在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的九年級(jí)上冊(cè)第五單元《論證要合理》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)議論文，觀點(diǎn)要統(tǒng)一，論證要嚴(yán)密。
2.引導(dǎo)學(xué)生明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點(diǎn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種形式的論證方法，使文章結(jié)構(gòu)合理。
教學(xué)重點(diǎn)：使用多種論證方法。
教學(xué)難點(diǎn)：合理安排議論文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。
教學(xué)方法：講授法、舉例分析法、討論法、總結(jié)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引用名言導(dǎo)入新課
著名的語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論寫(xiě)什么文章，要寫(xiě)得好，先決條件是具有正確的思想認(rèn)識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)見(jiàn)聞、相當(dāng)?shù)乃季S能力�！睂�(duì)于初學(xué)議論文寫(xiě)作的學(xué)生而言，要做到論證合理，更需要自身良好的思維品質(zhì)及思維能力。
寫(xiě)議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)、講道理，使人信服你的觀點(diǎn)，也就是要進(jìn)行論證（駁論也是一種論證，只不過(guò)是論證對(duì)方論點(diǎn)不正確）。合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)聯(lián)。
二、聯(lián)系文本，學(xué)習(xí)合理論證的方法
�。ㄒ唬┱撟C要合乎邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。
1.論證是使用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明，必須符合邏輯規(guī)律。
分析陶行知《創(chuàng)造宣言》中的幾段文字。作者是如何論證的？同學(xué)們之間討論。
有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙，八大山人揮毫畫(huà)他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開(kāi)朗基的手里可以成為不朽的塑像。
有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國(guó)歌，產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來(lái)。單調(diào)又無(wú)過(guò)于開(kāi)肉包子鋪，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。
可見(jiàn)平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。
如上面這三段文字，先以“有人說(shuō)”的形式，列出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，作為批駁的靶子。然后舉例論證，以古今中外的名人在平凡單調(diào)的環(huán)境中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的事例，證明“有人”觀點(diǎn)的荒謬。最后幾句一針見(jiàn)血，指出“平凡單調(diào)”只不過(guò)是懶惰者的借口，具體的事例與尖銳的剖析相結(jié)合，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
2.觀點(diǎn)要一致，即“A就是A”，也就是說(shuō)在論證過(guò)程中，觀點(diǎn)要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更。
例如，在（懷疑與學(xué)問(wèn)）一文中，中心觀點(diǎn)始終是：治學(xué)必須要有懷疑精神。
（二）使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。
論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的，要和論點(diǎn)之間有必然、合理、充分的聯(lián)系；還要通過(guò)必要的分析、闡釋?zhuān)棺x者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生�！钡挠^點(diǎn)，從四個(gè)方面進(jìn)行了論證。其中引用孔子的兩句話(huà)，都分別做了闡釋?zhuān)郧泻险撟C的需要。
1.引用材料論證觀點(diǎn)
促使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平日所積累的或經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)的材料，將材料緊緊圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行論證。例如：在論證“知足常樂(lè)”這一觀點(diǎn)時(shí)，引用陶淵明的身世則可以成功論證觀點(diǎn)，若引用三國(guó)時(shí)劉備的事例則脫離了觀點(diǎn)。
2.分析材料深入闡述觀點(diǎn)
教師要提醒學(xué)生，論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系并不只是證明和被證明的關(guān)系，這樣，學(xué)生才不會(huì)將材料變成僵硬的陪襯。要通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白：材料不僅供我們選擇，更是供我們進(jìn)行分析的對(duì)象。在分析材料的過(guò)程，闡明材料與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，使觀點(diǎn)得以深入，學(xué)生的邏輯思維得到提升。
（三）要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。
初學(xué)寫(xiě)作議論文，常常簡(jiǎn)單地采用觀點(diǎn)加例子的論證方法，方法較為單一。實(shí)際上，論證方法有很多種，除了舉例論證和道理論證之外，還有對(duì)比論證、比喻論證、類(lèi)比論證等。根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能夠增強(qiáng)說(shuō)服力，增加表達(dá)的`豐富性。
例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中：“第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)�！边\(yùn)用比喻論證，把道理講得形象生動(dòng)。
再如《懷疑與學(xué)問(wèn)》中：“對(duì)于別人的話(huà)，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑，常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)�！边\(yùn)用對(duì)比論證，突出論證了懷疑“也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”。
三、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)模式去強(qiáng)化其邏輯思路，使文章的結(jié)構(gòu)合理
議論文是“講理”的，“講理”要一步步，一層層，甚至“抽絲剝繭”。初學(xué)議論文寫(xiě)作，為避免出現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，教師不妨為學(xué)生提供幾種切實(shí)可行的結(jié)構(gòu)模式，以便學(xué)生所寫(xiě)文章思路清晰、結(jié)構(gòu)合理。
（一）總分總式
這是議論文常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)模式，文章往往在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后以分論點(diǎn)的形式從各個(gè)不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)模式條理清晰，眉目分明。
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并列式（橫式結(jié)構(gòu)）是對(duì)中心論點(diǎn)所涉及的幾個(gè)主要問(wèn)題，分別進(jìn)行論述，幾個(gè)層次之間的關(guān)系是并列的，它們從不同的角度來(lái)論證文章的論點(diǎn)。掌握這種模式的關(guān)鍵是從并列的幾個(gè)方面多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物�？砂词挛锏男再|(zhì)并列，也可按事物的特點(diǎn)并列，也可按“首先”“其次”“再次”等排列。
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遞進(jìn)式（縱式結(jié)構(gòu)），就是先提出問(wèn)題，然后縱向思維，逐層深入論證，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。（如《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文的論證結(jié)構(gòu)）
（四）對(duì)照式
對(duì)照式，就是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。運(yùn)用對(duì)照式，目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照，突出論述其中的一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方面起烘托、陪襯作用。
四、寫(xiě)作實(shí)踐
�。ㄒ唬┧自�(huà)說(shuō)：“知足常樂(lè)�！庇械娜藚s說(shuō)：“知足未必常樂(lè)�！痹噰@“知足與快樂(lè)”這一話(huà)題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。
提示：
1.在標(biāo)題或者文章的開(kāi)頭，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。
3.注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行分析，突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。
�。ǘ┲袊�(guó)有句俗話(huà)，叫“近朱者赤，近墨者黑。”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。
1.梳理駁論的寫(xiě)法，選擇一個(gè)合適的角度來(lái)批駁，同時(shí)要表明自己的觀點(diǎn)，言之成理。
2.選擇與觀點(diǎn)一致的材料，最好有事實(shí)論據(jù)，也有道理論據(jù)。
3.根據(jù)你的觀點(diǎn)和材料列一個(gè)提綱，與同學(xué)交流，互相補(bǔ)充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。
五、板書(shū)
論證要合理
論證方法：舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證類(lèi)比論證
論證的結(jié)構(gòu)模式：總分總式并列式遞進(jìn)式對(duì)照式
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