作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的二年級認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
課本P101、105頁。
學(xué)情分析：
學(xué)生對各部分知識已經(jīng)掌握，關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況來制定實際的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)更有針對性；另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。
2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的`空間觀念和同伴合作意識。
3、能快速地認(rèn)識鐘面上的時間，如整時和幾時幾分
4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、認(rèn)識角和直角，會畫角。
2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識時間，解決與時間有關(guān)的問。
教學(xué)方法：
在復(fù)習(xí)中借助動手操作，小組研討培養(yǎng)學(xué)生的時間、空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、玩具小豬、圖片
教學(xué)過程：
一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)
同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識角的兒歌嗎？一起齊誦一遍：
小小角真簡單。一個頂點兩條邊。
畫角時要注意，先畫頂點后畫邊。
今天我們一起復(fù)習(xí)和角有關(guān)的知識。
二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)角與直角
1、角及各部分的名稱
�。�1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。
�。�2）學(xué)生小組交流。
（3）匯報發(fā)現(xiàn)的角。
2、直角
�。�1）在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。
�。�2）角的各部分名稱你還記得嗎？
學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。
（3）請你畫一個角。
學(xué)生用三角板畫直角。
（4）出示第102頁第6題梯形圖。
這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？
你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？
學(xué)生觀察思考回答。
獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。
（5）組織全班交流訂正。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)認(rèn)識時間
今天，老師還給你們帶來了一個謎語，仔細(xì)聽，看哪個同學(xué)先猜出來。
哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？
�。�1）誰來說說鐘面上有什么？
引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，共60個小格。
�。�2）老師撥出7時和7時半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。
并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。②當(dāng)分針指著6，時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。
�。�3）復(fù)習(xí)“1時＝60分”。
師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？
請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）
時針走一大格，分針走一圈。
引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時針走一大格是—－1時；
分針走一小格是—－1分；
分針走一大格是—－5分。
老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格，是1時。
板書：1時=60分
三、 變式練習(xí)，檢測目標(biāo)
1、 在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？
2、 想一想，填一填。
星期六上午，媽媽準(zhǔn)備到商場買衣服，到銀行交水電費，去餐館買早點，請按事情發(fā)生的先后順序標(biāo)序號。
四、總結(jié)評講，升華目標(biāo)
二年級認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的`意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點：
正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。
教學(xué)難點：
正確讀出鐘面上接近整時的時間。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件，實物鬧鐘。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）
1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了整時，誰能說出鐘面上的時間？（投影逐個出示9時，11時，6時三個時間）（生回答時，提問：你是怎么看的？）投影出示第三個時間，校正答案。
2.再同時出示一個時間（2時5分）
師：老師這兒還有個時間，誰會看？（不認(rèn)識也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測、爭論。（多叫幾名學(xué)生說）
師引：怎樣才能正確讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識時間。（出示課題：認(rèn)識時間）
二、探究新知
1.投影展示鐘面。
師：請小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報。（生：時針、分針、秒針、點、數(shù)字等）
2.認(rèn)識時針的運行。
師引：鐘面上12個數(shù)，我們把相鄰的兩個數(shù)之間叫一大格，請數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格）師：時針走一大格，就是過了（）小時？
二年級認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
學(xué)會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間。
(二)過程與方法
經(jīng)歷用時間的有關(guān)知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
感受數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。
二、目標(biāo)解析
本節(jié)課是讓學(xué)生通過語言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間，再通過合情推理，推算出時間可能是多少。教材通過兩個小朋友的對話，引出問題“明明可能在下面哪個時間去踢球?”，讓學(xué)生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲取數(shù)學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法。同時，教師應(yīng)注重讓學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行檢驗。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能合理推測事件發(fā)生的時間。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)經(jīng)驗
1、談話引入
(1)課件出示一組鐘面(時間分別為6：30、7：40、9：35、11：30)，先請學(xué)生讀出鐘面上的時間。
(2)說一說這些時間是按什么順序排列的'。
(3)這是老師周一上午的作息時間安排，你們猜一猜在這些時間里老師分別在干什么?
2、喚醒已有經(jīng)驗
(1)說一說你們一般會怎樣安排事情的先后。
(2)學(xué)生交流后匯報。
(3)明明和他的好朋友在星期天也有自己的時間安排，今天我們將去幫他們解決一些關(guān)于時間的問題。(板書課題)
【設(shè)計意圖】學(xué)生對時間的認(rèn)識和理解離不開情境的支撐。由復(fù)習(xí)舊知入手，感受時間的運動方式，再結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境——教師作息時間安排，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己生活中對事情先后順序的安排，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。
(二)教學(xué)互動，探索新知
1、呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問題
(1)課件出示例3主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲取信息。
(2)學(xué)生匯報。
(3)共同分析關(guān)鍵詞“可能”。
(4)啟發(fā)學(xué)生將條件和問題完整地說一說。
(5)學(xué)生獨立思考，并嘗試解決問題。
【設(shè)計意圖】觀察是思維的前提，學(xué)生需要從主題圖中獲取有關(guān)的信息才能展開思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前明確問題的方向，找到關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵和尊重學(xué)生的個性化的思考方法。
二年級認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。
2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。
3、使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點：
整時的認(rèn)讀方法。
教學(xué)難點：
初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具鐘面、實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、猜一猜。
課件出示：先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。
師：這是什么聲音?
板書：鐘表。
2、說一說。
(1)鐘表有什么作用?
(2)你了解鐘表的哪些知識?
設(shè)計目的：利用課件初步熟知鐘面的組成部分，為后面制作鐘面做好鋪墊，通過學(xué)生自由發(fā)言，加強(qiáng)鐘面與生活的聯(lián)系，同時方便教師了解學(xué)生掌握鐘表知識的程度，并以此作為調(diào)整課堂教學(xué)思路的主要依據(jù)。
二、自主探索
1、制作鐘面。
師：想認(rèn)識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個嗎?
(1)(指著大屏幕)請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。
(2)各小組同學(xué)打開時鐘爺爺?shù)亩Y物(一個畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個按鈕，沒有給學(xué)生時針和分針。)
(3)小組合作制作鐘面。
學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：時鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。
師：還差什么呢?
師：你們觀察得真仔細(xì)，請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。
(學(xué)生活動)
2、介紹鐘面。
師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。
(學(xué)生自由發(fā)言)
小結(jié);
時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。
(課件中時針、分針、12個數(shù)、12個格分別閃爍)
設(shè)計目的：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們的動手、觀察、合作的能力，我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時我又有意不給學(xué)生時針、分針，設(shè)置障礙，讓學(xué)生體會時針、分針在鐘面中的重要性，也潛伏這節(jié)課的重難點，認(rèn)識整點時刻和時針、分針有密切關(guān)系。
3、認(rèn)識整點時刻。
(1)學(xué)生嘗試撥鐘。
師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。
選3個撥整點時刻的學(xué)生上講臺。
a、請他們把撥好的鐘面放在實物投影上。
b、再請這些學(xué)生分別給同學(xué)們說一說撥的是幾時，是怎樣撥的。
師：剛才這些同學(xué)說得真好，他們說×點、×點、×點是生活用語，在數(shù)學(xué)中我們說×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。
板書：×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。
師：這些時刻都屬于整點時刻。
(2)觀察比較。
討論：小組同學(xué)一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識整點時刻的方法。
小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
(教師把3個鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學(xué)生注意整點時刻的分針指著12。)
(3)練習(xí)。
a、教師撥時刻，學(xué)生指認(rèn)(4時、9時)。
師：9時，你一般在干什么?
b、學(xué)生撥時刻。
請學(xué)生撥出上午上課的時刻和下午上學(xué)的時刻。
師：你們遲到了嗎?
師：看來大家都很遵守學(xué)校的作息時間。
c、同桌同學(xué)互撥互說。
設(shè)計目的：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，放手讓學(xué)生自由地在鐘面上撥出喜歡的時刻，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流得出認(rèn)識整點時刻的方法，來體現(xiàn)教學(xué)方法的.開放性。
4、認(rèn)識整時的第二種表示法。
(1)出示：7：00。
師：你見過這種時間嗎?認(rèn)識嗎?你在哪里見過?
師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。
小結(jié)：在兩點右邊寫兩個0，左邊寫幾就是幾時。
(2)練習(xí)。
你能把黑板上的×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r用電子表示法表示嗎?
(集體訂正，做對的同學(xué)請畫面小紅旗表揚自己)
三、綜合運用
1、找朋友。
課件出示：游樂場的草坪上許多可愛的小動物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。
動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。
師：請同學(xué)們幫小動物找找好嗎?頭飾上時間相同的才是好朋友。
2、看表演。
課件出示：小猴去看海獅頂球節(jié)目，來到表演館門口被大象伯伯擋住，大象伯伯說：“小猴，要過1個小時才開始。”小猴看看手表。
師：你會認(rèn)小猴的手表嗎?這時的時刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開始的時間嗎?
師：小猴和你們一樣聰明，10時他準(zhǔn)時來到表演館。那我們就和小猴一起觀看海獅頂球吧。
(課件展示海獅頂球)
3、出示“小明一天的生活情景圖”。
a、小組合作。
每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書第92頁)。
要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間，為小明合理地設(shè)計一天。
b、集體評價。
哪個組安排得最合理。
師：希望大家能合理安排時間，做時間的主人。
設(shè)計目的：學(xué)生經(jīng)過自主探索這一環(huán)節(jié)后，已有了一定的知識基礎(chǔ)。所以在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計一些具有坡度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。并配上有趣的動感畫面，增強(qiáng)學(xué)生的解題興趣。特別是為小明設(shè)計一天的時間安排，讓學(xué)生感受生活離不開數(shù)學(xué)，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。
四、全課總結(jié)
師：這節(jié)課你的收獲是什么?
設(shè)計目的：讓學(xué)生體驗收獲的喜悅，這是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。
二年級認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、課件
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，激趣
1、電腦展示畫面，你認(rèn)識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？
2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？
（二）畫鐘面
1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。
2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，你畫了些什么？
老師要求：
�、佼嫼煤笳f一說，畫了些什么？
�、谀膫�小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。
放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》
3、交流展示
選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？
4、落實概念
時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）
分針：哪根針是分針？（又細(xì)又長）
12個大格：數(shù)一數(shù)有幾個格子？
12個數(shù)字：
①你怎么記這12個數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說）
②教師點撥，弄清位置。
請你閉上眼睛，記一記這12個數(shù)字的位置。
用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的.？
那么，7在哪里？你能很快找到嗎？
�。ㄈ┱J(rèn)識整時
1、指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？
2、你是怎么看的？
3、小結(jié)：要看幾時，我們應(yīng)該怎么看？
（分針指著12，時針指著幾，就是幾時。）
4、（再指另一個）那這個怎么看？
分針指12，時針指著4，就是4時。
�。ㄋ模╈柟陶麜r，并認(rèn)識半時
1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！
�、凫柟陶J(rèn)整時。看著圖你想說什么？
�、诓⒊�1個說說怎樣看時間？
�、勰阏J(rèn)為他這樣安排合理嗎？
�、軡B透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。
2、認(rèn)識半時。
剛才小朋友特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友你看：（出示一個半時的鐘面）
�、倌憧催@是幾時？
②這時分針，時針在哪里？
�、廴绻�2時半，分針、時針在哪里？
�、�8時半呢？
�、菪〗Y(jié)：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。
3、你們想知道老師一天的時間安排嗎？
出示老師一天的安排：
你喜歡說哪個就說哪個？
你是怎么知道的？
（五）課中操
學(xué)了這么長時間，小朋友大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。
�。╇娮隅姷恼J(rèn)識
1、小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？
出示：7：0010：30
2、你在哪里也看到過這樣的時間？
3、落實寫法
看老師寫一個，學(xué)生寫。
抽幾個同學(xué)到黑板上寫。
重點講7：30
（七）總結(jié)
你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。
交流總結(jié)。
并板書課題：《認(rèn)識時間》
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