《畢業(yè)贈言》教學設計

2024-03-10 教學設計

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的贈言吧，這時就十分有必須要寫贈言。那么問題來了，到底什么樣的贈言才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的《畢業(yè)贈言》教學設計，歡迎大家分享。

　　充分利用即將畢業(yè)的現(xiàn)實資源，師生合作，努力創(chuàng)造輕松和諧的教學氛圍，使師生身置其間，情動詞發(fā)，有效地進行聽說讀寫訓練。并通過師生相互贈送贈言卡片，齊唱自己改編的歌曲《臨別的留言》，使學生對老師，對同學，對母校的情感得到升華。

　　教學目標：

　　1、明確畢業(yè)贈言的目的及內容，了解贈言的特點。

　　2、通過說，寫畢業(yè)贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養(yǎng)學生綜合表達能力。

　　3、在說，寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發(fā)學生對母校，對老師，對同學的眷戀之情。

　　教學重點：

　　了解贈言的內容及特點，學會說，寫贈言。

　　教學難點：

　　如何根據(jù)同學的特點寫出風格獨特，富有個性的贈言。

　　教學方法：

　　談話激趣，喚起學生的情感參與；范例引路，教給學生贈言的方法；師生互動，聽，說，讀，寫有機結合；拓展激情，升華師生依依惜別之情。

　　教學準備：

　　贈言卡片，贈言范例，抒情音樂，《臨別的留言》歌詞等

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，喚起學生的情感參與。

　　1、師：同學們，小學六年的學習生活已接近了尾聲。我們就要告別可愛的校園，告別朝夕相處的老師和同學，到新的學校開始新的學習生活。此時此刻，你們的心里有什么感受，能用一兩句話說說嗎

　　學生輪流說說自己心中的感受。

　　2、師：是呀，當我們面臨分別，大家心里都會感慨萬千。在離別之際，你們一定有許多心里話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學，如何把這些語言盡情地表達出來就是我們今天要學習的"畢業(yè)贈言"。（板書：畢業(yè)贈言）

　　二、范例引路，教給學生贈言的方法。

　　1、師：畢業(yè)贈言是給別人留下的美好祝愿和真誠希望，它可以增強我們的信心，增進我們的友誼；它會成為我們人生道路上的"促進劑"。老師這里有一些贈言，有贈給老師的，也有贈給同學的，請同學們用心讀讀。

　　2、出示書中范文。

　　給老師：

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

　　老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的

　　在我小小的心里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想……

　　給同學：

　　我們曾是并肩生長的兩顆小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

　　你給我的最珍貴的禮物——真誠的友誼，我將永遠珍藏在心里。

　　童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

　�。�1）學生自由讀贈言，讀完與同桌交流贈言的內容和自己的感受。

　�。�2）指名讀自己最喜歡的贈言，并說說自己喜歡的原因。

　�。�3）學生齊讀贈言，讀出自己的理解和感受。

　　3、指名概括贈言包括哪幾個方面的內容，師歸納總結：

　　回顧學習生活抒發(fā)惜別之情感謝老師教誨

　　贊美同學情誼展望美好未來表達真情祝愿

　　4、小組交流課外搜集的贈言，并結合書中范例概括贈言的特點和要求：

　　主題健康風格獨特條理清楚簡短明了生動得體情真意切

　　5、師：同學們明白了贈言的內容和要求，相信大家都急于把自己的贈言寫下來送給最親密的伙伴。但是，如何根據(jù)同學的個性，興趣，愛好，志向，特長甚至長相，屬相等創(chuàng)作出個性鮮明，風格獨特的贈言，大家還要多動動腦筋。例如，贈給意志堅強的人該怎樣寫贈給缺乏自信的同學該怎樣寫贈給不善言談的同學又該怎樣寫等等。下面大家來交流一下這個問題。

　　6、學生交流如何寫出個性鮮明，風格獨特的贈言，師相機指導。

　　三、師生互動，聽，說，讀，寫有機結合。

　　1、師：同學們，在這即將離別之際，你最想把贈言送給誰為什么

　　學生說說自己想把贈言送給誰，并說說原因。

　　2、師：真情的語言拉近了我們彼此之間的距離，使大家的心貼得更緊了，如果把我們此刻的心意化成優(yōu)美的文字從筆尖流淌出來，讓它成為永恒，那么，十年，二十年后，當我們再看到這些話語，一定會更令人感動。同學們，趕快拿出課前準備好的贈言卡，寫下我們的心聲吧！

　　音樂聲中學生寫贈言，教師巡視指導。

　　3、師：時間雖然很短，老師發(fā)現(xiàn)同學們的贈言卻寫得情真意切，現(xiàn)在，請同學們把自己的贈言讀給小組的同學聽，大家相互提提修改的意見。

　　學生交流贈言，相互修改。

　　4、師：大家都進行了交流，提出了自己的意見，下面我們來玩一個互動游戲，請大家聽清游戲要求：

　　（1）我們每個小組請一位同學上臺展示自己的贈言，只讀內容，不能說是贈給誰的

　�。�2）下面的同學聽完后猜猜他是寫給誰的

　�。�3）接受贈言的同學到臺上說說自己此刻的感受。

　�。�4）其余同學要認真傾聽，積極思考，聽完之后進行評價。

　　5、學生讀贈言，說感受，師相機指導，師生共同評議。

　　四、拓展激情，升華師生依依惜別之情。

　　1、師：聽著同學們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情。真是：一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學習更優(yōu)秀，生活更開心。下面請接受老師送給大家的贈言：

　　無論你們走到哪里，請記住：你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，無論你們身在何方，請記住：幫助他人就是幫助你自己。

　　成功時，不要忘記讓我們與你同樂；

　　失敗時，不要忘記我們永遠支持你。

　　勤奮，進取，正直，善良，誠信，盡責，儒雅，博愛，勇敢，堅強，樂觀，向上！

　　這是老師對你們的期望。

　　我衷心地祝�！�

　　祝福你們中的每一位，永遠幸福，快樂，安康！

　　2、老師一邊朗讀一邊贈送課前根據(jù)每位學生個性所準備的贈言卡。

　　3、同學們，時間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大家站起來，把我們共同創(chuàng)作改編的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學。

　　4、生齊唱《臨別的留言》

　　夏天馬上過去，我們將要離去，喧鬧的操場上，有人將繼續(xù)我們的游戲，悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶，一天天增長的友情，為歲月留下最初的痕跡。

　　耳邊響起熟悉的鈴聲，是召喚還是別離，陽光下的你靜靜站立，我的眼里卻在下雨。