幼兒園認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-02-15 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位。

　　2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，從而初步了解自己的性別。

　　3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情。

　　4.鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

　　5.激發(fā)幼兒樂于參加集體游戲的積極情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。

　　2.幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。

　　3.設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片。

　　活動過程：

　　1.動畫短片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己

　　動畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了幾個(gè)小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭！好孩子，以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說：“自己嘛，請你對我照一照就會看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?

　　2.玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己

　�。�1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照一照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣，如頭發(fā)的長短、衣服的顏色等等。

　　3.操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩

　�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　�。�2）送“朋友”參加化裝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　4.區(qū)域的設(shè)置和日�；顒拥慕M織

　　在晨檢表、評比欄、毛巾架等上面為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認(rèn)識；在一些音樂、體育活動中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；在幼兒如廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

　　活動結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒說一說自己身體的各個(gè)器官及其作用，給幼兒看看他們小時(shí)候的照片，向幼兒講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；可能的話，多給幼兒照些照片，或者利用休息時(shí)間和幼兒一起記錄他們的成長。

幼兒園認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試通過辨認(rèn)幾種常見的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好的情緒使人健康、要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。

　　2.在不斷進(jìn)行觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高觀察力、情緒識別能力、記憶力，促進(jìn)思維力和表達(dá)力的發(fā)展。

　　3.在與他人互動中培養(yǎng)活潑、開朗的性格，體驗(yàn)積極、主動與人交往的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.七個(gè)表情面具（大笑、微笑、厭惡、生氣、哭泣、憤怒、害怕）。

　　2.用大型圖紙做一個(gè)臉譜轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的圓心放一根可隨意旋轉(zhuǎn)的指針。

　　3.“我的情緒”圖表、托盤、水彩筆等若干。

　　活動過程

　　1.錄像導(dǎo)入，談話引題

　�。�1）請幼兒帶著問題觀看教師事先錄制好的小朋友在幼兒園的生活片斷。

　　問題①：你看到了錄像中小朋友的表情是什么樣的?

　　問題②：小朋友為什么在笑（哭、生氣）?

　　（2）談話

　�、僖龑�(dǎo)幼兒從錄像中人物的表情、動作出發(fā)，回答自己的觀察結(jié)果。

　�、谧層變赫{(diào)動已有生活經(jīng)驗(yàn)，初步獲得關(guān)于情緒的知識。

　　師：請你想一想，平時(shí)在幼兒園中有什么高興的事?有什么不高興的事?遇到高興的事，你的表情會怎樣?遇到不高興的事呢?

　�。�3）教師小結(jié)：通過表情辨別可以判斷他人的情緒。

　　2.游戲1：變臉

　�。�1）教師出示表情面具，說明游戲規(guī)則：讓幼兒同時(shí)觀察面具的各種表情，并嘗試判斷和描述表情。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒兩方面去歸類，初步知道表情與情緒有一定關(guān)聯(lián)以及不良情緒對人的影響。

　�。�3）教師小結(jié)：情緒可分為喜、怒，哀、樂四種類型。喜、樂屬于良好的情緒，如微笑、大笑等，我們也可以說心情好；哭泣、生氣等屬于怒、哀的情緒，我們也可以說心情不好。

　　3.游戲2：玩臉譜轉(zhuǎn)盤

　　（1）介紹玩法

　　玩法①：每次請1位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位小朋友要試著做出這種臉譜的表情，并說說自己對這種情緒的感受。

　　玩法②：

　　請一位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，其他小朋友根據(jù)指針指到的臉譜做出相應(yīng)的表情，該小朋友則說出是什么表情，并談?wù)剬︖@種情緒的感受。

　�。�2）進(jìn)一步鞏固幼兒對情緒的理解、判斷等知識的掌握。

　　4.畫出自己的臉譜娃娃

　�。�1）出示圖表，要求幼兒會用各種臉譜娃娃表現(xiàn)相對應(yīng)的各種情緒，并用“√或“×”表示喜歡或不喜歡此種情緒。

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（3）幼兒根據(jù)圖表，分組討論，初步懂得學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒討論：情緒對人體身心健康的影響。

　　師：圖中你喜歡哪些情緒，不喜歡哪些情緒，為什么?

　�、谥啦涣记榫w不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康。

　　師：你在什么時(shí)候會哭、會憤怒?你想用什么方法使自己情緒變好呢?

　　請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動結(jié)束：

　　在不高興或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事情，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不高興的事給忘掉了。要經(jīng)常笑口常開，主動和同伴玩，快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活。這些好的`情緒有利于我們自己的身體健康。

幼兒園認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師提前準(zhǔn)備好《毛遂自薦》的故事。

　　活動過程：

　　1.教師講述故事

　　師：今天老師帶來一個(gè)故事，故事的名字叫作《毛遂自薦》，仔細(xì)聽故事，待會兒老師要考考你們呢！

　�。ń處熤v述故事）

　　師：小朋友們，故事聽完了，那我要開始考你們嘍！

　　故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?

　�。ㄕ垈€(gè)別幼兒講述自己的看法）。

　　教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

　　2.通過提問引出本次活動

　　師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人待在一邊等人來請，還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢?

　　（教師引導(dǎo)幼兒思考并試著回答）

　　教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)而別人不知道的時(shí)候，他可以勇敢地站出來自我推薦。就像在上課時(shí)，老師提出問題后，如果你知道，那就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。

　　3.請幼兒說一說自己的本領(lǐng)或優(yōu)點(diǎn)

　　（1）教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵幼兒大膽自薦。

　　師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我先來說一說我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)。我是幼兒園里的一名教師，我不但會教小朋友們新的知識和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會及時(shí)地幫助他。瞧！老師是不是很棒啊?

　　師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?你們也來夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)（或自己的本領(lǐng)），來毛遂自薦吧！

　　（2）鼓勵幼兒大膽表述。

　　師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，待會兒請個(gè)別小朋友跟大家一起分享！

　�。�3）在幼兒表述時(shí)，對幼兒說出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如“你會畫畫呀，真能干”用這些激勵的話語來培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　師：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師都不知道呢！現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎?（喜歡）

　　活動結(jié)束：

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎?原來我們都是最棒的！那么，回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！

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