作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的低年級動物詞語教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、基礎知識：掌握一些形容動物的'名詞與形容詞；
2、理解能力：學會如何與描述動物；
3、表達能力：提升學生的觀察能力和口頭表達能力。
教學重、難點：
1、讓學生學會如何將詞語和句子組織成一篇文章。
2、讓學會掌握描述方法并靈活運用。
教學過程：
一、猜一猜：游戲導入（通過玩游戲讓小朋友描述物品，培養(yǎng)小朋友描述動物玩具等的能力）
1、蹬蹬蹬蹬，老師這里有一個小口袋，里面有很多漂亮的卡片，小朋友們想不想玩��？好。現(xiàn)在我們來做一個游戲，我讓一個小朋友偷偷拿出一張老師口袋里的卡片，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能說出是什么東西，可以說說顏色啊，長什么樣子啊，平時怎么玩啊等等，想辦法讓其他小朋友猜出來是什么。讓老師看看哪個小朋友描述的最好，哪個小朋友最快猜出來。（卡片最好都是動物類的）5min
2、【白板小游戲1】看動物猜名5min
二、說一說：看圖說話
1、你們喜歡什么小動物呢？為什么呢？有沒有養(yǎng)過小動物？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）
2出示一組小動物的照片，讓學生形容并詢問學生感受（老師將形容動物的詞語板書在黑板上）
3、【白板小游戲2】連詞成句。10min
4、（以小白兔為例，重點形容描繪）熱烈歡迎小白兔閃亮登場。（出示小白兔圖片）你們和它打個招呼吧，取個什么名字呢？看到同學們這么喜歡
小白兔，那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調皮的性格、潔白如玉的皮毛）
5、下面老師請一位同學來分享下你眼中的小白兔，大聲讀出來。（剛才說的是眼睛，還有其他的嗎？耳朵、絨毛、嘴巴、顏色）
6、演一演：我們再往下看，哇，好多小兔子，假設你就是一只小兔子，你會怎么來演呢？（一同學有些靦腆，老師說“這是一只斯文的兔子”，）
4、老師交給每個小朋友一個任務，今天回家，把小白兔介紹給爸爸媽媽，現(xiàn)在，誰想先來試試呢？
三、寫一寫：寫作。（有時間課堂完成，沒時間課后作業(yè)）
1、你想寫什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜）
2、要求：用今天所學的形容詞和句子組織成文。
3、 寫作（播放輕音樂）。
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