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北師大語(yǔ)文第三冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-12-16 教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的北師大語(yǔ)文第三冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)漢字11個(gè),會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)弓字旁。正確、流利、有感情地讀文。

  2、借助上下文理解課文內(nèi)容,區(qū)分“合伙”與“合作”的意思。

  3、理解寓意,懂得不合作不配合是辦不成事的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前通過查閱書籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識(shí)。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、演示。出示一輛玩具車。哪能位小朋友能讓它動(dòng)起來(lái),并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做?(指名做)就這樣一件非常簡(jiǎn)單的事,有三個(gè)合伙人卻讓它紋絲不動(dòng),這是為什么呢?讓我們共同走進(jìn)這篇課文。

  2、談話、質(zhì)疑。同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能辦成事嗎?什么是真正意義上的合作?我們今天就來(lái)共同探討。

  二、自學(xué)

  1、默讀課文。全文共有幾小節(jié)?并做好標(biāo)記。

  2、自讀課文。畫出不理解的詞語(yǔ)和句子。

  3、同桌互讀。糾正字音。

  4、指名讀。選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀文,集體正音。

  三、識(shí)字

  1、讀字卡。做小老師領(lǐng)讀,開火車認(rèn)讀,擴(kuò)詞。

  2、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的'方法識(shí)記字形。

  3、認(rèn)識(shí)“弓”是個(gè)新部首。觀察字形,再看檢字表中弓字旁的字。

  四、交流

  1、自讀合作。小組討論不懂的詞語(yǔ)或句子。(可以一邊讀一邊想,可以查字典、查資料或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際,也可問本小組同學(xué)、問老師等,將沒讀懂的部分作以標(biāo)記準(zhǔn)備全班交流。)

  2、交流自讀所得?梢詭椭瑢W(xué)解決難題,并說(shuō)出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā);可以提出自己不懂的難題,向別人請(qǐng)教;可以說(shuō)出自己感受最深的句子。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生可以用自己喜歡的方式讀書解決問題,同時(shí)也了解別人的學(xué)習(xí)方法,不僅突出學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,也為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上提供了廣闊的自由空間,而且還教會(huì)學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了合作能力。)

  3、整體感知,直入中心。在充分讀文的基礎(chǔ)上,思考:本文主要講的是什么事?在第幾小節(jié)?

  4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。讓學(xué)生邊讀邊想你讀懂了什么?并提出不明白的問題。(學(xué)生可能不理解為什么它們都在使勁拉,大車卻紋絲不動(dòng)呢?教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀第三句,再借助插圖,自讀自悟,體會(huì)這不是真正的合作。)

  五、誦讀

  讀出天鵝、大蝦梭魚用盡全力的感覺,并且還要注意讀出詩(shī)的韻味和節(jié)奏來(lái)。

  六、總結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),你知道了什么?還有什么問題想問?

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  通過上節(jié)課學(xué)習(xí)你明白了什么?

  二、有感情朗讀全文

  三、討論

  1、啟發(fā)思考:讓學(xué)生想辦法讓大車跑起來(lái)。(可以小組討論,暢所欲言;也可以拿出玩具車,小組同學(xué)共同合作直觀演示。在活動(dòng)中體會(huì)什么是真正的合作。)

  2、自讀1、3小節(jié),理解寓意。理解“合伙”、“未動(dòng)分毫”、“誰(shuí)是誰(shuí)非”的意思。(“合伙”一詞可以與“合作”進(jìn)行對(duì)比來(lái)理解;“未動(dòng)分毫”與“誰(shuí)是誰(shuí)非”可以用換詞法來(lái)理解。)

  3、用“合伙”與“合作”練習(xí)說(shuō)一句話。

  四、整全感知,實(shí)踐應(yīng)用

  1、再次有感情朗讀全文。說(shuō)說(shuō)大車為什么未動(dòng)分毫?(回憶全文,再次理解寓意,體會(huì)什么是真正意義上的合作。為接下來(lái)的拓展閱讀做準(zhǔn)備。)

  五、寫字

  “卻、步”只書寫,做語(yǔ)文天時(shí)再練寫,其他生字學(xué)生自學(xué)。

  六、練習(xí)

  1、比一比,組詞。

  托()腦()飄()

  拖()惱()漂()

  2、照樣子,能寫多少寫多少。

  得意()()熱熱鬧鬧高高興興

  誰(shuí)()誰(shuí)()

  垂()喪()

 。ǎǎ⿶

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