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五年級《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-07-04 教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的五年級《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生感受湖南苗族民歌的音樂風(fēng)格,學(xué)會用親切、活潑的歌聲初步合唱歌曲《叮鈴鈴》。

  2、能運(yùn)用漸強(qiáng)漸弱的力度表現(xiàn)鈴聲由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的形象。

  3、將音樂教育與民族教育有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生尊重民歌、熱愛民歌的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地演唱苗族民歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用和諧的歌聲初步合唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄7掠螒颍?/p>

  1、師:歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂,老師想邀請同學(xué)們一起來做個游戲,名字叫模仿游戲,看誰是今天的模仿小達(dá)人。請同學(xué)們模仿老師拍的聲音(生模仿)

  師:你模仿得真棒,那你覺得這條節(jié)奏在力度上有什么變化

  生:越來越響

  師:在音樂中表示越來越響我們叫作漸強(qiáng),那請你帶領(lǐng)大家來模仿一下

  師:下面請大家豎起耳朵聽,老師要增加難度了,看誰還能模仿(生模仿)

  師:你模仿得很棒,那這次老師拍的在力度上又有什么變化呢?

  生:先漸強(qiáng)再漸弱

  師:你回答得十分準(zhǔn)確,那這次請你帶領(lǐng)大家模仿一下

  師:你們完成很好,下面我們把剛才兩條節(jié)奏連在一起來拍下,注意做出漸強(qiáng)漸弱

  XXXX/XXXX/XXXX/XXXX/XX/XX/

  2、師:大家的模仿能力真是棒極了,你們都是模仿小達(dá)人,我們除了可以用拍手的方法表示漸強(qiáng)漸弱,還可以用我們的聲音來表現(xiàn)。(出示圖形譜,聽老師唱)

  師:這次還有誰能模仿嗎

  3333/6666/1616/1616/16/16/

  二、聆聽歌曲,學(xué)唱二聲部

  1、揭題,初聽音樂

  師:大家知道叮鈴聲是什么東西發(fā)出的聲音呀?是鈴鐺的聲音,通過剛才的練習(xí)我們知道鈴聲越來越強(qiáng)越來越響表示帶著鈴鐺的東西從很遠(yuǎn)的`地方慢慢靠近,鈴聲越來越弱越來越輕表示鈴鐺越來越遠(yuǎn)了,那到底是誰帶著鈴鐺呢,我們一起從今天我們要學(xué)習(xí)的這首《叮鈴鈴》的音樂中來聽聽(播放音樂)

  2、學(xué)唱二聲部第二聲部

  師:哦,原來是羊兒們帶著鈴鐺到處跑呢,那是我們趕羊群,我們一起來唱唱

  生看圖形譜學(xué)唱(像小綿羊奔跑在山坡上)

  3、再次聆聽,學(xué)唱二聲部第一聲部

  師:你們真是一群活潑的小羊呀,下面我們一起看著曲譜再來聽一次歌曲,聽聽趕羊的牧童他是怎么唱的(播放音樂)

  生邊做動作邊學(xué)唱(像牧童一樣揮動羊鞭高聲歌唱)

  師:“那是我們趕羊群”這一句要自豪的演唱,告訴別人你看我的羊養(yǎng)的多壯多好啊!

  4、二聲部合作

  先師生合,再生生合

  三、學(xué)唱歌曲第一部分

  1、歌曲第一段

  師:我們一起跟琴合作一下這首歌曲,老師唱第一部分,你們唱合唱部分

  師:接下來我們一起學(xué)唱第一部分,請大家聽老師再唱一遍,說說你們覺得最有特色的一句

  生說出,跟琴學(xué)唱,在休息空拍處加碰鈴

  師:同學(xué)們我們把第一段連起來吧!用歡快跳躍的情緒演唱,注意面帶微笑

  師:這一段是描寫牧童在山坡上趕著羊群,美麗的景色和鈴聲結(jié)成了一幅美麗的畫卷!

  我們再把歌曲唱的跳躍一點(diǎn),面帶微笑的表情!我們再來試試看!

  師:同學(xué)們真的太厲害了,我們已經(jīng)把一首二聲部的曲子唱出來了,下面我們一起解決第二段的歌詞

  2、歌曲第二段

  師:同學(xué)們我們把第二段一起來唱一下,這一段描繪了清清的小河有魚群,魚群也跟著我們歌唱了!我們要高興歡快,把魚兒也帶動起來。

  師:大家是不是發(fā)現(xiàn)了有一句我們唱錯了,兩個聲部對不上了,最后一句

  學(xué)唱最后一句

  3、完整演唱全曲

  師:同學(xué)們讓我們來感受一下牧童的快樂,現(xiàn)在跟著老師的琴聲用活潑愉快的情緒來演唱這首歌曲吧。ㄍ暾莩枨蟪錾倌甑臍g樂情緒。)

  四、課堂小結(jié)

  總結(jié):今天大家學(xué)了這首具有濃郁的地方風(fēng)格的歌曲,它采用了湖南民歌的素材,比如倚音、下滑音、#5等,愿大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一對善于聆聽的耳朵,到音樂中去尋找無盡的奧秘,追求無限的快樂。今天我們的音樂課堂到此結(jié)束,讓我們乘著快樂的歌聲下課吧!

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