在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)《石頭書》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)邊默讀邊思考問題，同時(shí)在書本上做記號(hào)的讀書方法。
3.理解課文，知道“石頭書”是什么?“書“里有什么學(xué)問?應(yīng)該怎樣讀這本書?了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道“石頭書”指的是什么?“書”里有什么學(xué)問，應(yīng)該怎樣讀這本“書”?
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了第17課《石頭書》，石頭為什么像書，到底里面有哪些奧秘呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)、師述：一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個(gè)勘探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上，聚精會(huì)神地看著什么。川川和磊磊非常好奇，向叔叔提了什么問題呢?(指名讀齊讀)顯示：川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀?”
理解“好奇”，指對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。(齊讀句子)
(二)、師：我在讀書呢。(叔叔笑著說)
1、聽了叔叔的回答，他們?cè)趺聪氲脑趺凑f的呢?(指名答)
顯示：書?哪里有書哇?
2、這里寫出了他們?cè)鯓拥南敕?(指名答充滿疑惑)
師：他們覺得有書嗎?(沒有)面前只有(生齊答)光禿禿的石頭。
3、誰來把這種疑惑讀出來?(指名讀表揚(yáng)讀得好的學(xué)生)
(三)、顯示：石頭就是書。
1、張老師要考考同學(xué)們了，這里石頭與書哪里像?(指名答)
(石頭一層一層，書一頁一頁，所以石頭就是書。紙?jiān)蕉鄷胶�，一層一層越多石頭也越厚。石頭的`一層一層就像書頁)板書：一層一層書頁
2、石頭像不像書?(像)誰來讀一讀勘探員叔叔說的這句話?(指名讀)
顯示：石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
同學(xué)們讀得真好，誰再來讀讀?(指名讀齊讀)
(四)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第7自然段。
1、師：石頭是不是就這一點(diǎn)像書呢?(不是)看看我們的書上都有些什么? (有字有圖畫)這石頭書上有沒有這些東西呢?它到底像不像石頭書呢?川川的想法跟我們差不多的，請(qǐng)同學(xué)們讀讀下邊這段話(顯示第7自然段)把石頭書上像字的地方圈出來。
2、交流：指名讀(適當(dāng)指點(diǎn))
問：石頭書上有哪些像字的東西?(指名答)(如雨痕，雨寫的字。波痕，波浪留下的足跡……)板書：雨痕波痕礦物
3、誰來像小雨點(diǎn)一樣在石頭上留下腳印?(指名讀);誰來像波浪一樣在石頭上留下足跡?(指名讀)
4、師：還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。黃的可能是銅或金子;紅的可能是鐵;閃光的可能是銀子;透明的可能是水晶……
5、誰來做做這些小不點(diǎn)兒，來讀一讀這句話?
(五)、我們讀的書上還有畫呢。找找看，石頭書上有畫嗎?
1、自由讀第9自然段。
2、你找到了嗎?石頭書上有些什么畫呢?(樹葉貝殼小雨)
師：你想欣賞一下這些化石嗎?(欣賞化石圖片)
(六)、過渡：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｗx的書上的文字圖畫，能告訴我們什么呢?(指名答)
1、像石頭一樣的化石能告訴我們什么呢?
2、自由讀第11自然段。指名讀，齊讀。
3、像石頭一樣的化石包含著這么個(gè)有趣的故事呢。樹葉長(zhǎng)在樹上，所以這里肯定有樹木;貝殼生長(zhǎng)在海里所以這里有海洋�；芨嬖V我們地質(zhì)變化(板書)
(七)師：川川和磊磊，一連向勘探隊(duì)的叔叔問了好幾個(gè)問題，可他們還有不明白的地方還想問問勘探隊(duì)的叔叔，這就叫：刨根問底(生齊答)
1、師：看懂了這些又有什么用呢?川川特別愛刨根問底。誰來讀讀下邊這段文字(顯示第13自然段)
2、像文字一樣的礦物告訴我們里面有礦藏(板書)。黃點(diǎn)告訴我們里面有銅，黑點(diǎn)告訴我們里面有煤炭，紅點(diǎn)告訴我們里面有鐵……
(八)川川和磊磊學(xué)到了這么多知識(shí)，他們可高興啦。齊讀第14自然段。
三、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們跟著川川和磊磊一起聽勘探員叔叔上了一課，了解了石頭像書，你覺得石頭哪些地方像書呢?(結(jié)合板書小結(jié)一層一層的就像書頁，上面的雨痕波痕和礦物能告訴我們礦藏;樹葉、貝殼、小魚的化石，能使我們了解地質(zhì)變化。)
石頭書能告訴我們這么多知識(shí)，在大自然中，還有許多類似的"石頭書"這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄�，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了去揭示那些奧秘。
板書：
石頭書
一層一層書頁
雨痕波痕礦物文字礦藏
樹葉貝殼小魚(化石)圖地質(zhì)變化
【三年級(jí)上冊(cè)《石頭書》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
1.科學(xué)《石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.蘇教版第五冊(cè)《石頭書》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
5.人教版三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
6.《答謝中書書》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
7.《新春賞梅》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）