作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的人教版音樂四年級上冊《故鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)要求
一、用歡快的情緒演唱歌曲。
二、和諧地演唱二聲部旋律。
三、邊唱歌編舞蹈。
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機
教學(xué)重點與難點
一、重點
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。
二、難點
邊唱歌編舞蹈
教學(xué)課時
兩課時
教材分析
1.《在阿維翁大橋上》
歌曲為法國兒童游戲歌曲。旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。第二段為二聲部合唱。
2.《北京的橋》
這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點，通過對北京千姿百代態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和改革開放以來宏偉的氣勢和壯觀的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達了對北京由衷的歌頌和贊美之情。
3.《橋》
這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調(diào)式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清新靈秀、錯落有致的水鄉(xiāng)圖景呈現(xiàn)在眼前，淡雅的畫面流露出思緒萬千、意味深長的情緒。第二段描繪出水鄉(xiāng)碧波蕩漾的韻律感和人們安逸自在的生活。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用歡快的.情緒演唱歌曲。
2.能與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。
3.能根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
圍繞著“橋”展開話題，導(dǎo)入新課。
三、學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》。
�。�1）范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有個大致的了解。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜。
�。�3）視唱歌譜。
�。�4）采用不同的演唱形式演唱。
�。�5）學(xué)唱合唱部分。
教師演唱高聲部曲譜，學(xué)生在高聲部第二小節(jié)進入。
請部分學(xué)生演唱高聲部曲譜，一部分學(xué)生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。高低聲部分別演唱各自的歌詞，輕聲合唱。
（6）聽音樂，創(chuàng)編舞蹈
歌曲唱會之后，聽音樂引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，發(fā)表個人的意見，展示個人的設(shè)計。
四、小結(jié)。
五、課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《橋》、《北京的橋》。
教學(xué)目標(biāo)
欣賞歌曲《橋》、《北京的橋》。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《在阿維翁大橋上》。
三、初賞樂曲《橋》，感受音樂的情緒。
1、這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點，請同學(xué)們再聽音樂回答，水鄉(xiāng)小橋有什么特點？歌曲采用什么音樂形式來表現(xiàn)？
2、歌曲以說話的口氣，長多不一的節(jié)奏，舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點。歌曲的第二段還是描寫橋嗎？如果不是，那么又是歌唱了什么？
3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？作曲家為什么要這樣處理？
4、歌曲的高潮安排在歌曲接近尾聲處，請同學(xué)們跟著錄音機學(xué)唱，體會體會應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱。
5、再賞歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。
6、初賞歌曲《北京的橋》。
7、聽歌曲《北京的橋》，與歌曲《橋》做比較，那首歌曲更像北方音樂，那首歌曲更像南方音樂。
8、再賞歌曲《北京的橋》。
（1）感受歌曲的情緒，說說歌曲的基本情緒。
（2）根據(jù)音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個部分。
�。�3）跟著錄音哼唱，說說前奏、間奏、尾聲在歌曲中表達了什么情緒和意思。
（4）跟著錄音哼唱，說說歌曲的主歌和副歌音樂有什么不同。
四、小結(jié)。
五、課后反思
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