作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編整理的瓶瓶罐罐教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
知識與技能目標：了解不同造型特征的瓶瓶罐罐，并能用線描畫出簡單的瓶罐造型。
過程與方法目標：學生掌握基本的構圖原理，學會在畫面中正確的取景。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生對構圖的審美能力。
教學重點：運用構圖知識合理的安排畫面。
教學難點：物體在畫面中的前后關系和疏密變化。
課前準備：ppt課件、若干瓶罐實物、一張線描作品。
課時：2節(jié)課
教學過程：
一、課前導入，激發(fā)興趣。
1、圖片欣賞：師說：同學們我們一起來欣賞幾張照片（課前課件準備幾張學生寫生靜物的和有瓶罐的組合靜物的照片），引出課題。
2、出示課題：瓶瓶罐罐（板書）
3、師提問：誰能發(fā)現(xiàn)它們（瓶罐圖片）有什么不同？學生匯報（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，顏色不同。）
教學意圖：通過圖片的欣賞讓學生視覺感知不同造型的瓶罐，激發(fā)興趣。
二、實物展示，引導觀察
1、出示瓶罐實物，引導學生認識瓶罐的造型特征。
（1）提問：誰來說說這些罐子都有什么樣的外貌特征。
�。�2）學生自由發(fā)言，交流討論。
2、引導學生正確的選擇靜物。
�。�1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？
�。�2）學生自由發(fā)言，交流討論。
3、學生選瓶罐，初步感受靜物搭配。
4、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關系和疏密變化，嘗試體驗，深化認識
5、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的`作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
教學意圖：通過擺靜物的方式讓學生理解基本的構圖原理，學會在畫面中正確的取景。
三、欣賞感受，探究感悟
1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。
�。�1）太偏（2）太�。�3）太散（4）太滿（5）合適
2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構圖的認識。
課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學生小結(jié)：畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上，構圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。
4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。
�。�1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。
�。�2）陪襯物應注意取舍，主次分明。
�。�3）線描畫應注重線條的干脆利落，彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。
教學意圖：進一步掌握構圖原理并通過觀摩示范畫讓學生直觀感受作畫步驟。
四、學生作畫，巡視指導
1、學生在畫畫本上作畫。
2、師針對構圖和瓶罐的造型方面多加指正和引導。
五、作品展示，共同評價。
六、總結(jié)學習。
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