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語(yǔ)文《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-09-13 教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教職工,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的語(yǔ)文《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  語(yǔ)文《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教材分析:

  《藏戲》一文系人教課標(biāo)版六(下)的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文,作者按說(shuō)明事物(藏戲)的不同方面為序,以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。

  先用三個(gè)排比句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn),接下來(lái)描述了藏戲開(kāi)山鼻祖——唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇歷程,緊接著介紹藏戲的重要特征和主要特色,最后用一句話總結(jié)全文,點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。

  本文語(yǔ)言豐富多樣,生動(dòng)傳神,作者行文脈絡(luò)清楚,點(diǎn)面結(jié)合,詳略得當(dāng),頗具文學(xué)色彩。

  學(xué)情分析:

  農(nóng)村六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn),但受限于經(jīng)濟(jì)文化條件,孩子們眼界尚不開(kāi)闊,文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠,而閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟,仍待加強(qiáng),因此教學(xué)本文,須借助一些媒體資源,豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握,以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。

  教學(xué)方法:

  以學(xué)生自讀為主,了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。同時(shí),借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力:正確、流利地朗讀課文,了解藏戲來(lái)歷及特點(diǎn)。

  2、過(guò)程與方法:熟讀課文及補(bǔ)充閱讀材料,從中提取相關(guān)信息,進(jìn)行復(fù)述。

  3、情感與態(tài)度:了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗,尊重多元文化,吸收民族文化智慧。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。

  2、通過(guò)了解藏戲的形成及特色,感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:各地方戲的.經(jīng)典片段視頻。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己家鄉(xiāng)的地方戲劇情況,甚至可以學(xué)唱幾句。

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、播放地方戲經(jīng)典片段。

  2、板書課題《藏戲》,解題,走進(jìn)藏族的傳統(tǒng)戲劇文化,激趣閱讀。

  二、初讀知意

  1、翻開(kāi)課本,自由地輕聲讀課文。遇見(jiàn)不熟的地方停下來(lái)多讀幾遍,直到熟練為止。

  2、分層次檢查讀書情況。學(xué)習(xí)吃力一些的孩子由教師指名學(xué)生一一讀一遍,注意正音,并可以帶讀,再由能力強(qiáng)的同學(xué)帶讀。

  3、出示本課生字新詞,認(rèn)讀過(guò)關(guān)。

  4、邊讀邊想,有感受的地方可以作上批注,了解藏戲的傳說(shuō)及特點(diǎn)。

  三、細(xì)讀明趣

  1、交流你的發(fā)現(xiàn),將課文歸結(jié)為兩個(gè)方面:“藏戲的傳說(shuō)”、“藏戲的特點(diǎn)”。

  2、重點(diǎn)研讀其中一部分,交流其中的哪一點(diǎn)讓你印象最深品味作者譴此用句的順心遂意,同時(shí)感受藏戲與藏族文化的魅力。

  3、提出閱讀中不明白的地方,相互交流。

  四、才情展示

  1、成語(yǔ)聽(tīng)寫大比拼。

  2、一起哼唱家鄉(xiāng)戲。

  五、作業(yè)

  擴(kuò)展閱讀,了解有趣的民風(fēng)民俗。

  板書設(shè)計(jì):

  藏戲

  為民造福戴面具師傳身教

  開(kāi)創(chuàng)特色沒(méi)有舞臺(tái)傳承

  開(kāi)創(chuàng)藏戲三五天沒(méi)結(jié)束長(zhǎng)盛不衰

  教學(xué)反思:

  本篇課文是九年義務(wù)教育六年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課,本冊(cè)第二單元選文關(guān)注多元文化,將視界投諸民風(fēng)民俗,《藏戲》一文就是對(duì)藏戲傳統(tǒng)劇種的生動(dòng)闡述,可以放手讓學(xué)生朗讀,并盡可能多地了解相關(guān)資訊,相互交流,彼此溝通,在此過(guò)程中獲得新知,對(duì)各民族豐富多采的文化形式、民風(fēng)民俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

  在第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我依著“興趣是最好的老師”,對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō),聲光色的沖擊,電子媒體的包圍,已經(jīng)讓他們遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)的戲劇,對(duì)那些距離自己更為遙遠(yuǎn)的戲劇形式自是一無(wú)所知,先從學(xué)生耳熟能詳?shù)囊恍┯忻膭》N開(kāi)始介紹,能極大地調(diào)動(dòng)他們的興趣,激發(fā)他們對(duì)藏戲的認(rèn)知欲望。

  同時(shí),在本堂課的設(shè)計(jì)上,我盡可能讓每一位學(xué)生都能正確、流利地朗讀課文,這是最基本的學(xué)習(xí)前提和根本指向。不忽視優(yōu)等生,不漠視學(xué)困生,讓每一位學(xué)生都能在課堂上實(shí)實(shí)在在地發(fā)展。扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)他們讀書,享受閱讀的樂(lè)趣,享受文字的快感,受到美的熏陶。

  語(yǔ)文《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。

  2、了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)默讀,了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息;藏戲面具圖片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師出示藏戲的有關(guān)圖片

  2、師:藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種,它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具,僅一鼓一伴奏;復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具;它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來(lái)。今天,我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的,有著怎樣的特色。

  3、板書課題

  二、讀文,理清思路

  師:藏戲同其他劇種相比,獨(dú)具魅力的地方是什么?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語(yǔ)句,向全班匯報(bào)。(戴著面具演出;沒(méi)有舞臺(tái);一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。)

  三、朗讀品味,了解藏戲的特點(diǎn)

 。ㄒ唬┳x第一部分,初步了解藏戲的特點(diǎn)

  1、讀前三自然段,說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  2、練習(xí)朗讀后,指名學(xué)生朗讀,要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國(guó)擁有藏戲的自豪。

 。ǘ┳x課文第三部分,具體了解藏戲的特點(diǎn)

  1、默讀8自然段到最后,找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。

  2、自由讀8—16自然段,說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。

  3、看圖片,結(jié)合具體的面具,說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么,對(duì)角色的什么特征作了夸張。

  4、自由讀17和18自然段,結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景,道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。

  5、你想看藏戲嗎,為什么?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄈ⿴熒献髯x,感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

  1、師讀:世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?生讀:8—16自然段。

  2、師讀:世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢?生讀:17和18自然段。

  3、師讀:世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?生讀:20自然段。

  4、師生合讀:21自然段。

  四、了解藏戲的形成

  1、自讀后小組討論:唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?

  2、學(xué)生交流發(fā)言。

  五、總結(jié)

  師:許多地區(qū)、民族,都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,是中華文化的奇葩。藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到幾百年后的今天,仍有著無(wú)窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。

  六、作業(yè)

  用自己的話寫一寫讀了課文知道了什么,有什么想法。

  板書設(shè)計(jì):

  戴面具演出

  藏戲沒(méi)有舞臺(tái)傳奇來(lái)歷:為民造福開(kāi)創(chuàng)藏戲

  三五天沒(méi)結(jié)束

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