作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的人教版新課標二年級上冊《森林小衛(wèi)士》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、能根據(jù)課本插圖，聽辨音樂情緒，找出相應的畫面
2、配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事。
教學重點：
能配音樂講故事教學難點：各個角色的表演
教學準備：
課件，頭飾、音樂
教學過程：
一、復習導入：
復習前面學過的樂曲【小紅帽】并演唱。然后開始繼續(xù)在通話世界里漫游。
師：今天我們同樣用音樂講一個在森林里發(fā)生的小故事
二、看圖片講故事。
1、讓學生觀察6幅圖片，自己思考如何生動的講出這個森林小故事。
2、一起討論：為這個故事取名字
3、請同學到前面講故事。
三、聽音樂，選擇圖片。
1、播放一段音樂《快樂的一天》中《早早起》，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？
2、再聽《口哨與小狗》音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？）
3、教師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。
【第一幅圖：教師可選擇《快樂的一天》中《早早起》一段音樂或《口哨與小狗》的音樂片段；第二幅圖：可選擇圣-桑的《天鵝》片段；第三幅圖：可選擇《快樂小舞曲》或《快樂的小熊貓》等樂曲；第四幅圖：可選擇《彼得與浪》中表現(xiàn)獵人或狼的音樂；第五幅圖：可選擇《彼得與狼》中的音樂片段；第六幅圖：可選擇《節(jié)日舞曲》�！�
4、按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)在座位上進行模仿人物的表演。
四、配樂講故事。
1、學生自由選擇角色。 ①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。
�、谶x擇天鵝、小猴小兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的.扮演者。
2、以上小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導、排練。
3、配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。
4、教師給與評價，以鼓勵為主。
五、音樂家簡介
簡單介紹法國作曲家【圣桑】，并欣賞第二幅圖片時使用的音樂《天鵝》，出示與天鵝有關的圖片使同學們體會天鵝的唯美與高雅
六、課堂小結：
同學們，小動物是我們的好朋友，大家只要攜起手來，保護小動物，愛護大自然，我們的世界一定會非常美好。最后同學們，我們伴隨著這首恬靜而優(yōu)美的音樂【天鵝】，也像天鵝一樣優(yōu)雅地走出教室吧。
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