作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。
�。病⒄J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字，積累文中出現(xiàn)的詞語。
�。场淖髡邔�(duì)昆蟲的觀察中受到啟發(fā)。使同學(xué)們受到熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛。
學(xué)前準(zhǔn)備
�。薄⒉檎颐鄯涞挠嘘P(guān)資料和相關(guān)的故事。
�。�、制作有關(guān)蜜蜂的圖片課件。
３、設(shè)計(jì)教學(xué)的`環(huán)節(jié)提示和難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)的考查。
教學(xué)過程
一、課外勾連
�。薄⒁�?yàn)橛幸荒晁募�，有鳥語花香，有千姿百態(tài)的生物，這個(gè)世界才如此的奇妙與美麗。你喜互蟲嗎，你了解昆蟲的哪些知識(shí)，請(qǐng)與同學(xué)們作交流。
�。�、播放有關(guān)昆蟲的圖片，請(qǐng)同學(xué)們感受昆蟲世界的神奇。蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蒼蠅……
�。�、請(qǐng)同學(xué)們說說自己對(duì)蜜蜂的了解。
�。�、看到這個(gè)課題的時(shí)候，你想到了什么，你的心里產(chǎn)生了怎樣的疑問？
在此老師作整理：課文的主要內(nèi)容是什么？
二、自學(xué)閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求與方法
１、課文的遼里行間充滿對(duì)蜜蜂的愛。
２、作者為了證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力，他是怎樣實(shí)驗(yàn)的，結(jié)果怎樣？
３、你從法布爾對(duì)昆蟲的觀察，受到了什么啟發(fā)？
４、在學(xué)習(xí)課文的過程中，我們還必須學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生字，積累課文中出現(xiàn)的好詞佳句，那么，讀完課文，你作了哪些整理，作了哪些積累？
三、合作讀課文，再立完成以上作業(yè)，然后小組合作交流，互相補(bǔ)充，最后我們?cè)俳y(tǒng)一組織匯報(bào)
�。薄⒄n文里的哪些語句可以突出“我”對(duì)蜜蜂的喜愛？
“在我被刺的同時(shí)，有２０只蜜蜂受到了損傷�！�
“我想，它們飛得這樣低，怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？”
“有兩只蜜蜂飛回來了！”
“這不是一種超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能�！�
�。�、主要講的是昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力，給２０只蜜蜂的背上涂上了白色，結(jié)果有１7只蜜蜂準(zhǔn)確地飛回了家的故事。
�。场懸粚�，再說一說：自己在這一課的學(xué)習(xí)中受到了什么啟發(fā)？
熱愛大自然、愛護(hù)昆蟲，勤于觀察，善于思考，對(duì)待客觀事物有實(shí)事求是的態(tài)度。
練習(xí)設(shè)計(jì)
１、填空：
作者為了證明蜜蜂有沒有（）的能力，在蜜蜂的背上做了（），帶到了（）外，結(jié)果，有１7只蜜蜂（）。
�。�、從課文里我摘抄了一些能夠表現(xiàn)我對(duì)蜜蜂的喜愛之情的句子。
�。�、學(xué)習(xí)了課文，我還要寫一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，寫下自己的感想與打算。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長(zhǎng)”的道德情感教育。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會(huì)跟誰說悄悄話呢？什么時(shí)候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì)說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動(dòng)植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的'話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì)其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會(huì)。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì)亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵��？生略
師：對(duì)了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟模柟庹赵诼吨樯�，可不是一亮一亮的嗎�?/p>
師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺�？大家討論一下。生�?/p>
師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋�，喜幌師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對(duì)嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對(duì)老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對(duì)了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長(zhǎng)頸鹿有什么特征？
2、說一說，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處？
3、比一比，長(zhǎng)頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺(tái)燈等機(jī)械和生活用品的“長(zhǎng)脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子還可以設(shè)計(jì)哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對(duì)比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過對(duì)長(zhǎng)頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
�、谀苁占c觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。
3、個(gè)性探究：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長(zhǎng)頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動(dòng)
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)？
2、啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長(zhǎng)頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)脖子。
4、教師簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對(duì)比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的'創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動(dòng)一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時(shí)了解仿生設(shè)計(jì)的相關(guān)
知識(shí)，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計(jì)一個(gè)有用的長(zhǎng)脖子，激發(fā)想像和探究意識(shí)。
3、活動(dòng)三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，
反思評(píng)價(jià)
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
教學(xué)后記：
互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)4
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長(zhǎng)頸鹿有什么特征？
2、說一說，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處？
3、比一比，長(zhǎng)頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺(tái)燈等機(jī)械和生活用品的“長(zhǎng)脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子還可以設(shè)計(jì)哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對(duì)比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過對(duì)長(zhǎng)頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
②能收集與觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的.特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。
3、個(gè)性探究：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長(zhǎng)頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動(dòng)
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)？
2、啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長(zhǎng)頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)脖子。
4、教師簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對(duì)比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動(dòng)一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時(shí)了解仿生設(shè)計(jì)的相關(guān)
知識(shí)，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計(jì)一個(gè)有用的長(zhǎng)脖子，激發(fā)想像和探究意識(shí)。
3、活動(dòng)三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，
反思評(píng)價(jià)
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
教學(xué)后記：
互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子，幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的，但過于一帆風(fēng)順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過度的呵護(hù)，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會(huì)嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄；性格內(nèi)向的會(huì)整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據(jù)我平時(shí)的觀察，這樣的情況并不是個(gè)別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學(xué)會(huì)“快樂”十分重要。在孩子成長(zhǎng)的過程中，必然會(huì)遭遇種種坎坷，教會(huì)孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，是我們給孩子一生最大的財(cái)富。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 通過情境練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。
2． 讓幼兒了解情緒可以自我控制，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。
3． 教育幼兒有意識(shí)地幫助別人保持良好的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 投影片、輕松的'音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。
2． 幼兒有過各種情感體驗(yàn)。
活動(dòng)過程
舉一舉：
讓幼兒通過舉牌，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（“哭笑表情”牌:一面為哭臉，一面為笑臉。）
說一說：
什么時(shí)候你會(huì)哭？什么時(shí)候你會(huì)笑？
看一看：
布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）
表演內(nèi)容：
鳥媽媽有兩個(gè)鳥寶寶，它們都長(zhǎng)著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個(gè)的脾氣卻不一樣，一個(gè)愛哭，一個(gè)愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)6
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長(zhǎng)頸鹿有什么特征？
2、說一說，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處？
3、比一比，長(zhǎng)頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺(tái)燈等機(jī)械和生活用品的“長(zhǎng)脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子還可以設(shè)計(jì)哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對(duì)比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過對(duì)長(zhǎng)頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
�、儆^察、比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
�、谀苁占c觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。
3、個(gè)性探究：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長(zhǎng)頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動(dòng)
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的.脖子最長(zhǎng)？
2、啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長(zhǎng)頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)脖子。
4、教師簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對(duì)比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動(dòng)一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時(shí)了解仿生設(shè)計(jì)的相關(guān)
知識(shí)，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計(jì)一個(gè)有用的長(zhǎng)脖子，激發(fā)想像和探究意識(shí)。
3、活動(dòng)三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，
反思評(píng)價(jià)
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
教學(xué)后記：
互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
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教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長(zhǎng)”的道德情感教育。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎?你會(huì)跟誰說悄悄話呢?什么時(shí)候要說悄悄話呢?
哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì)說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢!
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”;用卡片教新的偏旁“”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”;合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路;走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁;注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路;合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動(dòng)植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì)其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的.方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會(huì)。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì)亮呢?小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊?生略
師：對(duì)了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟�，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎�?/p>
師：(叫學(xué)生看圖)這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎?生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺?大家討論一下。生略
師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋�，喜幌師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對(duì)嗎?
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對(duì)老師的尊敬呢?大家討論一下。生略
師：對(duì)了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢?
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽�。�
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？
�。ǘ┙淮�(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了��？
師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到�。�
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
（三）教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心��？今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的`樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”。
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)9
一、俘導(dǎo)賞
1、看一看，長(zhǎng)頸鹿有什么特征？
2、說一說，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處？
3、比一比，長(zhǎng)頸鹿的脖子與吊車、起重機(jī)、挖土機(jī)、臺(tái)燈等機(jī)械和生活用品的“長(zhǎng)脖子”有什么聯(lián)系與區(qū)別？
4、想一想，模仿長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子還可以設(shè)計(jì)哪些日常用品和機(jī)械？
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對(duì)比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。
2、過程與方法：
通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機(jī)械和用具在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用仿生學(xué)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過對(duì)長(zhǎng)頸鹿和機(jī)械、日常用品的觀察比較，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于思考，敢于想像和創(chuàng)造的精神。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)初步的仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械。
2、難點(diǎn)：
怎樣展開想像和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎特的日常用品或機(jī)械。
3、興趣點(diǎn)：
①觀察、比較，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子和機(jī)械、日常用具在功能上的相似特征。
�、谀苁占c觀賞趣味造型與實(shí)用功能一致的仿生玩具模型。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，畫出一種日常用品或機(jī)械。
2、較高要求：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)。
3、個(gè)性探究：
仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的日常用品不但外形美觀，新穎特，還要起一個(gè)自己喜歡的名字。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
1、布置學(xué)生收集本課的有關(guān)圖片資料。
2、收集長(zhǎng)頸鹿圖片和相關(guān)題材的機(jī)械、日常用品圖片及實(shí)物模型等。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)牛作業(yè)學(xué)生活動(dòng)
4、從各種渠道收集相關(guān)題材的圖片和實(shí)物模型。
5、準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩色筆、紙張、蠟筆、油畫棒等。
課堂導(dǎo)入
1、提問：你知道的動(dòng)物中哪種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)？
2、啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢？它那與眾不同的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么呢？播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄像（或欣賞相關(guān)圖片）。
3、引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題。
4、看一看：觀看錄像，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。
5、議一議：小組討論長(zhǎng)頸鹿的脖子有哪些用處。
6、說一說：進(jìn)行發(fā)散思維，說說長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子在悄悄地告訴我們什么。
課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與思考、這些機(jī)械、日常用品和長(zhǎng)頸鹿的`長(zhǎng)脖子有哪些聯(lián)系。
2、講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、組織學(xué)生討論：①生活中還見過哪些機(jī)械和日常用品在功能上與長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子相似？②你還能為哪些物品也設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)脖子。
4、教師簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對(duì)比、組合（拼接、構(gòu)成、均衡等）沒計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、布置學(xué)生進(jìn)行沒計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、活動(dòng)一：
學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時(shí)了解仿生設(shè)計(jì)的相關(guān)
知識(shí)，明白設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)二：
參與小組討論學(xué)習(xí)，想想生活中還有哪些東西也是仿照長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。
讓他們想想自己還能為哪些東西設(shè)計(jì)一個(gè)有用的長(zhǎng)脖子，激發(fā)想像和探究意識(shí)。
3、活動(dòng)三：
以小組合作式或自主探究式開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，仿照長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，發(fā)揮自己或大家的想像，設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，
反思評(píng)價(jià)
1、介紹自己設(shè)汁的作品和設(shè)汁意圖。
2、互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
教學(xué)后記：
互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，評(píng)出若干名“小設(shè)計(jì)師”。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)10
一、設(shè)計(jì)意圖
到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢？導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置：
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┰谝魳钒樽嘞�，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒（扮小螞蟻），隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀！我們來鍛煉鍛煉吧！要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）小螞蟻練本領(lǐng)
教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔！
�。ㄈ┯螒颉靶∥浵伆徇\(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運(yùn)“糧食”吧！游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的'后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。（兩人夾球向前走的路線較短）
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長(zhǎng)，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。（兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。）（播放音樂甩蔥歌）
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧！（播放音樂“彩虹的約定”）
2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。
3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢？搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施，從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長(zhǎng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)11
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動(dòng)來完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。
2.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動(dòng)過程】
1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜磺一塊手絹?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們?cè)境鰜淼氖纸仯纯春驮O(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的`特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無限魅力。
小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等�，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽�。�
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？
�。ǘ┙淮�(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了��？
師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到��？
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的.小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
�。ㄈ┙處焻⑴c，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心��？今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對(duì)了，給予表揚(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂�！澳阋痪�，我一句”。
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
大班語言游戲《悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)13
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長(zhǎng)”的道德情感教育。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會(huì)跟誰說悄悄話呢？什么時(shí)候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì)說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動(dòng)植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩歌形式的'文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì)其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會(huì)。 第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì)亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對(duì)了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟模柟庹赵诼吨樯�，可不是一亮一亮的嗎�?/p>
師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺兀看蠹矣懻撘幌�。生�?/p>
師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋煟不蠋�。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對(duì)嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對(duì)老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對(duì)了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
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