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科室年度計(jì)劃

2023-01-16 計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的關(guān)于科室年度計(jì)劃通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于科室年度計(jì)劃通用1

  一、指導(dǎo)思想

  教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

  二、形勢(shì)分析

  近年來(lái),全校上下都越來(lái)越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性,20xx年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信心足,將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè),力求實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開(kāi)發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破,讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研究導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開(kāi)發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定,給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo),21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)力量推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也給科室增加新的壓力和任務(wù)。20xx年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī),學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階,語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新,爭(zhēng)取上新臺(tái)階。

  三、工作思路

  (一)規(guī)劃先行,努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。

  以往教科室的很多工作都是在學(xué);蚋弦患(jí)單位的統(tǒng)一要求下展開(kāi),教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因?yàn),研究源于?wèn)題,問(wèn)題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思考,沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的研究。問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線(xiàn)教師在實(shí)踐中面對(duì)具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以,我們的工作計(jì)劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來(lái)存在的主要問(wèn)題,然后針對(duì)這些問(wèn)題,科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開(kāi)展何種類(lèi)型的教研活動(dòng)等的計(jì)劃。同時(shí),我們將以最快的速度,最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國(guó)、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng),讓我們的教師根據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和準(zhǔn)備。另外,本學(xué)期末而不是下學(xué)期初,教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計(jì)劃以及教研計(jì)劃,并自主選定研究過(guò)程或成果展示形式及展示時(shí)間,以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

  (二)落實(shí)常規(guī),努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

  1、教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研究、高考研究、學(xué)科競(jìng)賽研究”之實(shí)處。常規(guī)教研活動(dòng)要注重實(shí)效,杜絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義,教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮核心作用,積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng),認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。

  2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

  (1)課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合

  校本教研與社會(huì)化大課題研究相結(jié)合;理論與實(shí)踐相結(jié)合;教研與教學(xué)相結(jié)合;短期小課題研究與長(zhǎng)期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

  (2)校級(jí)課題研究以校本教研為重點(diǎn)

  課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研,即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級(jí)課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式,要求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題,一學(xué)年結(jié)題,結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有研究過(guò)程的體會(huì),有研究成果。校級(jí)課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

  3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、考核課”,盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。根據(jù)《特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師管理細(xì)則》的`要求,每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個(gè)教研組每期推出一堂全校性的研究課。

  4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),又關(guān)系到教師評(píng)職晉級(jí)的切身利益,具有挑戰(zhàn)性,需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真,我們有信心將該項(xiàng)工作做好。

 。ㄈ┕芾韯(chuàng)新,努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

  1、科室工作計(jì)劃公開(kāi)透明。教科室將20xx年度工作計(jì)劃及主要工作安排通過(guò)內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開(kāi)展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時(shí)建立公開(kāi)郵箱鼓勵(lì)教師給科室工作提建議或意見(jiàn),并對(duì)有積極意義的可操作的舉措給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、為增強(qiáng)校本教研管理的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性,更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的積極作用,讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升,科室準(zhǔn)備起草相關(guān)管理規(guī)定,讓有效的舉措制度化。

  2、課題和論文等的管理,化散為整。科室人手有限,事物繁雜,必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此,我們將一改原來(lái),上傳下達(dá),反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個(gè)人樹(shù)立“我對(duì)自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對(duì)我負(fù)責(zé)”的意識(shí),主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息,及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承擔(dān)或申請(qǐng)。

  3開(kāi)發(fā)新形式,搭建更多展示平臺(tái)。本年度,教科室將開(kāi)發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計(jì)劃與教師自愿申報(bào)相結(jié)合,舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開(kāi)講座。另外,教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請(qǐng)教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討空開(kāi)課。利用校園網(wǎng),開(kāi)通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)并適時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者在線(xiàn)交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品,以及各種形式的文字創(chuàng)作,邀請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審并修改編著成冊(cè)或推薦發(fā)表、出版。

  4、多元評(píng)價(jià),讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評(píng)選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上,追加評(píng)選“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”“年度讀書(shū)人物”,推選打造南方中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板等。

  四、工作目標(biāo)和要求

 。ㄒ唬└鹘萄薪M常規(guī)教研活動(dòng)工作目標(biāo)和要求

  各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成,注重實(shí)效,形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討的教研氛圍,本年度要求各組進(jìn)行16次組內(nèi)教研活動(dòng)(每?jī)芍芤淮危?/p>

  大體安排及要求如下:

  1、研討、制定各教研組《工作計(jì)劃》(活動(dòng)次數(shù)為1次)

  傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議精神;認(rèn)真研究制定教研組年度工作計(jì)劃,做到計(jì)劃明確細(xì)致、措施能確保計(jì)劃順利實(shí)施,能預(yù)期每一次活動(dòng)的良好效果。

  2、教材及教法研究(活動(dòng)次數(shù)為6次)

  要求認(rèn)真研究教材體系,認(rèn)真研究教法;每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。

  3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)(活動(dòng)次數(shù)為2次)

  4、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課(活動(dòng)次數(shù)為5次)

  說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種有效形式,通過(guò)“說(shuō)課”活動(dòng)加強(qiáng)教材研究,鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個(gè)教研組安排2至3次組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)。

  上研究課與評(píng)課的基本要求是:教研活動(dòng)時(shí)間全組第一節(jié)課聽(tīng)研究課,第二節(jié)全組評(píng)課。老教師要指導(dǎo)年青教師如何評(píng)課,每次評(píng)課要求一人做主評(píng)人,建議讓年輕教師多鍛煉,待主評(píng)人評(píng)課后,全組再作補(bǔ)充,形成綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

  5、校本課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)研究(1次)。

  建議做好三項(xiàng)工作:

 。1)加強(qiáng)校本課程建設(shè)的理論學(xué)習(xí);

  (2)完善本學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃;

  (3)編寫(xiě)出校本教材。

  6、機(jī)動(dòng)時(shí)間1次。

 。ǘ┓e極組織、配合五個(gè)學(xué)科基地的相關(guān)活動(dòng)和工作。(機(jī)動(dòng))

 。ㄈ┤P越萄谢顒(dòng)安排和要求

 。ㄋ模┱n題研究和課程開(kāi)發(fā)

  1、做好原有課題的管理、督促和指導(dǎo)工作。重點(diǎn)督促好“十二五課題”的開(kāi)題工作及校本課題的研究工作。

  2、“將學(xué)校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和指導(dǎo)的重心。我們將聘請(qǐng)專(zhuān)家坐鎮(zhèn)指導(dǎo),集聚學(xué)校的精英深入研究,將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)高考研究

  1、本年度教科室仍把對(duì)高三復(fù)習(xí)研究工作作為重點(diǎn)工作之一。加強(qiáng)與高考資料聯(lián)系校的資料交流,并充分利用交流資料進(jìn)行高考研究。

關(guān)于科室年度計(jì)劃通用2

  20xx年是我院醫(yī)務(wù)工作的關(guān)鍵一年,為做好工作,現(xiàn)將一年來(lái)工作計(jì)劃匯報(bào)如下,希望領(lǐng)導(dǎo)及兄弟部門(mén)監(jiān)督。

  一、規(guī)范業(yè)務(wù)查房,提高查房效果。

  改變往年查房應(yīng)付的局面,由管床護(hù)士負(fù)責(zé)病歷選取,真正選取科室疑難病歷,書(shū)寫(xiě)護(hù)理計(jì)劃,責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)討論該病的疑、難點(diǎn)護(hù)理問(wèn)題,集思廣義,提出解決問(wèn)題的辦法,達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平,解決護(hù)理問(wèn)題的目的。同時(shí),討論的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)專(zhuān)科疾病的知識(shí),規(guī)范專(zhuān)科疾病護(hù)理常規(guī),每規(guī)范一種專(zhuān)科疾病,便將此種疾病的護(hù)理常規(guī)應(yīng)用于日常工作,逐步提高護(hù)理工作的規(guī)范性。

  二、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。

  細(xì)節(jié)決定質(zhì)量,婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng),平時(shí)工作習(xí)慣差,做護(hù)士長(zhǎng)忙于日常事務(wù),疏于管理,20xx年將把精力放在日常質(zhì)控工作,從小事抓起,將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中,每周質(zhì)控一到兩項(xiàng),形成規(guī)范,讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習(xí)慣,減少懶散心理及應(yīng)付心理,真正從方便工作,方便管理為出發(fā)點(diǎn)。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責(zé)任護(hù)士的作用,將一些日常質(zhì)控工作交給她們,提高大家參與意識(shí),動(dòng)員全科人員參與管理,有效提高自我管理意識(shí),提高科室管理的效率。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高整體專(zhuān)業(yè)水平。

  加強(qiáng)專(zhuān)科業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué),圍產(chǎn)期知識(shí),新生兒復(fù)蘇,產(chǎn)科急癥護(hù)理及應(yīng)急程序,全科人員參與,大家輪流備課,每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練,人人過(guò)關(guān),提高應(yīng)急能力及專(zhuān)科護(hù)理水平。

  四、加強(qiáng)健康宣教工作。

  設(shè)計(jì)專(zhuān)科健康教育手冊(cè),分為新生兒保健手冊(cè),產(chǎn)褥期保健手冊(cè)和婦科疾病保健手冊(cè),將保健知識(shí)以簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言形式表達(dá),設(shè)計(jì)清新的版面,吸引病人真正去了解知識(shí)。同時(shí)規(guī)范科室健教內(nèi)容,制作護(hù)理人員健教手冊(cè),形成一體化健教內(nèi)容,科室備份,人人掌握,有效提高健康宣教工作。

  五、完成日常各項(xiàng)工作及質(zhì)控工作。

  產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節(jié),產(chǎn)房交接及查對(duì)工作一直不能系統(tǒng)貫徹落實(shí),20xx年產(chǎn)房管理工作細(xì)化,每項(xiàng)工作指定一位負(fù)責(zé)人,小組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)全面質(zhì)控工作,全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時(shí)加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測(cè)工作,完成各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量控制與管理。

  一年的開(kāi)始,愿意付出努力來(lái)達(dá)到更高的'目標(biāo),護(hù)理工作瑣碎、重復(fù),護(hù)理質(zhì)量控制工作貫常日常工作每一天,愿用每一天的辛苦換取科室工作的順利開(kāi)展,用每一天的付出提高管理工作的規(guī)范實(shí)用,用每一天的心血爭(zhēng)取科室每位護(hù)理人員的愉快工作。

關(guān)于科室年度計(jì)劃通用3

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想,在縣教科室的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn),突出重點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

  2、全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程,促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

  4、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

  5、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn),深入開(kāi)展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。

  6、開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

  三、采取措施

  深入開(kāi)展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。同時(shí),做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門(mén)的考核和檢查。

  不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的'主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究。

  定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄,積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

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