武術(shù)教學(xué)設(shè)計

2022-08-08 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的武術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)實施

　　第課時執(zhí)教：班級：人數(shù)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　太極功夫扇介紹、武術(shù)基本功

　　教學(xué)目標：

　　1.了解太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求

　　2.學(xué)習(xí)武術(shù)基本功

　　3.培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)

　　教學(xué)過程：

　　一．課堂常規(guī)

　　二．介紹太極功夫扇基本內(nèi)涵及練習(xí)要求

　　1.特點：精神抖擻，意高氣揚，揮拳舞扇，聲浪沖天

　　2.內(nèi)涵：包括武術(shù)中的多種練習(xí)形式，包括長拳、太極拳、刀、劍、棍、槍術(shù)等。全套共56式六段動作。

　　3.要求：掌握武術(shù)基本動作，能獨立完成整套動作，并能表現(xiàn)出勁力與精神

　　4.備注：器材自帶，考勤事宜

　　三．熱身

　　1．踢腿：正踢腿、側(cè)踢腿

　　2．仆步壓腿

　　3．蹲馬步練習(xí)

　　四．武術(shù)基本功練習(xí)

　　1．拳：五指卷緊，拳面要平，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上

　　2．掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并攏向后伸張

　　3．勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指、中指撮攏成刁勾

　　4．沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達拳面

　　5．推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊，速度要快，臂要直，力達掌外沿

　　6．刁手：手腕由伸到屈，向內(nèi)或向外刁捋，力達手指

　　7．馬步：兩腳左右開立約為腳長的三倍，腳尖正對前方，屈膝半蹲，大腿接近水平

　　8．虛步：后腳斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳著地；前腿微屈，腳面繃緊，腳尖虛點地面。

　　9．仆步：一腿全蹲，大腿和小腿靠緊，臀部接近小腿，全腳著地，膝與腳尖稍外展，另一腿平鋪接近地面，全腳著地，腳尖內(nèi)扣

　　10.歇步：兩腿交叉屈膝全蹲，前腳全腳著地，腳尖外展；后腳腳跟離地，臀部坐于小腿上，接近腳跟

　　組織：二列橫隊面朝中間

　　x x x x x x x

　　教法：教師講解、示范、巡回指導(dǎo)、糾錯

　　學(xué)法：跟做，自我體驗，互相指導(dǎo)

　　練習(xí)：5次/組；30S/組

　　要求：動作到位，表現(xiàn)力度，堅持不懈

　　五．放松。

　　互相評價。下課

武術(shù)教學(xué)設(shè)計2

　　一、本人信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀（簡要說明目前經(jīng)常使用的信息技術(shù)工具和應(yīng)用的水平）

　　在教學(xué)過程中，信息技術(shù)能夠很好的促進教學(xué)，通過觀看教學(xué)視頻學(xué)生能夠直觀的完整的看到技術(shù)動作，有時教學(xué)中的動作技術(shù)可以采用放慢的方法，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且也可以播放許多比賽的視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)對象與特點

　　高中學(xué)生有一定武術(shù)知識基礎(chǔ)，在小學(xué)和初中都接觸過，本節(jié)課是《英雄少年》的第一節(jié)課，我安排這節(jié)課的主要內(nèi)容是武術(shù)操的起勢、第一節(jié)、第二節(jié)，內(nèi)容相對來說比較少，課的節(jié)奏不緊，本節(jié)課學(xué)生參與性強、技能有效提高、思維活躍、知識面拓寬、意志品質(zhì)、協(xié)作態(tài)度有效提高，采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。課后我安排學(xué)生自己通過電腦觀看教學(xué)視頻，觀看本節(jié)課的教學(xué)視頻和后兩節(jié)操的教學(xué)視頻。

　　三、教學(xué)目標及重難點

　　教學(xué)目標：掌握武術(shù)健身操《英雄少年》抱拳禮、第一、二節(jié)動作。

　　教學(xué)重點：正確的動作順序、身體姿勢及節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點：手、眼、精、氣、神的協(xié)調(diào)配合。

　　四、教學(xué)過程與技術(shù)應(yīng)用（針對教學(xué)過程，對擬解決的教學(xué)問題設(shè)計解決方案，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　過程描述

　　技術(shù)工具及使用

　　開始部分

　　在課的開始階段先讓學(xué)生觀看本節(jié)課的教學(xué)視頻，讓學(xué)生對武術(shù)操有個直觀的認識。然后帶著學(xué)生進入準備活動。

　　視頻多媒體

　　基本部分

　　在教學(xué)的過程中讓學(xué)生帶著問題觀看分解教學(xué)視頻，然后在教學(xué)中給學(xué)生解決問題，和學(xué)生一起練習(xí)。

　　視頻多媒體

　　結(jié)束部分

　　1、在結(jié)束部分，播放輕松的音樂，讓學(xué)生能盡快得到身心的放松。2、放松后讓學(xué)生觀看比賽的武術(shù)整套操，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　音頻播放器

　　五、教學(xué)反思（教學(xué)活動的實施效果如何？信息技術(shù)的作用是否不可替代？是否存在可以改進的地方？請就教學(xué)設(shè)計與實施情況進行總結(jié)反思。）

　　一、只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練習(xí)，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果。這節(jié)課我在教學(xué)前先讓學(xué)生觀看整套操的完整視頻，讓學(xué)生對整套操有更直觀的印象，此外在課的結(jié)束部分讓學(xué)生觀看武術(shù)比賽的視頻，讓學(xué)生對武術(shù)有更清晰的認識和了解。

　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力和輔導(dǎo)能力是體育能力培養(yǎng)的主要方法和手段。

　　1、自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)，有沒有自我評價能力的學(xué)生在練習(xí)中所表現(xiàn)出來的質(zhì)與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術(shù)掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內(nèi)外部信息進行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動。如果一位學(xué)生缺乏必要的自我評價能力，他在練習(xí)中只會機械重復(fù)、死練硬套。產(chǎn)生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由于一再重復(fù)導(dǎo)致技術(shù)的錯誤定型。有自我評價能力的學(xué)生，根據(jù)練習(xí)過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法，能更快更好地掌握技術(shù)動作。教師在教學(xué)中，通過對技術(shù)規(guī)格及練習(xí)的講評，提供判別標準，明確練習(xí)要求，是培養(yǎng)學(xué)生形成自我評價能力的基本方式。

　　三、本節(jié)課給我留下的最大難題是如何提高女學(xué)生對武術(shù)的興趣，在上課的過程中我感覺女生的興趣相較男生差一點，下節(jié)課我準備首先從武術(shù)的作用講解，讓學(xué)生了解每個武術(shù)動作的作用，具有怎樣的防御性等方面去提高女生的興趣。

　　總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計3

　　學(xué)習(xí)目標:

　　1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過的武術(shù)操的動作要領(lǐng)。

　　2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）

　　2、游戲：運球接力

　　教學(xué)過程：

　　1、課堂常規(guī)：

　　2、組織學(xué)生練習(xí)行進間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個圓的隊形。

　　4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。

　　5、學(xué)生認真觀察、認真聽講。

　　6、教師口令指揮，學(xué)生進行集體練習(xí)。

　　7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。

　　8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學(xué)及時糾正。

　　9、隨音樂學(xué)生集體練習(xí)。

　　10、學(xué)生分小組進行表演。

　　11、學(xué)生評議。

　　重點：動作正確

　　難點：符合音樂節(jié)拍

　　12：教師組織學(xué)生進行游戲活動。

　　13、組織學(xué)生下課

武術(shù)教學(xué)設(shè)計4

　　少年拳是中學(xué)武術(shù)教材中的長拳基礎(chǔ)套路。全套往返兩段,共12個動作。武術(shù)少年拳第一套教學(xué)設(shè)計，我們來看看下文。

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　嘗試創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方式、方法，在激發(fā)學(xué)生興趣、營造快樂和諧氛圍的基礎(chǔ)上，通過自制器材“多功能身體練習(xí)器材架”和引進、融合跆拳道為主要學(xué)習(xí)輔助手段，力爭突破武術(shù)傳統(tǒng)式教學(xué)那種枯燥、乏味、硬性輸入的方法，以提高課堂學(xué)習(xí)效率和有效發(fā)展學(xué)生的體能為出發(fā)點，使每一位學(xué)生都能積極主動參與學(xué)習(xí)全過程。課堂教學(xué)中，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，尊重個體差異，合理開發(fā)人力資源與器材資源，注重創(chuàng)新意識以及智力與非智力因素的培養(yǎng)，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生體驗運動的快樂，為終身體育打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　武術(shù)少年拳既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對穩(wěn)定才能達到效果，因此，學(xué)練武術(shù)動作有利于促進學(xué)生身心及內(nèi)臟全面發(fā)展。該教材技術(shù)結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)對于五年級學(xué)生而言比較簡單，還是比較容易掌握的。但武術(shù)教材趣味性較差且運動負荷量較小，需采取有效措施和增加輔助教材進行彌補，以增強學(xué)習(xí)、練身的實效性。

　　本單元共3個課次完成，本課為第1次課。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在體能、身體素質(zhì)、基本運動能力和體育的基本技術(shù)、技能等方面已具備了一定基礎(chǔ)，因此，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)武術(shù)的基本條件。但長時間重復(fù)練習(xí)易造成枯燥無味的感覺、導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境、在輔助器材幫助下、增加雙人對抗練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，是本課解決問題的關(guān)鍵。

　　四、教學(xué)目標：

　　根據(jù)五年級學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，制定了以下三個教學(xué)目標：

　�。�1）、認知目標：初步了解簡單的武術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的愛好。

　�。�2）、技能目標：學(xué)生基本掌握少年拳第一套前四節(jié)的動作要領(lǐng)。

　�。�3）、情感目標：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)武術(shù)文化意識。

　　五、教學(xué)方法：

　　在引用、融合跆拳道部分相關(guān)動作和有效運用自制器材架為主要輔助教學(xué)條件下，采用啟發(fā)引導(dǎo)、演示觀察、自主合作、交流評價等方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間（課前曾多次利用學(xué)校多媒體環(huán)境、組織學(xué)生觀看電影“少林寺”練功房武僧練武以及武打片中苦練基本功片段，尤其是覺遠的師傅在練功房對覺遠說的幾句話，對學(xué)生觸動很大，對學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動機和明確學(xué)習(xí)目的給了很大幫助）。加強學(xué)法指導(dǎo)，積極有效的促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。滿足學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望，達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的。同時，注重發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐意識、合作意識和探究意識。

　　六、教學(xué)過程

　　1、課堂常規(guī)1分鐘

　　2、自編搏擊操4分鐘

　　學(xué)生在動感時尚的節(jié)拍里跟隨老師共做搏擊操，既活動了身體，又激發(fā)了學(xué)習(xí)武術(shù)情感，為本課學(xué)習(xí)新知，奠定基礎(chǔ)。

　　3、武術(shù)專門性、基本功練習(xí)3分鐘

　　強化學(xué)生的武術(shù)基本功、基本動作（每課必練），同時達到熱身目的。擺腿時引入了跆拳道的一些練習(xí)動作，起到興趣引導(dǎo)作用。

　　4、學(xué)習(xí)少年拳第一套1-4節(jié)動作16分鐘

　　預(yù)備式①震腳架打②蹬踢架打③墊步彈踢④馬步橫打

　　難點：手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致。

　　具體教學(xué)步驟如下：

　�。�1）模仿、雙人對抗、小組練習(xí)。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)、幫助學(xué)生改進動作。

　�。�3）學(xué)生之間相互鼓勵、糾錯。

　�。�4）集體演示。

　　學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范、進行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚鼓勵并進一步改進動作。

　　6、身體素質(zhì)練習(xí)13分鐘

　　學(xué)生分四隊八組利用“器材架”進行身體素質(zhì)練習(xí)。

　　練習(xí)內(nèi)容：（1）雙人轉(zhuǎn)身跑

　�。�2）蛇形跑

　　（3）側(cè)跨障礙跑

　�。�4）各種方式障礙跑

　　7、結(jié)束部分3分鐘

　　（1）隨音樂做放松運動

　�。�2）本課小結(jié)

　�。�3）布置課后練習(xí)

　　（4）回收器材，宣布下課。

　　練習(xí)密度：35％—40％

　　運動負荷：最高150次/分左右

　　平均120次/分左右

　　七、本課特色：

　　1、注重課前學(xué)習(xí)情感激發(fā)，巧妙的運用了榜樣的引領(lǐng)作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、課中引進、融合跆拳道相關(guān)動作和有效的利用自制器材為學(xué)習(xí)新知服務(wù)，突破了傳統(tǒng)式教學(xué)模式，學(xué)習(xí)效率高。

　　3、場地緊湊，器材使用率高。學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與熱情高、氛圍好。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計5

　　活動題目：

　　中國功夫

　　活動領(lǐng)域：

　　健康、社會

　　活動目標：

　　1、了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。

　　3、大膽表演武術(shù)。

　　活動前準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備，活動前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。

　　2、物質(zhì)材料準備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

　　3、多媒體資源準備本節(jié)活動中的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師腰系紅綢帶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師今天的打扮有什么特別的地方嗎？老師為什么要腰系紅綢帶？

　　2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片，讓幼兒通過討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

　　誰在練習(xí)武術(shù)那？連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么那？練武術(shù)有什么用？爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那？

　　小朋友在練習(xí)武術(shù)，爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù)，外國人都在練習(xí)武術(shù)說明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強身健體，延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

　　3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動作（站立、馬步、弓步、握拳、推掌）。

　　4、教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。

　　5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

　　大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學(xué)反思

　　本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù)、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國人練習(xí)武術(shù)的圖片問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習(xí)武術(shù)，練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。但是因為時間的關(guān)系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　了解武術(shù)的基本知識、動作特點，學(xué)會觀察、欣賞成套武術(shù)，能流暢展示出動作。

　　【過程與方法】

　　通過小組練習(xí)、合作探究、糾正錯誤法，增強身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性以及愛國主義情感和對武術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　動作協(xié)調(diào)有力。

　　【難點】

　　動作連貫，精、氣、神一氣呵成。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　(二)準備部分(8分鐘)

　　1.慢跑熱身

　　2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、振臂運動、提轉(zhuǎn)運動、腹背運動、踝腕運動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.示范導(dǎo)入：教師進行配樂進行成套的動作示范，讓學(xué)生欣賞，了解形神拳成套動作，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。

　　2.講解

　　(1)進行基本動作的示范講解和前三動動作的示范講解。

　　預(yù)備勢：提肘抱拳和轉(zhuǎn)頭要快速、協(xié)調(diào)。做到頭正、頸直、頦收、挺胸、立腰、收腹。精神飽滿、眼視左前方。

　　左右并步?jīng)_拳：側(cè)上步并步與沖拳動作要同時完成，左右沖拳時拳從腰間沖出，另一拳收抱腰間。做到挺胸、立腰、步穩(wěn)、眼隨手動。

　　開步前推雙掌，翻掌抱拳：向前推掌時要頭正、頸直、挺胸、立腰、斂臀，眼看兩掌。翻掌收抱動作快速有力，收左腳并步抱拳與轉(zhuǎn)頭要同時完成

　　組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形。

　　3.練習(xí)

　　(1)教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進行集體和個別糾錯。

　　(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

　　(3)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　震腳砸拳，馬步左右沖拳：提膝與向上擰臂、震腳于砸拳要協(xié)調(diào)一致。砸拳時不可低頭弓腰。馬步左右沖拳要步穩(wěn)、身正、沖拳快速有力。

　　(4)學(xué)生自己喊口令并作出相應(yīng)的動作。

　　(5)教師示范講解并領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　插步擺掌：插步與雙擺掌要同時完成。眼法由隨視而定視。

　　勾手推掌：強調(diào)右后轉(zhuǎn)體時要兩掌收于腰間，然后再做勾手推掌動作。轉(zhuǎn)身要圓滑，勾手推掌與弓步要協(xié)調(diào)一致，快速有力。

　　彈踢推掌：彈腿與推掌要同時完成。

　　弓步?jīng)_拳：落步成弓步與沖拳同時完成。

　　(6)學(xué)生進行分組練習(xí)以及集體聯(lián)系。

　　4.展示

　　各個小組依次進行展示。

　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　田徑場、錄音機

　　五、預(yù)計負荷

　　練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。

　　六、課后反思

武術(shù)教學(xué)設(shè)計7

　　一、學(xué)情分析

　　生命教育課本中強調(diào)，身體健康是生命發(fā)展的基礎(chǔ)。“生命在于運動”。我國的武術(shù)運動源遠流長，尤其強調(diào)的是健身性和攻防意識。本單元共七課時，教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，安排這一單元教材主要依據(jù)新課標要求來選擇，同時，這一教材對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極重要的意義。因此，課的構(gòu)思與設(shè)計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。

　　本次課以運動參與、運動技能、社會適應(yīng)與心理健康為目標，內(nèi)容采用：隊列操練──形神拳套路學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形神拳套路過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點撥、分組練習(xí)等方法，加強形神拳套路的學(xué)習(xí)和武術(shù)攻防含義的理解�？紤]到學(xué)生的個體差異，學(xué)法采用各組輪流表演規(guī)定套路，讓不同層次的學(xué)生嘗試成功的喜悅。組織教法還采用異質(zhì)分組同時練習(xí)法，發(fā)揮體育骨干的作用和培養(yǎng)同學(xué)間合作能力。通過套路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際攻防能力和動作應(yīng)用能力，同時，培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

　　二、教學(xué)目標

　　1．認知目標：了解武術(shù)健身價值及攻防含義。加強身體鍛煉。

　　2．技能目標：90%以上學(xué)生掌握形神拳套路的連貫動作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。

　　3．情感目標：培養(yǎng)武術(shù)攻防意識和同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作能力，勇于面對挫折的品質(zhì)，體驗成功感。

　　三、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入與熱身階段：隊列操練加強行為規(guī)范的養(yǎng)成和培養(yǎng)體育骨干。

　�。ǘ┻_成目標階段復(fù)習(xí)形神拳套路：重點掌握套路的連貫性，加強形神拳套路的理解，攻防意識的培養(yǎng)；通過展示演練，培養(yǎng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)與評價的能力，以及體驗成功感的快樂。

　　（三）課的尾聲

　　1．放松操：調(diào)整呼吸、靜心放松；

　　2．培養(yǎng)自評、互評的學(xué)習(xí)評價能力。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計8

　　一、設(shè)計說明

　　本課在《體育與健康課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力全面貫徹以人為本，健康第一的指導(dǎo)思想，教學(xué)設(shè)計中，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自主探索，追求創(chuàng)新，實踐體悟，并合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)模式，真正落實課程標準的要求，促進學(xué)生全面健康地成長。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課立足于小學(xué)5年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)課程標準所要求達到的水平目標，緊緊圍繞《西游記》里的“孫悟空”將幾個學(xué)習(xí)內(nèi)容合理串聯(lián)起來，設(shè)計了既動手又動腦的一系列趣味活動：模仿“孫悟空”——少年拳——比功夫——太極拳。

　　三、教學(xué)目標

　　1.通過教學(xué)，學(xué)生能進一步形成積極參與體育活動的態(tài)度與行為。

　　2. 85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節(jié)，15%的學(xué)生能夠基本掌握。

　　3.通過游戲，學(xué)生能進一步建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神和自主創(chuàng)新能力。

　　四、教法與學(xué)法

　　強調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)中低年級學(xué)生活潑好動、好奇好勝等特點，開放課堂的教學(xué)時間，內(nèi)容空間和思維空間，變教師教授者角色為欣賞者、主持者角色，采用情景帶入法，語言誘導(dǎo)法，游戲競賽法等多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性創(chuàng)造性，使學(xué)生在游戲活動中不知不覺地學(xué)習(xí)，掌握動作，提高能力。

　　1、情景導(dǎo)入：(師生敬抱拳禮)

　　師：同學(xué)們，今天老師要先請大家來欣賞一段音樂，這是一部有名的電視劇主題曲，看哪位同學(xué)最快說出這部電視劇的名字?

　　教師播放《敢問路在何方》

　　學(xué)生踴躍舉手，并劉聲說《西游記》

　　2、情景展開：

　　A：準備活動：欣賞音樂，再通過教師引導(dǎo)，從《西游記》主題曲引出孫悟空，學(xué)生自己動腦模仿猴子的走、跑、跳、爬等動作，另外教師放出《敢問路在何方》，為課堂創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

　　B：少年拳：采用分組練習(xí)，先看老師做兩次，再分組到每組的掛圖前模仿著自己做，邊做邊互相交流心得，一起想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與的主動性，同時又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　3、快樂游戲：學(xué)生通過蹲步穿過欄架——馬步移動過獨木橋——繞過小旗桿——弓步過呼啦圈——燕式平衡(投健子入小籃圈)等幾個步驟，再由游戲的方式來進行，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能進一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。

　　4、情景結(jié)果：用太極拳的簡單動作，學(xué)生與老師一起做，配合上輕柔的音樂，慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松。

　　五、本課特色

　　1.設(shè)計上巧作安排

　　在課的設(shè)計上注意到學(xué)生的情感體驗的培養(yǎng)，圍繞著同學(xué)們喜歡“孫悟空”這一主線，安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生自動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主探索，把更多的時間、空間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的態(tài)度，讓他們體驗成功。

　　2.開放教學(xué)，追求創(chuàng)新

　　在課的各個部分，力圖通過開放課堂的教學(xué)時間、內(nèi)容空間、思維空間，讓學(xué)生自學(xué)、自覺、互評、想象、創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　3.手段上不斷優(yōu)化

　　“寓教于樂，情景創(chuàng)設(shè)”，本課以少年拳為主要，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，在教學(xué)中，通過描述創(chuàng)設(shè)出活動情景，并做到情景為教學(xué)目標服務(wù)。合理使用電教設(shè)備，適時播放輕松音樂，愉悅師生身心。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計9

　　一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：涂容波，副組長：張新民。負責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。

　　二、班主任職責(zé)：

　　1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。

　　2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。

　　3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

　　4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

　　5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。

　　6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。

　　三、教練員職責(zé)：

　　1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。

　　2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。

　　3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

　　4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。

　　5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。

　　6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。

　　四、常規(guī)管理：

　　1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。

　　2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。

　　3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

　　4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。

武術(shù)教學(xué)設(shè)計10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.武術(shù)的起源與功能。

　　2.武術(shù)的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。3.合作練習(xí)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.了解武術(shù)的起源和功能；會做簡單的手型、步法及組合動作。

　　2.通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動的意識和互幫互助的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：手型、步法及組合動作。

　　教學(xué)難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

　　四、課前準備：

　　多媒體課件的制作。教學(xué)步驟：

　　一、出示課題：

　　1、教學(xué)常規(guī)

　　（1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題——武術(shù)課。

　　（2）.簡單介紹抱拳禮。

　�。�3）.引導(dǎo)學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問好。

　�。ㄔO(shè)計意圖：對學(xué)生進行武德教育，武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。）

　　2、武術(shù)的基本知識

　　出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。

　�。�1）武術(shù)起源于什么地方？

　　武術(shù)起源于我們中國，武術(shù)在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　�。�2）.武術(shù)的功能：強身健體，自我保護、見義勇為等！

　�。�3）你們都知道哪些武術(shù)明星？

　　（設(shè)計意圖：通過多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過設(shè)問：你們想不想成為武術(shù)明星？來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

　　二、武術(shù)的實踐知識

　　1、搏擊操

　　目的：準備活

　　隊形：四列橫隊體操隊形教學(xué)方法：

　　（1）教師簡單介紹搏擊操。

　�。�2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）（設(shè)計意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準備活動，一是可以起到準備活動的'目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因為搏擊操里面的拳和我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）

　　2基本手型:

　　教學(xué)方法：

　�。�1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。

　　拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。

　　掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。

　　勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。

　�。�2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。

　　（3）老師強調(diào)基本手型動作

　　3、基本步法教學(xué)方法：

　�。�1）出示多媒體課件。

　�。�2）老師講解示范弓步、馬步的動作要領(lǐng)。

　　（3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、游戲：石頭、剪子、布

　　目的：進一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。

　　手上動作：用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。

　　A、兩人或多人一組做游戲

　　B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰勝老師的次數(shù)多。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達成教學(xué)目標。）

　　5、組合練習(xí)：出示課件

　�。�1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。動作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。

　�。�2）馬步?jīng)_拳

　　（3）弓步推掌

　　教師講解示范后，學(xué)生集體演練。

　　（4）擂臺賽：學(xué)生根據(jù)已有的動作，創(chuàng)編不同的動作，然后分組進行擂臺賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過自主創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，符合新課標精神。通過設(shè)立擂臺賽，提高學(xué)生活動的能力，增強對武術(shù)的興趣，為目標的達成進一步創(chuàng)造了條件）

　　三、歸納總結(jié)，課后延伸

　　1、放松活動

　　2、總結(jié)：武術(shù)知識考考你（把本節(jié)課的知識進行匯總，學(xué)生自由回答）

　　3、讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識（通過鞏固武術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣）。

　　4、師生再見。

　　教學(xué)反思：

　　從教學(xué)實踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進的教學(xué)方法，并運用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準備活動的時候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準備活動的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了一個擂臺賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。這節(jié)課的不足之處：

　　1、在課的整個流程上，時間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點，多留時間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計中，已經(jīng)注意了這個問題）

　　2、基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進行自主學(xué)習(xí)時的動作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

　　3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進的意識和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動地參與練習(xí)。