綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-25 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　主題：

　　學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：

　　1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

　　2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

　　（二）過程與方法：

　　通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。

　　2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，長方形紙條，秒表。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻MV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）

　　二、教授新課

　　師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

　　假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）

　　生：時(shí)間。

　　師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

　　體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長？

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。

　　爭分奪秒：一分鐘能做什么？

　　時(shí)間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個(gè)小游戲我們來看一下：

　　1、口算小能手

　　16×6= 50×60=

　　17×4= 450÷50=

　　11×50= 560÷70=

　　13×30= 810÷90=

　　15×6= 3600÷40=

　　850×0= 300×20=

　　2、頭腦風(fēng)暴

　　“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請(qǐng)同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘)

　　3、說一說

　　如果給你一分鐘的時(shí)間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？

　　師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)”，那么我們的夢(mèng)想怎么可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，大家說是不是啊？（播放音頻：真心英雄）

　　大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識(shí)從這里得以傳承，夢(mèng)想從這里開始起飛，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間也是有限的，總有一天我們會(huì)離開校園走入社會(huì)。通過下面的`一個(gè)小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長。

　　游戲：“撕紙人生”

　　準(zhǔn)備一張紙條，大概長16-18厘米，寬一厘米。然后把這張紙條分成8個(gè)格子，即分成8等分，在格子里依次寫上1-8的數(shù)字。

　　Step1、請(qǐng)把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。

　　Step2、“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會(huì)，請(qǐng)你把3以后的格子都撕掉。

　　Step3、將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。

　　現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？

　　生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費(fèi)。

　　師：是的，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏，時(shí)間生命的刻度，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的主人！

　　師：既然大家都有節(jié)約時(shí)間的意識(shí)，那么老師要考一考你了，首先我們一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)-----時(shí)間診所，請(qǐng)大家?guī)托∥髟\斷一下，小西的時(shí)間利用出了什么問題？你的藥方是……

　　小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗刻炱饋砗蠖家鲈S多事情，事情如下：

　　刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；

　　整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；

　　聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。

　　（學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）

　　續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢

　　一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

　　時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

　　“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。

　　驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

　　請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！

　　（學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）

　　師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識(shí)到了不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，一起來讀我們的班級(jí)宣言：

　　我宣誓：

　　我們傷心過、徘徊過我們要做時(shí)間的主人

　　但是我們從未放棄過從今天起

　　對(duì)理想的追求。守時(shí) 惜時(shí)

　　我們被嘲笑過、質(zhì)疑過，善用時(shí)間做好計(jì)劃

　　但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉

　　我們一直在努力珍惜人生韶華

　　我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！

　　師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間，做自己時(shí)間的主人！

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　【課型設(shè)計(jì)說明】

　　這節(jié)課的課型是問題發(fā)現(xiàn)課。問題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)�！敖煌ò踩睂�(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生，他們懂得部分交通法規(guī)及相關(guān)知識(shí)，但在生活中，橫穿馬路、在馬路上打鬧等情況仍時(shí)有發(fā)生，部分同學(xué)甚至還出現(xiàn)過交通意外，因此，我們要重視提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。“好的開始是成功的一半”。通過本節(jié)課，讓學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引領(lǐng)學(xué)生確立好子課題，并初步制定好活動(dòng)方案，將為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【學(xué)情分析】

　　五年級(jí)的學(xué)生提問的能力明顯增強(qiáng)，85%以上的學(xué)生具有圍繞主題提出問題的能力，但提問的方向往往相對(duì)集中，缺少發(fā)散性。70%左右的學(xué)生不能有效地篩選問題，提煉課題的能力也比較差，需要通過指導(dǎo)得以加強(qiáng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能夠圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”提出問題，篩選問題、提煉課題。

　　2、培養(yǎng)自主合作探究意識(shí)，感受與人合作的樂趣。

　　3、能夠關(guān)注學(xué)校周邊交通的現(xiàn)狀，提高交通安全意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　基于學(xué)生提出的問題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)小組分工、合作的能力，感受與人合作的樂趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）

　　1、看圖片，交流看到的內(nèi)容。

　　（1）先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。（播課件）這是？

　�。�2）抽生交流。

　　2、了解《威海晚報(bào)》的相關(guān)報(bào)道。

　�。�1）是啊，即便如此，這個(gè)路口的交通情況依然令人擔(dān)憂�！锻Ｍ韴�(bào)》就曾進(jìn)行過有關(guān)我校學(xué)生遭遇“過路難”的整版報(bào)道。我們來先了解一下部分有關(guān)內(nèi)容。（課件）

　�。�2）請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀。

　　3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷與體會(huì)。

　　在生活中，你是不是也有類似經(jīng)歷呢？誰愿意來談?wù)劊?/p>

　　4、小結(jié)

　　看來，對(duì)于“過路難”，大家有著很多的親身體驗(yàn)。那我們就以“交通安全的調(diào)查與研究”為題，進(jìn)行一次調(diào)查研究活動(dòng)吧�。ò鍟赫n題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過出示極具影響力的新聞報(bào)道，能夠激起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生交流的欲望，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，符合了《綱要》中提出的“創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向”這一要求。

　　二、討論交流，確立子課題

　�。ㄒ唬┳灾魈釂枺〞r(shí)間預(yù)設(shè)12分）

　　1、自由發(fā)問。

　　看到今天的這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣、想探究的問題呢？學(xué)生自主交流想探究的問題。

　　2、投影交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片，啟發(fā)學(xué)生提問。

　　我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)提問的問題大同小異，提問的方向較集中，下面請(qǐng)大家看一組圖片，或許能夠給你一些提問的啟示。（課件出示一些交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片）

　　3、填寫“問題采集表”。

　　看了圖片，受到了啟發(fā)了嗎？這樣吧，我們把自己最想研究的2個(gè)問題寫在我們的“問題采集表”上吧！

　　4、實(shí)物投影學(xué)生的“問題采集卡”，指導(dǎo)學(xué)生掌握選題原則并板書。

　�。�1）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的出了各種各樣的問題，這些問題都能反映出自己的想法。但是不是所有我們感興趣的問題都可以成為我們小學(xué)生研究的課題呢？怎樣的'問題才適合我們小學(xué)生進(jìn)行探究呢？這是咱們同學(xué)剛剛提出的問題，大家請(qǐng)看大屏幕。

　　（2）你會(huì)選擇哪個(gè)問題來探究呢？為什么？隨機(jī)指導(dǎo)，板書選題原則。

　　（3）總結(jié)

　　總之，我們應(yīng)該選擇“貼近生活，容易操作，較有價(jià)值”的問題來研究，這就是我們選題的原則。

　　4、組內(nèi)交流提問的問題，將本組最關(guān)注的疑問寫到小組采集卡片上，并貼到黑板上。

　　下面就是發(fā)揮我們各小組集體力量的時(shí)候了，要求每個(gè)同學(xué)將自己所提的問題在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀交流，然后按照選題原則推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的兩個(gè)問題填寫在長紙條上。然后，派一名學(xué)生將長紙條貼到黑板上。請(qǐng)看大屏幕：

　　溫馨提示：

　　1、組長組織組員交流，安排交流順序。

　　2、每位組員都要發(fā)言，在他人交流時(shí)，要注意傾聽。

　　3、討論聲音以小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為宜，盡量不影響其他小組。

　　4 、書寫問題要清晰。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自主提問，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與問題表述的能力。投影出示相關(guān)交通設(shè)施與標(biāo)志的圖片，則可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。用實(shí)物投影出示學(xué)生的提問的問題，我進(jìn)行指導(dǎo)并板書，利于學(xué)生掌握提問的原則。這與《綱要》中要求教師的指導(dǎo)應(yīng)“拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入”相符合�！皽剀疤崾尽钡某鍪緞t避免小組活動(dòng)流于形式。

　�。ǘ﹩栴}分類（時(shí)間預(yù)設(shè)：10分鐘）

　　1、師將黑板上的“問題”分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

　　好，現(xiàn)在各小組都把他們推薦的問題貼到了黑板上，為了方便總結(jié)，我們給這些問題編上號(hào)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嫘÷暤�，用心的讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、抽生交流。

　　師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將展示板上的問題，進(jìn)行分類，并板書歸類方法。

　�。�1）哪些問題時(shí)相近的？

　�。�2）哪些問題可以刪除？

　　明確分類方法：內(nèi)容相近的問題合并，歸為一類；內(nèi)容雷同的問題選擇表述清楚的問題留下，表述不清楚的刪除，內(nèi)容重復(fù)的問題也應(yīng)刪除。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過“把重復(fù)的問題刪除，選擇內(nèi)容相近的問題合并”的方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的問題進(jìn)行分類。通過進(jìn)行問題歸類方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生分類、歸納、總結(jié)提升的能力。這符合了《綱要》中活動(dòng)的實(shí)施要求——“在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐的前提下，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)”。

　　（三）、選擇研究問題（時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘）

　　1、從歸類的問題中，選出一個(gè)比較感興趣的問題，作為自己想要研究的問題。

　　（1）通過剛才的交流、碰撞，同學(xué)們可能對(duì)自己原來的問題更感興趣，也可能對(duì)自己的問題有了新的想法。給大家一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，思考一下，黑板上的這幾個(gè)方面的問題，你最想研究哪一方面？

　�。�2）我們以桌號(hào)來對(duì)應(yīng)這幾個(gè)方面，想研究哪一方面的問題，你就迅速地加入到新的團(tuán)隊(duì)中去。注意要做到快、靜。

　　2、重新分組。自主選出組長。

　　共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰能擔(dān)起組長的大任？請(qǐng)將她（他）指出，預(yù)備，開始！

　　3、隨機(jī)采訪組長、組員。

　�。�1）你我為什么要選他做組長？

　�。�2）作為組長，你覺得怎樣做才能不辜負(fù)大家的厚望？

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主選出一個(gè)比較感興趣的問題作為自己的研究對(duì)象，可以激發(fā)、保護(hù)學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性，也同《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要總則》中提出的“學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題”相吻合。隨機(jī)采訪組員、組長是暗示組長要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任，而組員則要尊重、信任自己的組長，并聽從組長的分配。為下次的小組活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模�、確定課題名稱（時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘）

　　1、出示范例，明晰“問題”與“課題”的不同。

　　（1）剛才同學(xué)們通過集體的智慧，圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”已經(jīng)提出了這四方面的問題。但這些問題還不能稱作課題，我們要把這些問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。那怎樣才把問題轉(zhuǎn)化成課題呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（課件）

　�。�2）在這個(gè)范例中，電是研究對(duì)象，來源是研究內(nèi)容，調(diào)查與研究是研究方法。關(guān)于研究對(duì)象內(nèi)容其實(shí)就是我們問題中的關(guān)鍵字，我們可以用找關(guān)鍵字的方法來確定研究內(nèi)容。關(guān)于研究方法，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中主要是研究和實(shí)踐，具體說來就是調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)、思考、設(shè)計(jì)、改進(jìn)等，這些方法，我們可單獨(dú)使用，也可以組合使用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課題。

　　（1）為了讓同學(xué)們的課題更規(guī)范化，老師給大家?guī)砹恕罢n題名稱小超市”，請(qǐng)看大屏幕（課件）

　　（2）這是幾種常見的課題表述形式，同學(xué)們只要選擇一種適當(dāng)?shù)男问剑褑栴}中的關(guān)鍵字填充進(jìn)去，就可以把口語化的問題轉(zhuǎn)化成規(guī)范化的課題了！哪位同學(xué)愿意嘗試一下把黑板上的這些問題轉(zhuǎn)化為課題？

　　3、小組交流討論確定小組研究的課題名稱。

　　4、小結(jié)。

　　看，經(jīng)過我們的共同努力，我們確立了自己的課題，規(guī)范了課題名稱，還有了具體的研究內(nèi)容。這每一個(gè)小問題就是我們研究的內(nèi)容。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過為學(xué)生提供范例，辨析“問題”與“課題”的不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，而后采用“課題名稱超市”的方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇、填充、修改，這樣規(guī)范課題，簡單易于操作，便于學(xué)生快速掌握規(guī)范課題的方法。

　　三、初定計(jì)劃（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）

　　1、填寫選題表。

　�。�1）下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，填寫好選題表。填好選題表會(huì)更好地指導(dǎo)我們開展時(shí)間活動(dòng)。

　�。�2）小組討論指導(dǎo)，師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流展示。

　�。�1）投影出示一個(gè)小組的選題表。

　�。�2）其余小組提出改進(jìn)建議，師點(diǎn)撥活動(dòng)研究的方法。

　　3、小組將活動(dòng)方案進(jìn)一步補(bǔ)充、完善。

　　【設(shè)計(jì)意圖】《綱要》中指出活動(dòng)實(shí)施的組織形式“在小學(xué)通常鼓勵(lì)以小組為單位開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”。所以我設(shè)計(jì)方案的制定與修善這個(gè)環(huán)節(jié)主要在小組內(nèi)進(jìn)行，然后遵循《綱要》中提出的“指導(dǎo)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工”而進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，增強(qiáng)小組合作能力。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，同學(xué)們可真了不起，圍繞著“交通安全的調(diào)查與研究”，認(rèn)真思考，積極發(fā)問，確立了新的子課題，選擇了自己感興趣的課題，重新分組并填寫了課題表。課后同學(xué)們可以繼續(xù)完善。例如，為自己小組擬一個(gè)好聽的名字，預(yù)設(shè)今后的研究活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問題，想一想該怎樣解決。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈笱芯空{(diào)查的過程中，能夠關(guān)注交通問題，提高交通安全意識(shí)，做一個(gè)遵守交通法規(guī)、珍愛生命的人！

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一、課型設(shè)計(jì)說明：

　　在之前的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)紙的各方面知識(shí)已有了全面的研究，對(duì)紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實(shí)際結(jié)合起來呢？為此，我們開設(shè)了把知識(shí)研究與勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。

　　2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　3、在活動(dòng)過程中，使學(xué)生感受到紙編的樂趣，增強(qiáng)手工操作的技能技巧，提高表達(dá)與交流能力。

　　4、在小組合作中學(xué)會(huì)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)校在初級(jí)階段開展的紙編興趣小組活動(dòng)，存在一些問題。首先，興趣小組的活動(dòng)側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。為此，我們認(rèn)為有必要對(duì)紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動(dòng)課程的開發(fā)，糾正了這幾方面的不足。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì)在具體圖形上合理設(shè)計(jì)邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。

　　教學(xué)策略：制作方法的探究過程是本節(jié)課的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索，對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的各種問題，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　突破方法：通過提供欣賞素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計(jì)方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個(gè)小組提供一組）

　　學(xué)生方面：用卡紙剪出的個(gè)性圖案。（每人一幅）

　　六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　通過猜想交流環(huán)節(jié)，完成對(duì)目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測(cè)；

　　通過“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2的檢測(cè)；

　　通過“實(shí)踐體驗(yàn)，動(dòng)手編織”和“欣賞作品，互相評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測(cè)。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？

　　1、制作的時(shí)候，先要切割編織條，剪編織條的時(shí)候要先畫好寬度再剪，這樣省時(shí)美觀；（板書：切割）

　　2、把編織條穿插交錯(cuò)在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）

　　3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來。

　　4、編織的時(shí)候，動(dòng)作要輕一點(diǎn)，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）

　　看來，大家都掌握了紙編的小竅門了。

　　今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出更加新穎有趣的紙編作品。

　�。ǘ⒅v授新課

　　1、猜想制作過程

　　老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒編，第二朵是編過的）。你覺得哪朵好看？好在哪兒呢？

　　這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說一說。

　　哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？

　　小組交流、互相補(bǔ)充。

　　師小結(jié)：先打好底稿再動(dòng)手刻，這是個(gè)好辦法。（板設(shè)計(jì)底稿）

　　由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長方形或正方形區(qū)域就可以了。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個(gè)過程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了他們的探究能力）

　　2、嘗試做外框和畫線

　　在每個(gè)小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來找點(diǎn)畫線。（師巡視，收集典型作品）

　　好，停。咱們來看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。

　　A、（外框太靠邊）

　　生發(fā)現(xiàn)這個(gè)長方形畫得太靠邊了，刻的時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎？是的。

　　B、（把底稿畫在了杯子的正面）

　　最好畫在反面，這樣，正面會(huì)比較整潔好看。

　　師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。

　　C：請(qǐng)畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。

　　小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)中的對(duì)稱和垂直的'知識(shí)�？磥�，畫線中也有很多的技巧。

　　需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于初次設(shè)計(jì)，難免會(huì)出現(xiàn)各種問題，這些問題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，溝通各學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。）

　　3、欣賞作品，實(shí)踐體驗(yàn)

　�。�1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評(píng)價(jià)：說說你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？

　　A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。

　　這時(shí)，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ǖ谝粋€(gè)邊框是正的，第二個(gè)邊框是斜的）。

　　引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計(jì)的。

　　小結(jié)：有時(shí)，一個(gè)小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。

　　B：喜歡那棵大樹，它紙編部分是弧形的。

　　那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。

　　折線、波浪線……

　　師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？

　　師板貼作品，生驚嘆。

　　小結(jié)：有時(shí)，不規(guī)則也是一種美。

　　你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分�！�

　　這些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）

　�。�2）同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)設(shè)計(jì)出了自己喜歡的圖形，舉起來，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）

　　你能通過紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開始創(chuàng)作之前，有幾點(diǎn)需要大家注意的問題，小聲讀一讀。

　　開始做吧�。úシ乓魳罚�

　　師巡視指導(dǎo)，提示：注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過溫馨提示對(duì)創(chuàng)作過程中的細(xì)節(jié)問題加以強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí)）

　　（三）、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)

　　完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。

　�。ㄕ拱宀贾貌畈欢嗔耍ㄒ魳吠＃�。

　　由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒完成的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍(lán)天白云，綠樹碧水，小動(dòng)物們生活在綠色家園里，多幸福�。∠旅嫖覀儊黹_一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì)，（課件出示標(biāo)題，播放音樂）

　　大家都來當(dāng)個(gè)小小評(píng)論家，評(píng)價(jià)一下吧。

　　引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計(jì)、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　做得好的加以表揚(yáng)和贊賞。存在問題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說，對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達(dá)能力）

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？

　�。ㄑb飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）

　　師課件展示經(jīng)過再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會(huì)其在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　五、課后拓展

　　出示一個(gè)紙編的雙層愛心，仔細(xì)觀察，它有什么用途？

　　它是怎樣做出來的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細(xì)研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動(dòng)手拆一拆。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來，再到生活中去。）

　　小小編織，創(chuàng)意無限，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們就會(huì)在編織的過程中收獲很多的快樂。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、課型設(shè)計(jì)說明

　　隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，小學(xué)生的視力普遍下降，專家呼吁要保護(hù)學(xué)生的視力。因?yàn)檠劬�，被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要探究的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要探究，怎么探究，在探究的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等方面的能力，從而使學(xué)生愛上綜合實(shí)踐課，更深入地了解近視，從而更好的預(yù)防近視的發(fā)生。

　　二、學(xué)情分析

　　通過視力監(jiān)測(cè)情況統(tǒng)計(jì)顯示，我班20位男生中有5位近視，17名女生中有7名近視，班級(jí)的近視率達(dá)到了32。4%。盡管在課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，但同學(xué)們對(duì)預(yù)防近視的觀念淡薄，沒有真正認(rèn)識(shí)到近視的危害。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)近視的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，提煉課題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)離近視。

　　4、通過獨(dú)立和小組合作，學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)問題并展開探究，提高學(xué)生的合作能力及實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，提煉課題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。

　　五、活動(dòng)年級(jí)：

　　四年級(jí)

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、板書條

　　3、調(diào)查表格

　　七、教學(xué)過程

　　一、游戲激趣，引出課題

　　1、游戲?qū)胝n題

　　上課之前，我們先一起玩?zhèn)€小游戲吧！拿起你的游戲道具（一張透明的紙）輕輕的蒙在眼睛上，接下來你需要做的就是響亮的喊出你看到的文字。

　　（學(xué)生說出大屏幕上出現(xiàn)的文字<出現(xiàn)規(guī)律是由大到小>，從看得見直到最后的看不清）

　　此時(shí)此刻，你有什么話要說？

　�。▽W(xué)生交流有看得見到怎么看也看不清的感受）

　　是呀，沒有了眼睛為我們保駕護(hù)航，我們的生活就變得沒有色彩，沒有激情了。

　　2、感受身邊的“近視眼”

　　那同學(xué)們，你們?cè)倏�，這些每天生活在你身邊的伙伴們，他們有一個(gè)共同點(diǎn)是什么？

　�。▽W(xué)生：都戴眼鏡�。�

　　3、出示文字資料，確立主課題

　　近視眼一直被列為世界三大疾病之一。

　　課件：近視的相關(guān)資料

　　同學(xué)們，近視引發(fā)的一系列問題越來越多的困擾著我們的學(xué)習(xí)和生活，今天，這節(jié)綜合實(shí)踐課我們就圍繞青少年的近視這一主題來展開，大家同意嗎？

　　（學(xué)生：同意�。�

　　聽到大家響亮的回答，老師很高興，也非常愿意與同學(xué)們一起展開研究，共同探索。那我們給這次主題起一個(gè)什么名稱好呢？

　　學(xué)生可能回答：

　　1、聚焦近視眼

　　2、走進(jìn)近視眼

　　3、認(rèn)識(shí)近視眼的危害

　　4、關(guān)注小學(xué)生的近視問題

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，讓他們共同確定一個(gè)題目作為本次綜合實(shí)踐課的主課題。）

　　【設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境，從游戲入手，讓學(xué)生親身體會(huì)近視的滋味；伙伴們的照片，讓學(xué)生感受近視越來越多的闖進(jìn)了我們的生活；文字資料的出現(xiàn)，更能引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)近視的危害。整體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要參與的主動(dòng)性、積極性，為課題的成立埋下伏筆。】

　　二、暢所欲言、提出問題

　　俗話說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要�！贬槍�(duì)我們剛剛確定的主題，你可以提出哪些問題呢？

　　1、抽幾名學(xué)生交流，指導(dǎo)提問的方法

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的體會(huì)，隨機(jī)板書：問概念、問原因、問影響、問方法、問措施）

　　你們看，這幾位同學(xué)圍繞著概念、原因、影響、方法和措施來提問，這就是提問的訣竅，采用這樣的方法會(huì)提出很多有價(jià)值的問題。

　　2、小組合作，選出想要了解的問題

　　大家有很多問題想要了解想要探究，現(xiàn)在小組內(nèi)說說自己最想了解的問題，選出你們小組最感興趣的兩個(gè)問題在全班交流。交流前我給大家提點(diǎn)建議能接受嗎？

　　課件：小組合作溫馨提示

　�。�1）組長安排好交流的順序。

　�。�2）提出自己感興趣有價(jià)值的問題。

　　（3）小組成員交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽。

　�。�4）選出最有價(jià)值的兩個(gè)問題寫在板書條上

　　【設(shè)計(jì)思路：教給學(xué)生提問的技巧和方法，有利于學(xué)生提出有價(jià)值的值得研究的問題對(duì)后面問題的分類也節(jié)省了時(shí)間。學(xué)生在小組交流的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)也拓寬了思維�！�

　　三、全班交流，確立子課題

　　1、交流問題

　　來，同學(xué)們，我們有請(qǐng)每組的組長為代表來說說你們最想了解的問題或者說你們最想從哪個(gè)方面來研究？

　�。ń處熝惨暎缺M量排除重復(fù)的問題，組長排成一排交流，教室?guī)椭N板書）

　　2、給問題分類

　　同學(xué)們，你們看，圍繞著近視，我們現(xiàn)在有這么多的問題想要了解，每個(gè)同學(xué)逐一去研究太浪費(fèi)時(shí)間了，你有什么好辦法解決這個(gè)問題？

　　嗯，真聰明！的確，有些問題存在相似的地方，我們可以把他們進(jìn)行分類，那怎么分呢？先和你的伙伴們討論一下。

　　3、全班交流，確立子課題

　　誰來說說，你們是怎樣分類的？

　�。▽W(xué)生在交流的過程中，教室協(xié)助將板書條歸類，并引導(dǎo)起名稱。）

　　經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)把這些凌亂的問題，匯總分類為以下子課題。

　　引導(dǎo)：

　�。�1）導(dǎo)致近視的原因有哪些？

　�。�2）怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生？

　　（3）近視對(duì)我們的生活帶來了哪些危害？

　�。�4）近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？

　　【設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高學(xué)生對(duì)問題的歸納整理、總結(jié)提升的能力。子課題由學(xué)生自己確立，激發(fā)了學(xué)生想要探究的欲望�！�

　　四、制定活動(dòng)計(jì)劃

　　“好的開始是成功的一半。”在大家共同努力下我們確立了四個(gè)最想研究的子課題。

　　（將四個(gè)子課題分給四個(gè)小組）

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的研究方向，組成新的小組，推選出你們信賴的組長，給你們小組起一個(gè)響亮的名字！

　�。▽W(xué)生選擇小組，推選小組長，為小組起名字。各組小組長介紹自己小組的名字�。�

　　老師相信，在小組長的`英明領(lǐng)導(dǎo)之下，在大家同心協(xié)力的配合下，接下來你們的表現(xiàn)一定會(huì)更精彩！那，現(xiàn)在我們是不是可以馬上開始我們的“研究之旅”了呢？

　　別急，同學(xué)們都聽說過“磨刀不誤砍柴工”這個(gè)諺語吧！做一件事要想成功達(dá)到事半功倍的效果，那在開始之前首先要有一個(gè)系統(tǒng)的完整的（學(xué)生：計(jì)劃）對(duì)！計(jì)劃！，制定出一份具體的，可行的研究計(jì)劃，就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標(biāo)更明確、任務(wù)更清晰、步驟更合理�，F(xiàn)在，我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動(dòng)方案。

　　那，一份完成的活動(dòng)方案一般包括哪些要素呢？

　　（學(xué)生可能回答：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容……）

　　引導(dǎo)：1、子課題名稱和負(fù)責(zé)人

　　2、研究的方法（調(diào)查、訪問、考察、參觀、采訪、查閱、交流、實(shí)驗(yàn)、宣傳等）

　　3、小組成員及分工

　　4、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)

　　5、活動(dòng)過程記錄：要記錄有價(jià)值的資料。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中商討一下你們所要選擇的課題名稱，并制定出初步的計(jì)劃，趕快行動(dòng)吧！

　　【設(shè)計(jì)思路：回憶以前學(xué)過的研究方法，說說研究計(jì)劃包括哪些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己去想行動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么問題，學(xué)生更能加深對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的印象。學(xué)生自己選擇感興趣的課題組成新的小組進(jìn)行研究，充分尊重了學(xué)生意愿�！�

　　五、全班交流，取長補(bǔ)短

　　來，哪個(gè)小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢？請(qǐng)xx小組，上來交流一下，在他們交流的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，想想他們的計(jì)劃有哪些地方值得你們小組借鑒，有哪些地方還需要改進(jìn)，為他們提出建議。

　　大家彼此提出了很多寶貴的建議，課后請(qǐng)組長帶領(lǐng)組員，進(jìn)一步完善自己小組的計(jì)劃。

　　【設(shè)計(jì)思路：雖然小組的計(jì)劃已經(jīng)初步形成，但是此環(huán)節(jié)不能忽視，全班交流能夠廣泛的聽取他人的意見，取長補(bǔ)短，讓小組的計(jì)劃更加完善�！�

　　六、課堂小結(jié)

　　1、說收獲

　　我們的課就要接近尾聲了，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？

　�。▽W(xué)生談收獲）

　　老師相信，在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定會(huì)更加受益匪淺。

　　2、放松活動(dòng)，結(jié)束課堂

　　現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，讓我們的小眼睛做做保健操吧！

　　一起做《眼保健操》。

　　最后，真誠的祝福同學(xué)們都能擁有一雙健康明亮的眼睛，讓我們的心靈之窗永遠(yuǎn)綻放生命的活力。

　　【設(shè)計(jì)思路：以眼保健操這樣輕松的氣氛結(jié)束課堂，再次引起學(xué)生保護(hù)眼睛的共鳴，同時(shí)，也使學(xué)生緊張的一節(jié)課得到了充分的放松�！�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　關(guān)注小學(xué)生的近視問題

　　問概念

　　問原因?qū)е陆暤脑蛴心男?/p>

　　問影響近視給我們的生活帶來了哪些危害？

　　問措施怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生？

　　問方法近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？

　　我的調(diào)查：關(guān)注小學(xué)生的近視問題

　　教學(xué)反思

　　生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì)開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。對(duì)于學(xué)生來說，聽到的會(huì)忘記，看到的記憶不深，只有做到的才能理解。因此，在本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開題課中，我十分注重學(xué)生課堂的參與度，加強(qiáng)學(xué)生與生活的連接。

　　在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有象以往那樣急于揭示課題，而是賣了一個(gè)關(guān)子：“孩子們，我們今天來做個(gè)游戲吧�！薄昂�！好！”孩子們很興奮。于是我拿出提前準(zhǔn)備好的游戲道具和孩子們玩起了“近視游戲”。在學(xué)生談完感受之后，透過文字資料，層層鋪墊，步步深入從而引導(dǎo)學(xué)生交流保護(hù)眼睛的重要性，讓孩子們明白：眼睛如同我們的生命，我們要象保護(hù)生命一樣來保護(hù)它。就這樣讓學(xué)生在親身實(shí)踐，親身感受中獲得情感體驗(yàn)。從而更好的開展主題研究。

　　在整個(gè)課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，在學(xué)生提煉出子課題之后，我采用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生自己制定研究計(jì)劃，而我在整個(gè)活動(dòng)的過程中，作為一名指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長。

　　綜合實(shí)踐的開題課，這是我的第一次嘗試，縱觀整堂課，雖然還算得上完整，但是在整體設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)分析處理上還存在很多的不足和缺點(diǎn)，對(duì)課堂的駕馭能力，以及課堂上的應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，這也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的邁出了第一步之后，再今后綜合實(shí)踐教學(xué)中我會(huì)更加堅(jiān)定更加努力的走好每一步，不斷的突破自我，讓孩子們真正愛上課堂，愛上綜合實(shí)踐。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、主題活動(dòng)背景：

　　當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時(shí)尚，貫穿每一個(gè)人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計(jì)了本案。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;

　　2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;

　　3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。

　　4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

　　5.通過參與整個(gè)活動(dòng)，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

　　三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解月亮，初步學(xué)會(huì)概括、歸類活動(dòng)子課題，主動(dòng)和別人交流的能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　3.引導(dǎo)初步學(xué)會(huì)整體規(guī)劃課題研究，制定活動(dòng)研究計(jì)劃。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出主題

　　1、猜謎語

　　師：老師給大家猜個(gè)謎，看誰能馬上知道答案?

　　小時(shí)兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體) 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀”。

　　2、觀看視頻，談感想：

　　師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會(huì)遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實(shí)，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場(chǎng)景。

　　觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時(shí)有?把酒問青天�！蓖瑢W(xué)們對(duì)月球了解多少呢?今天，讓我們一起對(duì)這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。

　　二、圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容。

　　1、展開討論，生成研究問題

　　(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?

　　(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。

　　2、比一比，哪一組想到的問題最多。

　　3、“月亮代表我的心�！币龑�(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

　　4、“走近月球�！币龑�(dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對(duì)月球的探索情況，認(rèn)識(shí)到高科技在我們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　三、自由組合，建立課題小組，明確分工

　　1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個(gè)名字，確定研究的主題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢(shì)的孩子。

　　3、采訪調(diào)查：你是根據(jù)什么來選組的，為什么給自己的組取這樣的名字?

　　四、制定調(diào)查計(jì)劃

　　師：看來同學(xué)們對(duì)探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動(dòng)有序地開展，我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))

　　(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。

　　(2)一起定小組的組名。

　　(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察一一 )引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小課題選擇合適的研究方法。

　　組活動(dòng)計(jì)劃表

　　師：哪個(gè)小組上來說一說你們是怎么制定的.計(jì)劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺(tái)匯報(bào)、展示各自的計(jì)劃書。)

　　(1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃。

　　(2)對(duì)于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。

　　(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、活動(dòng)的步驟是否有序。(活動(dòng)分解、時(shí)間的安排等)

　　2、活動(dòng)的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動(dòng)。)

　　3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)

　　六、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。

　　師：我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃，我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來開展實(shí)踐活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全。

　　七、課堂小結(jié)師：

　　今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)谡n后的活動(dòng)中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識(shí)。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

　　2、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣入境：

　　迷人的春天是令人歡欣鼓舞的;夏日的晴空是燦爛的;秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié);而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

　　二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

　　三、活動(dòng)

　�、伲悍e累詞匯

　　1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。(寫對(duì)升一格)。

　　2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。(規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格)

　　3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢?下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。(根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格)

　　4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。

　　四、活動(dòng)

　�、冢嘿p析片斷

　　1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)說說理由。

　　2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。(背一首上升一格)

　　3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢?同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄之星”。

　�、訇�(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。

　　②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。

　�、庞烧呓榻B為什么摘抄這一片斷。

　�、茖W(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒?精彩在何處?

　�、且黄鹳p讀。

　�、仍u(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。

　　(最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格)

　　4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——(引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……)，夏天可以寫——(盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……)，秋天可以寫——(金黃色的'田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……)，冬天可以寫——(陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……)

　　五、活動(dòng)

　　③——練寫片斷

　　1、每人動(dòng)筆練寫片斷。

　　2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)(四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格)。

　　3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”(升一格)。

　　六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

　　七、總結(jié)：

　　這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2、通過搜集、整理有關(guān)風(fēng)箏的故事，資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用書刊及其他信息獲取信息；通過對(duì)風(fēng)箏的觀察，學(xué)會(huì)描述所觀察事物的形態(tài)特征。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、動(dòng)手制作能力。

　　4、通過活動(dòng)使學(xué)生了解人類對(duì)空氣性質(zhì)的利用，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：放風(fēng)箏的錄像、各類風(fēng)箏圖片相關(guān)課件。電風(fēng)扇。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏的資料。紙張、竹條、漿糊、線繩。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　1、師：悄悄地春天來了，你看校園里的樹木都發(fā)芽了，好看的在校門外的小河邊上，柳樹綠了，桃花和李花剛剛開過，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又來爭芳斗艷。春天真美啊！就在上個(gè)春光明媚的雙休日，秘老師去了泉城廣場(chǎng)，去做什么呢？請(qǐng)看大屏幕。

　　2、播放老師在廣場(chǎng)放風(fēng)箏的錄像。

　　3、師：老師去廣場(chǎng)做什么了？對(duì)，是去放風(fēng)箏，同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？這么好的春天大家一定要去放風(fēng)箏！，你不知道啊，春風(fēng)習(xí)習(xí)，廣場(chǎng)上終于是又見風(fēng)箏飛滿天。出示課題：又見風(fēng)箏飛滿天

　　4、同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏了解多少呢？小組課前查找到了有關(guān)風(fēng)箏的資料了嗎？分組匯報(bào)吧。

　　5、學(xué)生分組匯報(bào)本組查找到的資料。

　　二、欣賞風(fēng)箏。

　　1、師：想不到，同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏了解得還真不少，在我們山東省的濰坊有著風(fēng)箏之都的美譽(yù)，那里的風(fēng)箏博物館里收藏著許許多多美麗的風(fēng)箏，同學(xué)們，想不想去參觀？怎么去呢？你信不信，老師現(xiàn)在就可以滿足你們這個(gè)愿望，而且老師還請(qǐng)來了大家的老朋友帶領(lǐng)大家一起去參觀，他是誰呢？讓我們一起來看——

　　2、播放Flash課件。

　　福娃妮妮：嗨！大家好，我是奧運(yùn)福娃妮妮，歡迎你們來到風(fēng)箏博物館。想欣賞更多風(fēng)箏嗎？跟我來吧！(大屏幕播放Flash課件的風(fēng)箏圖片同時(shí)奧運(yùn)福娃妮妮作風(fēng)箏的'分類介紹)

　　1、軟翅風(fēng)箏

　　2、硬翅風(fēng)箏

　　3、板子風(fēng)箏

　　4、龍型風(fēng)箏

　　5、立體風(fēng)箏

　　6、自由類風(fēng)箏

　　三、觀察風(fēng)箏、發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏。

　　妮妮：同學(xué)們，參觀了這么多形形色色、五彩紛呈的風(fēng)箏，你一定有什么發(fā)現(xiàn)吧，那我就考你們兩道題怎么樣？一、風(fēng)箏有哪些特點(diǎn)�。�

　　二、人們?yōu)槭裁丛诖禾旆棚L(fēng)箏？

　　三、風(fēng)箏為什么能飛上天呢？

　　1、妮妮不能白帶領(lǐng)咱們參觀，還一下子提出這么多問題，這三個(gè)問題也正是我們上節(jié)課各小組找到的有關(guān)風(fēng)箏的三個(gè)問題。咱們先解決簡單的，哪幾個(gè)問題比較簡單？（一和二），小組先碰碰頭，哪個(gè)小組回答？播放正確答案。（小組長記下本組加星）

　　2、第三個(gè)問題有難度，不要緊，小組先討論研究一下，可以拿起風(fēng)箏看一看，想一想，老師這里的電風(fēng)扇也許還能幫上忙，說到電風(fēng)扇老師這里要多說一句，這是我們班的同學(xué)自己從家里拿來的，我們應(yīng)該感謝他！現(xiàn)在各小組快點(diǎn)討論吧！

　　學(xué)生分組討論。

　　請(qǐng)學(xué)生回答，并播放正確答案：

　　福娃妮妮：在風(fēng)和日麗的春天里，許多人都喜歡到野外去放風(fēng)箏。當(dāng)五彩繽紛、造型各異的風(fēng)箏在藍(lán)天上翱翔，人與大自然就融為一體，這對(duì)放風(fēng)箏和看風(fēng)箏的人來說，都是一種美的享受。

　　那么，風(fēng)箏為什么能飛上藍(lán)天呢？如果你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏總是迎風(fēng)而上，而且風(fēng)箏的“身體”總是斜向下的，這就是風(fēng)箏能飛上天的關(guān)鍵。風(fēng)箏總是迎著風(fēng)飛，風(fēng)吹在風(fēng)箏上，就會(huì)對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生一個(gè)壓力，而且這個(gè)壓力垂直于風(fēng)箏的面。因?yàn)轱L(fēng)箏的面是斜向下，所以迎面吹來的風(fēng)對(duì)它的壓力是斜向上的。風(fēng)箏的分量很輕，空氣的這種向上的壓力足以把風(fēng)箏送上藍(lán)天。在風(fēng)很小的時(shí)候，放風(fēng)箏的人常常牽著風(fēng)箏線迎風(fēng)奔跑，或站在原地不斷地拉動(dòng)風(fēng)箏線，利用勒線來調(diào)整風(fēng)箏面向下傾斜的角度，這都是為了增大空氣對(duì)風(fēng)箏的向上壓力，使風(fēng)箏飛得更高。

　　另外，風(fēng)箏有大有小，形狀也是各種各樣的，它的下邊往往還加了一些紙條或穗做成的尾巴。從物理學(xué)角度來說，這是為了使風(fēng)箏的重心向下移，可以提高風(fēng)箏的平衡性能，使它飛得更加平穩(wěn)。

　　3、小組長給自己組加星。

　　四、扎風(fēng)箏。

　　1、師：哦，原來是空氣形成的風(fēng)在使風(fēng)箏飛起來。同學(xué)們你明白了嗎？看來想把風(fēng)箏放上天并不難，那同學(xué)們想不想親手扎制一只風(fēng)箏放一放呢？

　　2、扎風(fēng)箏之前我們復(fù)習(xí)下扎風(fēng)箏的步驟：扎、糊、繪、放（板書）

　　3、為了提高效率，扎之前，小組長還有一項(xiàng)工作要完成，是什么？（分工）

　　4、扎的過程中遇到問題可以記錄下來，找到答案也記下來，找不到答案的問題咱們一起來解決。

　　5另外老師還要提醒大家制作過程中一定要注意安全。

　　五、總結(jié)：大家扎制的風(fēng)箏究竟能不能飛上天呢，還要進(jìn)行一次次的修改和試飛，同學(xué)們，就讓我們把美麗的風(fēng)箏放飛，把美好的理想放飛，把五彩斑斕的希望放飛吧！

　　教師體會(huì)：

　　運(yùn)用精美的風(fēng)箏畫面，活潑的卡通形象，逼真的模擬配音在聽覺、視覺等各種感官上充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望。事實(shí)證明，適合學(xué)生的就是最好的。學(xué)生喜歡這種學(xué)習(xí)方式，我們可以看到這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下的學(xué)生們象一個(gè)個(gè)小精靈，積極地參與課堂活動(dòng)，求知、靈動(dòng)的目光不斷地從老師，從多媒體、從同學(xué)們那里探尋著未知的世界，他們是積極的，投入的。新課程下的多種靈活的手段讓他們參與的多了，活動(dòng)多了，每一位學(xué)生都不可以做旁觀者，都是學(xué)習(xí)的主體，課堂上既動(dòng)手動(dòng)腦也要?jiǎng)涌�，積極的思維，學(xué)生真正成為課堂的主體。

　　新課標(biāo)下的綜合實(shí)踐課教學(xué)，提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體，教師不再是主導(dǎo)地位，不再是知識(shí)的權(quán)威，只是教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。師生在同一起跑線上，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器；學(xué)生是一個(gè)完整的人，每個(gè)人都有多方面的需要，只有滿足其合理的需要，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮非凡的才智。因此，只有教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以新的理念指導(dǎo)教學(xué)，才能真正體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　語文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

　　一、情感目標(biāo)

　　1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

　　2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

　　二、能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

　　三、認(rèn)知目標(biāo)

　　1、在小組合作中開展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

　　2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？

　�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。

　　（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

　　二、小組匯報(bào)

　　（一）攝影小組匯報(bào)

　　偵察員向大家展示并交流：

　�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　　（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

　�。�3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

　�。ǘ┭菟囆〗M匯報(bào)

　　（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

　　（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

　　（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

　�。�4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

　�。ㄈ┱{(diào)查員小組匯報(bào)

　�。�1）調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

　�。�2）調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

　　（3）調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費(fèi)"。

　　（4）調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)

　　學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）

　�。�1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

　�。�2）有關(guān)垃圾回收的`相關(guān)資料。

　�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

　　三、學(xué)生自由展示

　�。ㄒ唬┨峁C(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來說說吧。

　�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

　　（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）

　　四、小結(jié)延伸

　�。ㄒ唬┱劯惺埽郝犃舜蠹覅R總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

　　1、學(xué)生談。

　　2、教師談。

　　師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　�。ǘ┇I(xiàn)計(jì)策：

　　1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來。

　　2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教材分析：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，教材在長方體和正方體這一單元后編排的實(shí)踐活動(dòng)。教材通過七幅圖片和一個(gè)表格來誘導(dǎo)學(xué)生完成室內(nèi)粉刷的學(xué)習(xí)任務(wù)。第一幅圖明確地提出了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，就是制定室內(nèi)粉刷的方案。第二幅引導(dǎo)學(xué)生要完成室內(nèi)粉刷的方案，首先要做的事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個(gè)表格指導(dǎo)學(xué)生如何做市場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查人工工資，調(diào)查材料價(jià)格和性能。第六幅圖是把學(xué)生收集的材料進(jìn)行匯總，包括要室內(nèi)粉刷的面積，人工工資，和材料的多少。第七幅圖指導(dǎo)學(xué)生如何確定最佳方案。

　　要完成本節(jié)課的內(nèi)容，首先教師要明確自己的角色，教師在這節(jié)課充當(dāng)?shù)慕巧仁且龑?dǎo)者又是參與者。引導(dǎo)學(xué)生如何制定室內(nèi)粉刷的方案，參與學(xué)生一起制定室內(nèi)粉刷的方案。其次是教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第三就是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　學(xué)情分析：

　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了長方形面積計(jì)算，長方體的'表面積計(jì)算，和初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只要學(xué)生通過努力是可以完成室內(nèi)粉刷方案設(shè)計(jì)的。五年級(jí)的學(xué)生大都有上十歲了，學(xué)生有一定的協(xié)作能力，也有獨(dú)立完成任務(wù)的能力，和綜合分析能力以及歸納能力。學(xué)生無論從知識(shí)結(jié)構(gòu)還是從能力結(jié)構(gòu)都可以完成本課的教學(xué)任務(wù)。

　　三維教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　通過這一實(shí)踐活動(dòng)，鞏固表面積知識(shí)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集，整理，分析信息的意識(shí)和能力。學(xué)會(huì)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

　　2、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的意識(shí)，和極積參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的協(xié)調(diào)能力。

　　3、過程與方法

　　通過實(shí)際操作，市場(chǎng)調(diào)查，綜合分析，形成決策等過程，來完成室內(nèi)粉刷的方案設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、鞏固有關(guān)表面積的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)收集、整理，分析信息的意識(shí)和能力，以及歸納問題的能力。

　　教學(xué)用具：

　　測(cè)量工具、調(diào)查涂料表、人工費(fèi)調(diào)查表等。

　　教學(xué)方法：

　　1、課前準(zhǔn)備

　　把全班學(xué)生分成每八人一個(gè)小組，選出組長。在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量教室粉刷的面積；調(diào)查目前市場(chǎng)各種涂料的價(jià)格和性能；調(diào)查目前市場(chǎng)的人工工資，并做好記錄。

　　2、室內(nèi)教學(xué)

　　引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題的途徑和方法。最后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上提出室內(nèi)粉刷的方案。

　　3、方案評(píng)估

　　課后把自己設(shè)計(jì)的方案拿到有關(guān)知名人士，和有關(guān)單位進(jìn)行征求意見。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。

　　1、聽歌曲《小小粉刷匠》。插入

　　師：同學(xué)們，在我們的生活中會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課，我們來討論粉刷工作中的數(shù)學(xué)問題。

　�。ǘ╅_門見山，揭示課題。

　　課件出示課題：室內(nèi)粉刷。

　　師：學(xué)校教室需要粉刷，你能想到那些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生自由回答。

　　課件出示：粉刷中的數(shù)學(xué)問題：

　　1、粉刷面積有多大？

　　2、人工費(fèi)多少元錢？

　　3、材料費(fèi)多少元錢？

　　4、一共要花多少元錢？

　　師：有這么多的問題，看來是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，有信心解決嗎？

　�。ㄈ┏跆浇鉀Q方法。

　　1、粉刷面積。

　　師：誰能說說怎樣計(jì)算粉刷面積？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　學(xué)生代表小結(jié)：要想知道粉刷的面積，我們必須測(cè)量粉刷實(shí)際的面積。

　　粉刷面積大約為：（㎡）

　　師小結(jié)：同學(xué)們都說得非常好，誰能總結(jié)一下：我們?cè)谇蠓鬯⒚娣e的過程中，應(yīng)用了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？（長方體表面積的計(jì)算方法。）

　　師：有沒有完全依照公式？（沒有）為什么呢？

　　總結(jié)：所以，我們?cè)谏钪杏龅綌?shù)學(xué)問題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　　2、估算人工費(fèi)。

　　師：據(jù)你們了解，人工費(fèi)應(yīng)該怎么計(jì)算？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　師：我也進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，粉刷外墻人工費(fèi)一般按每平方米元計(jì)算。

　�。ㄕn件出示）

　　這種收費(fèi)方法還體現(xiàn)了“多勞多得”的原則，比較公平、高效。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算人工費(fèi)，再匯報(bào)。

　　課件：（元）

　　3、估算材料費(fèi)及總費(fèi)用。

　�。�1）估算大約需要多少千克涂料。

　　師：據(jù)調(diào)查，1kg涂料能刷圍墻3～4㎡，我們大約需要買多少kg涂料呢？

　　學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：÷3.5≈(kg）

　　師：買涂料時(shí)，不能買剛剛好，需要多買一些。因?yàn)樵谒５倪^程中會(huì)有一些不可避免的浪費(fèi)，因此，必須多買一些。

　�。ㄋ模┥钐絾栴}解決方法。

　　1、課件出示：5種環(huán)保型外墻涂料價(jià)格表。

　　師：誰來給大家介紹一下：你看懂了什么信息？

　　學(xué)生介紹涂料。

　　師：通過這些信息，你還能解決哪些問題？（每千克涂料多少元等。）

　　課件出示：單價(jià)表格。

　　2、師：這些問題能幫我們選購?fù)苛蠁幔浚ú荒�。�?/p>

　　問：選購?fù)苛系臉?biāo)準(zhǔn)是什么？要考慮哪些因素？

　　學(xué)生自由討論匯報(bào)。

　　師總結(jié)：除了單價(jià)，還要考慮到涂料的耐用期。如買A種雖便宜，但兩年后又要重新粉刷，工人費(fèi)和材料費(fèi)加起來，就比其他幾種貴多了。同樣的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不選B-1。

　　3、課件出示:4種不同型號(hào)的外墻涂料價(jià)格表。

　　①學(xué)生代表闡述觀點(diǎn)；

　　師:你們覺得應(yīng)該選擇哪一種？為什么？（學(xué)生充分發(fā)表意見）

　�、诮y(tǒng)一方案。

　　分組計(jì)算：材料費(fèi)大約需多少元？

　　一共要花多少元錢？

　　平均每年耗費(fèi)？

　　4、匯報(bào)比較：

　�。ㄎ澹┐_定一種方案。

　　師：經(jīng)過交流，我們決定選擇種涂料。老師要送給你們一份神秘禮物，就是這份工程方案，請(qǐng)你們把它補(bǔ)充完整。這就是你們制定的第一份工程方案。

　　學(xué)生收獲成功的喜悅的同時(shí)進(jìn)行德育教育（愛護(hù)學(xué)校，保護(hù)墻面）！

　　（六）全課總結(jié)。

　　本節(jié)課，我們?cè)诮鉀Q粉刷問題的過程中，應(yīng)用了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。生活中的數(shù)學(xué)也需要收集數(shù)據(jù)，有時(shí)需實(shí)際測(cè)量，有時(shí)需調(diào)查分析，最后計(jì)算出數(shù)據(jù)。用數(shù)據(jù)說話是最有說服力的，并能使人信服。這也正是數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義所在。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧

　　2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。

　　4、通過活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：媒體課件

　　學(xué)生：

　　搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

　　課時(shí)分配：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況

　　1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

　　2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

　　3、個(gè)人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

　　4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值。

　　三、展示手工作品

　　1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

　　2、被選中的`作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

　　四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。

　　五、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)課，大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

　　六、課外拓展

　　把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　糧食名稱：

　　用途及價(jià)值:

　　學(xué)生作品展示：（粘貼畫）

　　教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值，亂扔食品，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識(shí)。其次通過個(gè)人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識(shí)。

　　然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　活動(dòng)主題：

　　愛我家鄉(xiāng)

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　六年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會(huì)精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“愛我家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí)。

　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中國夢(mèng)的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，學(xué)會(huì)把話說清楚，學(xué)會(huì)傾聽同伴說話。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

　　活動(dòng)計(jì)劃：

　　1、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　2、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

　　2、課前可以讓學(xué)生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。

　　2、用自己喜歡的方式展示夢(mèng)想中的家鄉(xiāng)。活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的'情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí)。

　　活動(dòng)流程：

　　第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、播放音樂《夢(mèng)中的桃花源》。

　　2、歌里唱的是什么？你想到了什么？

　　3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢(mèng)里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有興趣嗎？（板書活動(dòng)主題）

　　第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)

　�。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)

　　1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？

　　2、指名說自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

　　3、大家說的都非常好，我們的家鄉(xiāng)可美了，下面老師就通過一則視頻短片帶著大家去游游我們的家鄉(xiāng)，大家在看短片時(shí)要仔細(xì)，看完后告訴老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

　　4、播放視頻短片請(qǐng)學(xué)生安靜地欣賞。

　　5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

　　6、指名匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：2009年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號(hào)。

　�。ǘ┬麄骷亦l(xiāng)

　　1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？

　　2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！

　　3、小組里的同學(xué)討論一下，每個(gè)小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。

　　4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄈ⿶奂亦l(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)

　　1、我們常德就像是一顆璀璨的明珠，為了這顆明珠能夠永遠(yuǎn)光彩奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要熱愛她、保護(hù)她，那么，我們?cè)撛鯓觼韾圩o(hù)她呢？

　　2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會(huì)我們?cè)賮硪黄鸱窒砗脝�？�?qǐng)你們交流的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)，請(qǐng)看屏幕，課件出示：

　�。�1）組長組織交流，保證每個(gè)人都發(fā)言。

　　（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。

　　（3）同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？

　　生討論期間，師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后交流。

　　3、大家交流的很好，哪個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)一下呢？

　　4、學(xué)生匯報(bào)期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們?cè)趲е活w愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時(shí)，更要像大家說的那樣去愛護(hù)她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。

　　第三階段：展望家鄉(xiāng)未來

　　1、今天的常德正慢慢地發(fā)展、成長著，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，未來的日子里，我們要通過自己的努力將家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，都說：有夢(mèng)想，就有力量！那么你夢(mèng)中的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？

　　2、我們可以用哪些方式來展示自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng)呢？

　　3、重組小組，完成作品

　　有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng)，你會(huì)選擇哪一種呢？每個(gè)人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時(shí)候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個(gè)小組最先重組好。

　　4、學(xué)生小組合作完成作品——夢(mèng)中的家鄉(xiāng)

　　現(xiàn)在志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng)展示出來吧！

　　5、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)

　　通過本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng)，我相信有夢(mèng)想就有力量，未來的家鄉(xiāng)一定會(huì)在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)大家的夢(mèng)想，從今天起讓我們一起努力吧！

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　一、活動(dòng)概要：

　　在美妙的大自然中，生長著各種各樣的草，五顏六色的花，是它們把我們的生活裝扮得五彩繽紛，多姿多彩。正因?yàn)橛辛怂鼈儯覀儾艙碛辛诉@生機(jī)勃勃的世界。

　　在語文課本中，孩子們從《植物媽媽有辦法》中對(duì)奇妙的植物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。從《蘋果落地》的故事中孩子們學(xué)會(huì)了觀察與思考，學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋探究問題的答案。植物世界中美麗的花、綠綠的草，它們也有生命嗎？它們吃什么？喝什么？它們也要睡覺嗎？讓我們到大然中去揭示植物世界的奧秘吧！

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們開拓視野，開拓思維，融入充滿生機(jī)的大自然中，找尋植物的奧秘。

　　2、從小培養(yǎng)孩子們的合作探究意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)通過自己的努力，依靠自己的能力，去解決問題。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)六班的.全體學(xué)生

　　四、主題選擇：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)主題要基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗(yàn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，因此，根據(jù)全班同學(xué)的興趣，經(jīng)過討論我們選擇了這個(gè)課題：《奇妙的植物世界》。

　　五、活動(dòng)安排。

　　1、通過上網(wǎng)、查閱書籍、交談等方式，了解關(guān)于奇妙植物的資料。

　　2、到郊區(qū)苗圃實(shí)地觀察一些植物，通過和園丁的交談進(jìn)一步深入了解植物。

　　3、整理資料，開展一次總結(jié)會(huì)，談?wù)劜懸粚懽约旱母惺堋?/p>

　　4、在校園內(nèi)舉辦植物圖片展，讓全校同學(xué)都來感受大自然的美，并在全校發(fā)出倡議，讓大家用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)植物，保護(hù)大自然。

　　六、活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：通過上網(wǎng)，查閱書籍等方式了解植物世界中的奇妙現(xiàn)象

　　植物和我們?nèi)祟愐粯右矊儆谏锏囊环N，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我們一塊兒來看看吧：

　�。�1）有一種全身長滿奶苞的樹可以像媽媽給寶寶喂奶一樣專門給周圍的小樹喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡薩里尼特”，它的奶汁實(shí)際上就是樹根中的水分。

　　（2）你們見過夏天盛開的臘梅嗎？在我國浙江的臨安就有，它們還是國家二級(jí)保護(hù)植物呢！有機(jī)會(huì)一定要去看一看。

　　（3）“含羞草”大家都玩過吧！它垂下頭去并不是怕羞，是因?yàn)槭艿搅苏饎?dòng)葉枕下部細(xì)胞里的水分流走了呀！

　�。�4）“夜來香”晚上放出香氣可是有意圖的呦！它是為了引誘長翅膀的“客人們”前來拜訪，為它傳送花粉。

　　（5）我國西南地區(qū)有美麗的鴿子樹，在我國廣東還有一種會(huì)吃動(dòng)物的豬籠草，在我國湖南，浙江有一種很香的鬧羊花，它的花香可不能多聞，會(huì)使人中毒。

　　活動(dòng)小結(jié)：我們的收獲還真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是豐富多彩。

　　活動(dòng)二：大自然中的暢想

　　孩子們來到郊區(qū)苗圃，在園丁的帶領(lǐng)下，欣賞了多姿多彩的花兒，了解了它們各自不同的特征，在山坡上，孩子們吹起一朵朵小薄公項(xiàng)，融入大自然的懷抱中，感受大自然的芬芳與美麗。

　　活動(dòng)小結(jié)：當(dāng)我們踏在青草地上，呼吸著來大自然的鮮美空氣，會(huì)感受到全身布滿了美麗而健康的生命色素，正因?yàn)檫@些綠色植物拉近了人類與大自然的距離，讓我們深入大自然去了解它們，從而更好地保護(hù)它們。

　　活動(dòng)三：校園中的倡議。

　　在我們周圍，有些同學(xué)不了解植物，不懂得愛護(hù)它們，常常見到地下有被摘落的花兒，草坪、花壇總有被踐踏的痕跡，為此，我們?cè)谛@中布置了一次植物圖片展，讓全體同學(xué)都能從中感受到植物帶給我們的樂趣，從而在全校同學(xué)中出發(fā)倡議，讓大家都用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我們愛護(hù)植物，保護(hù)大自然的決心。

　　七、收獲與反思

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)給了我們很多的啟示，發(fā)展了孩子們的多種能力，平時(shí)鮮見的創(chuàng)造能力，思維能力和解決問題的能力在活動(dòng)中迸發(fā)，滿足了學(xué)生的求知欲望，孩子們積極投入的精神讓老師為之感動(dòng)。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對(duì)他們來說，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。

　　2、通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　6、面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc

　　2、教師自備若干葉子。

　　3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

　　4、閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。

　　5、課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？

　　你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）

　　老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”

　　[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`各部分感官，激起他們的興趣。]

　　二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。

　　1、激發(fā)觀察興趣：

　　小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）

　　2、學(xué)生說葉子的用途。

　　請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。

　　[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]

　　3、觀察葉子。

　　剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？

　　4、交流發(fā)現(xiàn)。

　　隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡單板書。

　　5、欣賞葉子。

　　說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）

　　三、發(fā)揮想象，制作葉畫。

　　1、教師提議。

　　小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰做的最美，最有意思。

　　（集體制作葉畫，教師巡堂。）

　　2、小組評(píng)比。

　　每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。

　　3、班級(jí)評(píng)比。

　　首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。

　　[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　設(shè)計(jì)理念：

　　綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí)，了解教育儲(chǔ)蓄以及國債利率的有關(guān)知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這個(gè)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國債等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。在探究學(xué)習(xí)中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)第110———111頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過活動(dòng)研究，讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及理財(cái)方式，初步建立理財(cái)觀。

　　數(shù)學(xué)思考：體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　解決問題：通過“爭做小小理財(cái)師”，促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國債等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，優(yōu)化方案的過程，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。

　　情感和態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生綜合與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過程中，綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查有關(guān)定期存款利率，教育儲(chǔ)蓄和國債的有關(guān)規(guī)定及利率。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。

　　1、復(fù)習(xí)：本金、利息，利率，板書：利息=本金╳利率╳時(shí)間

　　問：前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)利率知識(shí)，請(qǐng)你說：什么叫本金？什么叫利息？什么利率？怎樣計(jì)算利息？

　　2、引入課題

　　問：人們常把暫時(shí)不用的錢存起來，把錢存入銀行有什么好處？

　　把錢存在銀行不僅可以支支援國家建設(shè)，也使及個(gè)人錢財(cái)更安全，還可以增加一些收入。那我們要不要學(xué)會(huì)合理存款呢？好，今天我們就一起來進(jìn)行一次“合理存款”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這一次活動(dòng)，你們可以學(xué)會(huì)把你們的暫時(shí)不用的錢到銀行合理地儲(chǔ)蓄起來，或幫父母設(shè)計(jì)合理的存款方式。（板書課題）

　　二、活動(dòng)過程

　　1、讓學(xué)生看情景圖（110頁的圖）收集信息并發(fā)現(xiàn)問題。

　　（1）認(rèn)真看110—111頁，你收集到了什么信息？

　�。�2）媽媽到銀行咨詢什么問題？（媽媽說她準(zhǔn)備存一萬元前給兒子六年后上大學(xué)，問怎樣存款收益最大？）

　　2、討論策略，明確方向。

　　（1）師：你們是父母的掌上明珠，為人父母無不望子成龍，對(duì)于你們當(dāng)前的任務(wù)是什么？將來上大學(xué)的.費(fèi)用可不是一個(gè)小數(shù)目，父母需要提前為你作好準(zhǔn)備。

　　（2）請(qǐng)小組合作互相探討：媽媽說她準(zhǔn)備存一萬元前給兒子六年后上大學(xué)，針對(duì)這要求，如果你們是小小的銀行職員，該如何工作呢？

　　（3）匯報(bào)想法，預(yù)設(shè)如下：

　�、俨贿m合買股票或買基金，因?yàn)榫W(wǎng)上說這種方法太大風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)賺很多，有時(shí)賠很多。

　　②活期也不用選擇，因?yàn)槟菢永侍汀?/p>

　�、哿愦嬲∫部梢圆挥眠x擇，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。

　�、芸梢哉嬲�，也可以買國債，還可以買教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。

　　三、解決問題，展示成果。

　　1、匯報(bào)課前調(diào)查到的近期的定期和教育儲(chǔ)蓄及國債的利率及有關(guān)規(guī)定。

　�。�1）人民幣定期存款有幾年期限？利率是多少？

　　（2）教育儲(chǔ)蓄存款有什么規(guī)定？

　　（3）國債有什么規(guī)定？利率是多少？

　　2、獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案

　　根據(jù)上述收集到的信息，讓學(xué)生設(shè)計(jì)具體的儲(chǔ)蓄存款方案。定期儲(chǔ)蓄存款的方案可填在第111頁第一張表格中。其他存款方案，如教育儲(chǔ)蓄存款方案以及買國債的方案可填在第二張表格中。

　　3、合理分工，選擇方案。

　　匯報(bào)不同設(shè)計(jì)方案如下：

　�、僖荒甓ㄆ诖�6次；二年定期存3次；三年定期存2次；一年定期存2次+二年定期存2次；一年定期存 4次+二年定期存1次； 5年定期+1年定期……

　�、�3年國債存兩次；5存國債+存1年國債……

　�、鄞�3年教育儲(chǔ)蓄兩次；存6年教育儲(chǔ)蓄……

　�、�5存國債+1年教育儲(chǔ)蓄；存3年國債+3年教育儲(chǔ)蓄…

　　4、小組合作，討論方案。

　　請(qǐng)自行選取自己小組認(rèn)為收益最大的存款方式進(jìn)行計(jì)算。每一個(gè)具體方案都要求明確填出存期、到期利息、以及到期收入等信息。（為了方便計(jì)算，在連續(xù)存款的方案中，連續(xù)存款時(shí)仍然只存本金一萬元，不包括已經(jīng)獲得的利息）

　　5、全班交流，確定方案。請(qǐng)各組同學(xué)選派代表，交流本小組選擇的收益最大的方案，并具體算出到期的收入。

　　四、總結(jié)活動(dòng)提高意識(shí)。

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

　　2、你還有什么想知道的嗎？

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。

　　2、培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛好和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　3、培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

　　二、活動(dòng)預(yù)備：

　　1、收集各種交通工具的圖片

　　2、調(diào)查一種交通工具的'變化狀況

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　�、賻煍⑹觯盒瞧谔欤“淄煤托』彝靡黄鸬酵馄偶胰プ隹�。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？

　�、诮沂菊n題：交通工具的變化

　　2、交通工具的巨大變化

　�、俪鍪窘煌üぞ哌M(jìn)展變化圖，引導(dǎo)同學(xué)交通工具是怎樣變化的？

　�、谟^看比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？

　�、坌〗M爭論：人們?yōu)槭裁匆门砝�？以后又想到用什么來推�?dòng)車子行駛？

　　④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

　　3、交通工具變化的因素和進(jìn)展方向

　�、僬f一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？

　�、诩w爭論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最抱負(fù)的？

　�、巯胍幌耄耗愠俗^的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？

　　④小組爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？

　　⑤集體溝通，小結(jié)：將來的交通工具會(huì)更結(jié)實(shí)、平安、舒適，而且具有愛護(hù)環(huán)境和節(jié)省能源的特點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)將來的自行車

　�、偬釂枺涸谖胰粘Ｉ钪校褂米疃嗟慕煌üぞ呤鞘裁�？

　�、趯懸粚�，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組爭論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡潔地用圖畫表示出來。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

　　活動(dòng)目的：

　　1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

　　2.課件

　　活動(dòng)過程：

　　一. 導(dǎo)入談話：

　　電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴�！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二. 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：

　　第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

　　1. 問：看了這些你有什么感受？

　　2. 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒�，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。

　　三. 幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。

　　四. 小實(shí)驗(yàn)。

　　教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1. 實(shí)驗(yàn)前教師簡單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2. 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　3. 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4. 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

　　5. 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6. 出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

　　五. 雖然220V的`交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

　　1. 指名說說畫面上那樣做的危害？

　　2. 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？

　　六. 既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

　　1.討論并記錄。

　　2指名說說自己總結(jié)的小招。

　　3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

　　七.“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。