紅旗飄飄的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2021-12-28 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的關(guān)于紅旗飄飄的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。

　　紅旗飄飄的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊，第二單元《紅旗飄飄》第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂欣賞《紅旗頌》

　　2、唱歌《中華人民共和國國歌》

　　3、音樂知識：國歌的故事

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式，邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

　　2、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，使學(xué)生了解國歌產(chǎn)生的背景，體會國歌作為前進(jìn)的號角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學(xué)生對國歌的崇敬和贊美之情。

　　教學(xué)重難點分析：

　　1、理解把握國歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對國歌的崇敬和贊美情緒。

　　2、體會管弦樂曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。

　　學(xué)情分析：

　　《中華人民共和國國歌》的演唱是愛國主義教育一個永恒的主題。孩子們從入學(xué)開始已經(jīng)學(xué)著演唱國歌。也正因為她太過熟悉，我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難，導(dǎo)致很多時候我們的孩子在演唱國歌時毫無表情。特別是每周一的升旗儀式上，學(xué)生的演唱幾于完全是應(yīng)付了事，儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對國歌的崇敬、贊美情緒，是教學(xué)最大的難點。

　　設(shè)計思路：

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗�！币虼耍菊n的設(shè)計我時刻注重對學(xué)生情感的呼喚和激發(fā)，將深深的情感主線慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒――情感的積累――情感的共鳴――情感的升華”這一過程為主線，通過《紅旗頌》的欣賞、《國歌》的演唱、教學(xué)過程中反映戰(zhàn)爭時期場面的錄像剪輯播放，到最后舉行的升旗儀式，使學(xué)生能感受到“五星紅旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成“的深刻意義。也使國歌的藝術(shù)魅力和人文底蘊(yùn)得以張揚。喚醒學(xué)生心底深處生而就來的對于祖國的深深的熱愛，以及對于國歌，對于詞曲作者，對于那個偉大的時代，對于那個偉大時代人民的崇敬和贊美。從而經(jīng)歷一次凝重、深厚的愛國主義教育。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境――情感的蘇醒

　　1、觀看錄像

　　設(shè)問：這是什么戰(zhàn)爭？請你用簡練的語言來描述一場景

　�。ㄔ诳谷辗榛鹦苄苋紵闹腥A大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場景）

　　2、聽《紅旗頌》的引子部分

　　設(shè)問：下面讓我們一起來聽一段音樂。結(jié)合剛才的錄像，聽一聽，這首音樂使你聯(lián)想到了什么？（戰(zhàn)士們們沖鋒的號角聲）

　　它是用什么樂器演奏的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，觀看油畫《開國大典》

　�。�1）導(dǎo)語：這是小號吹奏出的輝煌而嘹亮的號角聲。在那隆隆的炮火中，正是在號角的指引下，我們的革命先烈前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，才迎來了新中國的成立，迎來了舉世矚目、震撼人心的那一刻――毛澤東主席站在天安門城樓上，向全世界宣告：“中華人民共和國成立了”這是一個多么莊嚴(yán)的時刻呀！讓我們一起來看一看這激動人心的時刻吧！

　�。�2）看一幅油畫《開國大典》，能不能根據(jù)你所掌握的歷史知識，來描述一下這幅畫面。

　�。�3）學(xué)生描述。

　　二、欣賞體驗――情感的積累

　　導(dǎo)語：是啊，就從這一刻起，中國開始了新的里程。

　　1、聆聽第一部分主題

　　（1）再聽一聽剛才引子后的一段主題，請結(jié)合油畫，說一說這段主題讓你聯(lián)想到了什么？

　�。�2）學(xué)生談聯(lián)想。

　�。�3）師導(dǎo)：1949年10月1日，天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了！這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬語。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂合奏《紅旗頌》的主題。

　　2、出示課題《紅旗頌》并簡介《紅旗頌》作曲家呂其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”開幕式。

　　3、哼唱主題片段

　�。�1）師范唱，學(xué)生劃拍。

　�。�2）輕聲視唱。

　　4、完整欣賞樂曲

　　出示問題，分組討論：

　�。�1）樂曲可分幾個部分？

　�。�2）欣賞時，請你展開豐富的想像，你會聯(lián)想到哪些場而？其中你印象最深的是哪一部分？

　　5、學(xué)生分組討論后推舉代表上來交流聽后的感受和對樂曲的理解。

　　三、演唱感受――情感的共鳴

　　1、再聽《紅旗頌》引子部分

　　設(shè)問：你覺得這段旋律熟悉嗎？你能不能哼唱一下？

　　學(xué)生哼唱，比較。

　�。�1）曲作者是誰？誰來為大家介紹一下？簡介聶耳

　�。�2）那么你們知道，這首歌曲的詞作者是誰嗎？這首歌曲又是怎么來的呢？簡介《國歌的故事》

　　3、欣賞《中華人民共和國國歌》一遍

　　4、教師：當(dāng)抗日的烽火燃燒在中華大地上的時候，當(dāng)中華民族到了最危險的時候，《義勇軍進(jìn)行曲》對全國抗日軍民起到了什么作用？學(xué)生談感受。

　　5、教師指揮，隨錄音演唱《國歌》一遍學(xué)生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，略加糾正。

　　6、分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運用及在歌曲中的.作用。

　　7、有感情的演唱一遍

　　四、實踐延伸――情感的升華

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像，聽到這首《國歌》還能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

　　教師導(dǎo)語：半個多世紀(jì)以來，《義勇軍進(jìn)行曲）的雄勁音樂，激勵著全國人民掀起抗日救亡的巨浪，穿過解放戰(zhàn)爭的硝煙，迎來了新中國的誕生，從勝利走向勝利。那么這首《國歌}你還能在哪些場合聽到？她能始你產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？

　　2、播放各種圖片：

　�。�1）炮火分飛的戰(zhàn)爭年代，人民子弟兵高唱《義勇軍進(jìn)行曲》奮勇殺敵的情景。

　　（2）天安門廣場上，伴隨著國歌聲那冉冉升起的五星紅旗。

　　（3）奧運會上，那飽含著熱淚注視著鮮艷的國旗升起時運動員的臉龐。

　　3、學(xué)生暢談在這些場合聽到《國歌》時的感受

　　4、再聽一遍《國歌》請同學(xué)們評價。播放周一升旗儀式的時候?qū)W生演唱《國歌》的錄音，請學(xué)生作評價。師：相信通過今天這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在以后的升旗儀式上就不會再出現(xiàn)剛才聽到的情況了。

　　5、進(jìn)行一次升旗儀式師：在本課結(jié)束之前，就讓我們一起來舉行一次升旗儀式�！叭w起立――升旗儀式現(xiàn)在開始――升國旗――奏國歌――唱國歌。

　　6、小結(jié)：鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高的飄揚，莊嚴(yán)的國歌在天空中久久的回蕩，希望這激越雄壯的聲音，能在你們今后的升旗儀式、國歌演唱中永久的保持。最后，讓我們在《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中結(jié)束今天這一課。