作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的多彩的顏色教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。

　　教學過程：

　　一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣

　　今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看��！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習

　　<一>幼兒分句學習兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合

　　引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

　　我今天要用這些顏色來變個魔術

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

　　2、教師分別將紅藍，黃藍混合

　　現(xiàn)在我們用別的'顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結

　　現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　<二>幼兒完成的學習

　　1、教師完成的朗誦一遍

　　提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？

　　2、請幼兒完整的朗誦

　　3、請幼兒自由的朗誦

　　4、請小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編

　　1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

　　3、請個別幼兒完成創(chuàng)編

　　四、延伸活動

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？

　　《顏色寶寶變魔術》

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

　　黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

　　紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

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