平行四邊形的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-04-24 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的平行四邊形的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

平行四邊形的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1、理解平行四邊形的概念及其特征，知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等；知道平行四邊形容易變形的特性。

　　2、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底，能正確測(cè)量和畫出它的高。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和分析能力。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。

　　2、在觀察、操作、比較、判斷的過(guò)程中，了解平行四邊形的特性和其中的變化規(guī)律，形成平行四邊形的空間觀念。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　讓學(xué)生感受圖形與生活的密切聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確測(cè)量和畫出平行四邊形的高

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題：

　　1、復(fù)習(xí)舊知

　　師：同學(xué)們，在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有平行和相交，那么你們認(rèn)識(shí)平行線嗎？請(qǐng)看屏幕，這里面哪一組是平行線？（課件出示）

　　2、揭示課題：

　　師：我們來(lái)看這三組平行線，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。兩組平行線相交得到了這樣的一個(gè)四邊形，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)四邊形嗎？（課件動(dòng)態(tài)依次演示三組平行線分別交叉成兩個(gè)平行四邊形）

　　師：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，對(duì)平行四邊形我們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，今天我們就深入研究一下平行四邊形。（板書課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)）

　　二、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征

　　1、找一找生活中的平行四邊形

　　師：你在哪些地方見過(guò)平行四邊形？

　　師：除了剛才大家說(shuō)到的這些，在很多的生活場(chǎng)景中我們都能找到平行四邊形的影子，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示課件：門口的電動(dòng)門、教學(xué)樓的樓梯、花園的籬笆）那么你能找到上面的平行四邊形嗎？

　�。ń猩锨皝�(lái)指，同時(shí)課件抽象出圖片里的平行四邊形）

　　師：這些平行四邊形有什么共同特征呢？這就是我們接下來(lái)要研究的問(wèn)題。

　　2、根據(jù)長(zhǎng)方形的特征初步猜測(cè)平行四邊形的特征

　　師：（教師手拿長(zhǎng)方形可變形的框架），來(lái)，同學(xué)們看老師手里拿的是一個(gè)什么圖形？那長(zhǎng)方形有哪些特征？

　�。A(yù)設(shè)有四條邊，對(duì)邊相等、對(duì)邊平行；有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。）

　　師：大家說(shuō)的很全面，那接下來(lái)，仔細(xì)看，老師要變魔術(shù)了，（拉成一個(gè)平行四邊形），看！現(xiàn)在變成了什么圖形？

　　生：平行四邊形。

　　師：那這個(gè)平行四邊形有什么特征？誰(shuí)來(lái)試著猜一猜。

　　預(yù)設(shè)：對(duì)邊相等、對(duì)邊平行。（板書猜想，教師不做任何點(diǎn)評(píng)）。

　　3、驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。

　　（1）驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊相等

　　師：接下來(lái)我們先來(lái)驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，怎么來(lái)驗(yàn)證對(duì)邊相等呢？（用尺子量）

　　師：那么就用尺子量一量平行四邊形的四條邊，并記錄邊長(zhǎng)，然后看看你能得出什么結(jié)論，總結(jié)：通過(guò)量一量，我們驗(yàn)證了平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等，那么怎么驗(yàn)證平行四邊形的對(duì)邊平行呢？

　�。�2）驗(yàn)證平行四邊形兩組對(duì)邊平行（把對(duì)邊延長(zhǎng)，看是不是相交；

　　平移三角板）

　　接下來(lái)用你喜歡的方法驗(yàn)證平行四邊形對(duì)邊平行的特點(diǎn)。

　　師：通過(guò)我們的驗(yàn)證，我們明確了平行四邊形的有什么特點(diǎn)？

　　概括總結(jié)平行四邊形的特點(diǎn)：對(duì)邊平行，對(duì)邊相等。

　　4、抽象概括平行四邊形的定義。

　　師：那么現(xiàn)在你能根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn)，用一句話概括什么叫平行四邊形嗎？

　　師：剛才大家總結(jié)的都非常好，看來(lái)我們課前預(yù)習(xí)的時(shí)候很用心。

　　師總結(jié)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形（板書，齊讀）

　　5、鞏固平行四邊形的定義。

　　師：下面我們來(lái)做兩道練習(xí)題檢測(cè)大家的掌握情況

　　師：看來(lái)大家對(duì)平行四邊形的特征掌握的.還不錯(cuò)，給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌。

　　三、認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高

　　1、師：我們來(lái)看這個(gè)平行四邊形，上、下對(duì)邊是一組平行線段，你能量出這兩條平行線段間的距離嗎？應(yīng)該怎么量呢？把你量的線段畫出來(lái)并量一量這條線段的長(zhǎng)度。

　　匯報(bào)交流（在黑板上展示幾種不同的畫法）

　　師：大家畫的這些垂直線段就是平行四邊形的高，對(duì)應(yīng)的這條邊就是平行四邊形的底。

　　2、教師示范畫高

　　師：我們一起來(lái)畫一畫平行四邊形的高（黑板演示）從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向它的對(duì)邊做一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段就是平行四邊形的高，注意，畫高的時(shí)候要用虛線，并且要標(biāo)上直角符號(hào)；那么垂足所在的邊就叫做平行四邊形的底。高和底是一一對(duì)應(yīng)的。接下來(lái)還以這條邊為底，在畫一條高，在自己的練習(xí)紙上畫畫。并量一量高的長(zhǎng)度。

　�。ń處熖嵝延锰摼€畫，并畫上直角標(biāo)記）

　　師：為什么大家畫出來(lái)的垂線段位置不一樣？但量出來(lái)的距離又基本一致呢？這樣的垂線段可以畫多少條呢？

　　3、練習(xí)畫高

　　畫平行四邊形另外一組對(duì)邊上的高

　　四、認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性

　　師：在課一開始，老師把一個(gè)長(zhǎng)方形框架一拉就變成了一個(gè)平行四邊形，現(xiàn)在老師再輕輕的拉拉這個(gè)平行四邊形框架，有沒(méi)有變化？（反復(fù)拉動(dòng)平行四邊形框架，讓學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)）

　　師：在四條邊固定的情況下，框架可以拉成不同形狀的平行四邊形，所以說(shuō)平行四邊形容易變形，非常的不穩(wěn)定，（板書）這就是平行四邊形的特性。

　　五、課堂總結(jié)師

　　同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)你們自己的努力，認(rèn)識(shí)并驗(yàn)證了平行四邊形的特征，還學(xué)會(huì)了畫平行四邊形的高，也知道了平行四邊形有容易變形的特性，你們真的很了不起。其實(shí)平行四邊形容易變形的特性在我們的實(shí)際生活中有很廣泛的應(yīng)用，課下請(qǐng)同學(xué)們用你們那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找，生活中哪兒應(yīng)用了平行四邊形容易變形的特性，下節(jié)課課前我們?cè)僖黄鸾涣鳎貌缓�？好，這節(jié)課就上到這兒，下課。