澈、堅(jiān)決、盼望。

　�、诎言~語分類：表示人或事物名稱的；表示動(dòng)作的；表示樣子或狀態(tài)的。

　　句：背誦《七顆鉆石》第自然段

　　段：結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句的意思。

　　學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

　　2課時(shí)第六單元

　　字：生字詞；多音字“折、落”；

　　詞：造句：清脆、整整齊齊

　　句：背誦《筍芽兒》第自然段。

　　知道一些歇后語。

　　段：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

　　練習(xí)把句子寫具體。

　　培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的能力。

　　2課時(shí)第七單元

　　字：生字詞；多音字“轉(zhuǎn)、處、的、累”；

　　詞：造句：匆匆忙忙、毫不示弱

　　句：背誦《古詩二首》、《古人論學(xué)習(xí)》

　　有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語。

　　段：培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

　　復(fù)習(xí)用部首查字法確定字義的方法。

　　2課時(shí)第八單元

　　字：生字詞；多音字“少、寧、壓、彈”；

　　詞：造句：惋惜

　　句：背誦《給星星正名》

　　段：聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　2課時(shí)閱讀訓(xùn)練

　　1、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　　2、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

　　3.能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；

　　2課時(shí)作文訓(xùn)練

　　1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

　　2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　我校定于元月14日舉行期末考試，家長們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書、聽寫、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的。

　　在生字方面，書P146的“生字表（二）”，是要求會(huì)寫的生字，務(wù)必在家過關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽寫，家長在家聽寫后，記得要及時(shí)批改，錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊，家長可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫會(huì)寫的'生字或者拼音不易寫錯(cuò)誤的詞組。第二天我來學(xué)生會(huì)在課堂上聽寫，以便檢查在家的落實(shí)情況。

　　在詞語方面，要求會(huì)寫的字生字開花，一個(gè)字至少能寫出三個(gè)詞語，如書P122和127的課后習(xí)題。

　　在句子方面，1、是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰在哪里干什么；b/誰是什么？c、誰有什么？d、什么像什么。2、句子的符號：？、！和。的應(yīng)用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這個(gè)可以參考書P118“讀讀說說”進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　在口語交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說完要打標(biāo)點(diǎn)符號。

　　看圖說話是一個(gè)重點(diǎn)，這段時(shí)間每天睡覺前，家長可以給學(xué)生看一幅圖，簡單的運(yùn)用句式“誰在什么地方干什么”說話。

　　以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。

　　在我們這除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下，改成每天睡覺前的看圖說話練習(xí)，大概五分鐘可以解決“誰在哪里干什么”，“哪里有什么”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練；2、每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題，家長務(wù)必考學(xué)生背誦過關(guān)，當(dāng)然這并不是死記硬背，而是對于學(xué)生的語言詞語的一個(gè)積累，您可以在家比如讓學(xué)說出幾個(gè)帶“又。。。又。。�！钡脑~語，而不是一味的背誦書一字不差；3、每天布置的一個(gè)單元的聽寫，大概是15個(gè)字左右，這是一年級課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的一類生字，要求組詞并注音，家長可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后家長聽寫，聽寫后批改，批改后改錯(cuò)這樣的程序來進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請還沒有整理的家長把試卷用訂書針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過關(guān)。

　　一年級的期末試卷不會(huì)太難，大部分可能來自于課后習(xí)題和黃色試卷，最后一段時(shí)間希望我們一起努力，讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績，迎接新年！

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　一、學(xué)生情況分析：

　　我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、漢語拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。

　　2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對這些同學(xué)加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　3、閱讀�；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

　　4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的.內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生�?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

　　5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

　　6、后進(jìn)生問題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。

　　2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

　　3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

　　5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　四、復(fù)習(xí)要求：

　　1、掌握本冊書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃7

　　復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　一、漢語拼音：

　　1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

　　二、字詞：

　　1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的漢字，會(huì)寫《生字表（二）》中的漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

　　4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

　　三、句子：

　　1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3、能用學(xué)過的的詞語造句。

　　4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

　　四、閱讀：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　五、寫話：

　　1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

　　2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

　　3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　六、口語交際：

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的漢字。掌握《生字表（二）》中的漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的`形近字、同音字、多音字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

　　2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文精彩片段。

　　3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點(diǎn))。

　　4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會(huì)認(rèn)生字表(一)的174個(gè)生字，會(huì)寫生字表(二)的210個(gè)生字。

　　練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴(kuò)詞等方式完成。

　　注意：

　　(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，如：咳嗽、蝙蝠。

　　(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。

　　(3)找出文中的多音字，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　(4)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組課文中的重點(diǎn)詞語。

　　(2)能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的四字詞語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出詞語或成語。

　�、谀軐懗龉潭ǜ袷降脑~語或成語：

　　(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的.詞語或成語)

　�、壅莆毡緦W(xué)期的描寫人物品質(zhì)的成語：

　　如：(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)

　�、軐懹嘘P(guān)描寫人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點(diǎn)來抓。

　　(4)能寫幾個(gè)近或反的詞：(甘甜、寬闊)(動(dòng)靜、長短)

　　(5)能寫幾個(gè)數(shù)字成語：(千山萬水、千言萬語、千奇百怪)

　　(6)詞語的邏輯也同樣重要：

　　3、句子

　　(1)改寫句子：

　　(把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問句、祈使句、雙重否定句)等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。

　　(2)修改病句，指出病因：(教會(huì)學(xué)生用修改符號在原句上修改和寫下來修改)

　　(3)加標(biāo)點(diǎn)：(注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號、書名號破折號等的正確使用，教育學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。)

　　(4)選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語填空要讓學(xué)生多做多練：

　　(5)能把同一句話用不同方式表達(dá)下來：

　　(6)語句積累：

　�、倌鼙痴b默寫課本上的3首古詩并能寫出古詩的意思：

　�、谀軐憥拙湔\信名言警句、諺語、歇后語、對聯(lián)等。

　　③寫幾句公益廣告語和愛護(hù)花草樹木的提示語：

　　(二)閱讀

　　閱讀以課文教學(xué)為本，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，達(dá)到精講多練。

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習(xí)題為主。

　　要求：

　　①懂得找出文中的中心句、首尾呼應(yīng)的句子，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。

　�、诙脤懭宋恼碌膶懽黜樞蚝蛯懢拔恼碌拿鑼戫樞�。

　　③找出描寫人物特點(diǎn)的句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言等詞句體會(huì)人物的品質(zhì)和描寫景色的句子等表情達(dá)意的作用。

　　④懂得根據(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。

　　⑤會(huì)給文章分段，寫段意，概括文章的主要內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　�、蘖私馕恼碌男揶o方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。

　　(三)寫作：

　　以寫作為突破口，提高作文能力，寫作時(shí)做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)類、寫人寫事(誠信為重)、景物、童話、想象、觀后感等文章。口語交際應(yīng)注意人物對話、誠信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達(dá)。

　　四、措施：

　　(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　一、分單元復(fù)習(xí)。

　　主要根據(jù)每一個(gè)單元的知識點(diǎn)有針對性的復(fù)習(xí)。具體內(nèi)容見單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　二、分類復(fù)習(xí)

　　把本單元的基礎(chǔ)知識等學(xué)生必須掌握的知識分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　主要包括這幾類：

　　字詞部分：

　　1、漢語拼音

　　2、看拼音寫詞語

　　3、成語

　　4、辨字組詞

　　5、多音字組詞

　　6、換偏旁組詞

　　7、詞語接龍、

　　8、詞語分類

　　9、選詞填空

　　10、近義詞

　　11、反義詞、

　　12、數(shù)量詞

　　13、表示顏色的詞

　　14、ABB、AABB、ABAC、式樣的'詞語

　　15、查字典

　　16、詞語搭配

　　17、關(guān)聯(lián)詞

　　句子部分：

　　1、把字句

　　2、被字句

　　3、連詞成句

　　4、比喻句

　　5、擬人句

　　6、標(biāo)點(diǎn)符號的使用

　　段落部分

　　1、找自然段

　　2、整理段落

　　課文部分：

　　1、按課文內(nèi)容填空

　　2、課文主要內(nèi)容，思想，寫作手法

　　3、課文續(xù)寫

　　閱讀部分

　　1、閱讀考什么

　　2、閱讀的方法

　　3、怎么做好閱讀題

　　4、閱讀練習(xí)

　�。�1）課內(nèi)閱讀

　�。�2）課外閱讀

　　作文部分：

　　1、看圖作文

　�。�1）單幅

　�。�2）多幅

　　2、留言條

　　3、續(xù)寫

　　4、用詞語編故事

　　5、通知

　　6、讀后感

　　7、日記

　　8、童話

　　9、古詩

　　10、現(xiàn)代詩歌

　　三、教學(xué)措施

　　1、單元復(fù)習(xí)，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生。

　　2、分類復(fù)習(xí)，后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因人而異，因材施教。

　　3、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練，主要教會(huì)學(xué)生寫作方法。

　　4、單元復(fù)習(xí)和單元測試交叉進(jìn)行。可以多讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)得開心

　　快樂。

　　5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí)，多采取不同的形式落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教師教學(xué)用書、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使優(yōu)、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生42人，學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，成績參差不齊。針對上述情況，要提高本班語文成績必須夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)語文雙基能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　　要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵。

　　2、漢字

　　掌握生字和多音字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

　　3、詞語

　　要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

　　4、句子

　　認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法、比喻、擬人、排比、反問、夸張、設(shè)問等。

　　認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　要能正確地修改病句。

　　擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫句子和變換句式。

　　5、標(biāo)點(diǎn)符號

　　能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

　　背誦及默寫。主要是課本中要求背誦的課文及日積月累。

　　7、寫作

　　1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的`氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，借他山之石，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

　　4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既知其然，又知其所以然，真正授學(xué)生以漁。

　　五、實(shí)施步驟

　　復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

　　1、第一階段，以單元課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共25節(jié))

　　一：復(fù)習(xí)字形、字音。方式：進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫。（1節(jié)）

　　二：復(fù)習(xí)多音字，近、反義詞，四字詞語，選詞填空（2節(jié)）

　　三：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分和古詩。方式：抽背和練習(xí)卷。（2節(jié)）

　　四：復(fù)習(xí)句式的變換、縮句、修改病句。方式：做練習(xí)。（2節(jié)）

　　五：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法。方式：先課內(nèi)后課外，相關(guān)試卷測試。（2節(jié)）

　　六：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。方式：先列提綱后寫。（5節(jié)）

　　七：模擬考試及試卷評講。（10節(jié)）

　　八：學(xué)生自由支配。（1節(jié)）

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年的語文畢業(yè)復(fù)習(xí)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，以教材為本，讓學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能在鞏固中得到深化、拓展，教師立足大語文觀，放眼長遠(yuǎn)，通過多種形式與方法，發(fā)現(xiàn)問題，查出缺漏，教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的自我復(fù)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生掌握小學(xué)階段應(yīng)具備的語文知識，提高語文能力，掌握閱讀、習(xí)作的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析

　　我們學(xué)校五年級有四個(gè)班，計(jì)255個(gè)學(xué)生，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，上課能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠認(rèn)真完成，大部分學(xué)生能夠具有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。生字生詞掌握得比較好，能夠背誦要求背誦得部分，大部分學(xué)生掌握了歸納課文主要內(nèi)容和體會(huì)思想感情的方法，作文能夠緊扣要求構(gòu)思選材，但是有些學(xué)生在閱讀上不能從總體上把握，審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，作文選材不夠新穎，想象不夠豐富，語句不夠生動(dòng)形象。兩級分化比較突出，優(yōu)秀人數(shù)整體較少。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬h語拼音：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、分清字母大小寫，進(jìn)行大小寫形式的互換，并采用不同形式補(bǔ)充音節(jié)。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。

　　(二)字、詞、句：對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。能區(qū)分常見的同音字、形近字、多音字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。加強(qiáng)對四字詞語的歸納梳理，理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些詞語的近義詞、反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義，了解常見的`句式，能改寫句子：把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、關(guān)聯(lián)詞語連接的句子、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問句、祈使句、雙重否定句、修改病句等。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法，比喻句、擬人句、排比句。

　　正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用。

　　還要注重“日積月累”、古文名句、歇后語、對聯(lián)的積累和應(yīng)用。并能正確地修改病句。

　�。ㄈ╅喿x：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。對要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，古詩詞和文言文進(jìn)行檢查強(qiáng)調(diào)。

　�。ㄋ模┝�(xí)作：在習(xí)作復(fù)習(xí)中重點(diǎn)寫實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文、材料作文的寫作方法、寫作順序的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話，提高學(xué)生修改檢查的能力。

　　四、方法與策略

　　1.主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

　　2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　3.善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。

　　4.閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

　　5.作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。

　　同時(shí)力爭做好三個(gè)解讀：

　　1.解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　　2,通讀教材，精心選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容；

　　3，解讀學(xué)生，精心確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。這樣讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中既全面掌握知識，又輕松愉快，品嘗成功得喜悅。

　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度及研究課安排（見下表）

　　略

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃12

　　復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

　　1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2.認(rèn)識406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

　　3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會(huì)不同的語氣。

　　10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　12.對寫話有興趣，能把看到的`想到的寫下來。

　　復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

　　1.第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。

　　2.第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

　　2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

　　3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

　　字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

　　篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1.生字認(rèn)讀的措施：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2.識字鞏固。

　　配合一定量的強(qiáng)化書寫。

　　3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。

　　A.注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

　　B.進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

　　4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　A.針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　B.爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

　　C.組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　D.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

　　二（1）班語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的406個(gè)生字，要求會(huì)寫的276個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　3.掌握本冊課本安排的29個(gè)常用偏旁.

　　4.復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　　5.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6.能背誦指定的課文；能復(fù)述課文。

　　7.寫話。

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　　（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

　　二、復(fù)習(xí)形式：單元復(fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施：

　　1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，并反復(fù)聽寫，以增強(qiáng)記憶力。

　　2.對學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)，能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分。

　　3. 古詩的吟誦和填空練習(xí)。

　　4.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法，并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6.查字典練習(xí)。

　　四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排：

　　（1）字詞部分：

　　1.看拼音寫詞語——1課課時(shí)

　　2.查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時(shí)

　　3.加偏旁組詞、——1課時(shí)

　　4.形近字組詞、——1課時(shí)

　　5.填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語、——2課時(shí)

　　6.寫出近、反義詞、——1課時(shí)

　　7.按要求寫詞、——1課時(shí)

　　8.補(bǔ)充成語。——1課時(shí)

　�。�2）句段部分：

　　連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等�！�4課時(shí)

　�。�3）寫話：整理句序、看圖寫話等�！�4課時(shí)

　�。�4）分類練習(xí)，講解練習(xí)�！�3課時(shí)

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃13

　　一、多利用空閑時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識記憶

　　語文的復(fù)習(xí)要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。

　　二、語文閱讀理解是關(guān)鍵

　　注重復(fù)習(xí)中的爭分點(diǎn)�，F(xiàn)代文閱讀要注意：1、讀懂原文，把握語境；2、定性準(zhǔn)確，思路清晰；3、理解全面，表達(dá)到位；4、博聞多思，增加底蘊(yùn)�，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個(gè)人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò)、漏、多等錯(cuò)誤會(huì)分別扣分，比如對五處未標(biāo)一處則得5分，而對五處錯(cuò)一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)多問。

　　三、重視作文的寫法

　　對于作文，要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點(diǎn)”包括：一個(gè)精妙的`比喻；一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問；一個(gè)排比句；一個(gè)反復(fù)、照應(yīng)。同時(shí)，作文的提高要注重平時(shí)學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點(diǎn)，另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。

　　在考試時(shí)，尤其是語文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字等情況。

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃14

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

　　5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文，語文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)要求

　　1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

　　2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的.生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

　　4. 復(fù)習(xí)掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)習(xí)成語，學(xué)會(huì)多種形式的成語。

　　5. 復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

　　6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和擬人及學(xué)會(huì)改寫反問句。

　　7. 結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號，初步掌握冒號和引號的用法。

　　10、能夠根據(jù)學(xué)過的寫作方法進(jìn)行習(xí)作，能夠按要求把習(xí)作寫好。

　　四、具體安排先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

　　第一部分：漢語拼音

　　能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊200個(gè)生字、會(huì)認(rèn)本冊書的200個(gè)生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

　　第三部分：句子的復(fù)習(xí)

　　繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會(huì)將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥�；�?huì)使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認(rèn)識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的對聯(lián)、名言警句及古詩。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)

　　結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒�；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學(xué)會(huì)默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

　　第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

　　五、時(shí)間安排：

　　第一單元、字 3天第二單元、字 2天

　　第三單元、詞 2天第四單元、詞 2天

　　第五單元、句子3天第六單元、篇段 2天

　　第七單元、篇段 2天第八單元、習(xí)作 2天

小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃15

　　一、學(xué)生情況分析:

　　我班有55名學(xué)生，包括28名男生和27名女生。在這學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的生詞和作業(yè)依然清晰明了，家里也沒有作業(yè)的負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得很好，愿意學(xué)習(xí)這門課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、漢語拼音。

　　個(gè)別學(xué)生需要復(fù)習(xí)鞏固拼音，尤其是哪些元音要加聲調(diào)，哪些元音iu和ui更容易出錯(cuò)。

　　2、新單詞。

　　因?yàn)檫@學(xué)期的識字已經(jīng)基本做到了默寫和清課，大部分學(xué)生平時(shí)單詞掌握的都不錯(cuò)，但是班上有十幾個(gè)學(xué)生在掌握新單詞方面有些困難。因此，在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)聽寫，加強(qiáng)對這些學(xué)生的鞏固。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生書寫工整，字跡端正，字體美觀。

　　3、讀書。

　　由于本學(xué)期的課堂作業(yè)中有課內(nèi)或課后的閱讀題，大部分學(xué)生的閱讀能力都有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生閱讀能力較差，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章后，有些同學(xué)因?yàn)槔斫饽芰Σ�，還對文章內(nèi)容一無所知，面對問題不知道如何下手。也有一些學(xué)生總是做每一道題都粗心大意，舊愛把沒時(shí)間做的題都扔掉了。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，注重教學(xué)生閱讀能力和方法。要反復(fù)提醒和訓(xùn)練學(xué)生，在反復(fù)閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。

　　4、鍛煉身體。

　　大部分學(xué)生都能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，適當(dāng)運(yùn)用一些寫作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但仍有部分學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，存在錯(cuò)別字，文章缺乏具體生動(dòng)性。因此，在作文訓(xùn)練中，要注意拓展學(xué)生的寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法和技巧。

　　5、寫作。

　　大多數(shù)學(xué)生都有良好的寫作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，也有一些學(xué)生有亂寫、寫不好的壞習(xí)慣。注重在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

　　6、后進(jìn)生的問題。

　　這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生有些學(xué)習(xí)障礙，另外兩個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自我約束能力差，五六個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)有些薄弱。對于這些學(xué)生來說，我們應(yīng)該盡最大努力在短短十幾天內(nèi)提高和鞏固他們的學(xué)習(xí)。

　　二、評審內(nèi)容:

　　有26篇課文，8個(gè)練習(xí)，8個(gè)練習(xí)。整本書。

　　三、評審目標(biāo):

　　為了使學(xué)生更牢固地掌握基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高各方面的能力，特制定以下目標(biāo):

　　1、通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。

　　2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

　　3、幫助后面的同學(xué)趕上團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、講練結(jié)合，講精講簡，負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高。

　　5、面對所有的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生在不舒服的'時(shí)候彌補(bǔ)差異，這樣好的學(xué)生會(huì)更好，差的學(xué)生會(huì)進(jìn)步很大。

　　四、評審要求:

　　1、掌握本書所學(xué)的生詞，包括同類詞、同音詞、復(fù)音詞等。并能理解和使用它們。

　　2、熟練背誦和記憶本書要求的片段和文章。