《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-09-09 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字新詞。

　　2、體會(huì)課文中描寫(xiě)的手法。

　　3、有感情的朗讀課文，懂得熱愛(ài)身邊的自然環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，體會(huì)小興安嶺的美麗。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、審題質(zhì)疑，初讀課文。

　　1、板書(shū)課題，引情激趣。

　　提問(wèn)：你看了這個(gè)題目，想知道什么？

　　2、初讀課文，自學(xué)字詞。

　　（1）幻燈出示自學(xué)提綱，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。

　　①輕聲讀課文，想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和橫線畫(huà)出生字詞，并出聲讀三遍。

　�、蹫g覽課文，提出不懂的問(wèn)題。

　　（2）在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，互相說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了哪些知識(shí)。

　�。�3）在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，而一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來(lái)理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）自由讀第1自然段，思考，讀了這段知道了什么？

　　（2）從哪些地方看出樹(shù)多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)）

　�。�3）自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)“綠色海洋”的美。

　　二、精讀“春夏”兩段，總結(jié)探究方法。

　　春、夏、秋、冬四段寫(xiě)法不盡相同，因此教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教——扶——放”的線。

　　“春”由老師領(lǐng)學(xué)，“夏”由老師引導(dǎo)學(xué)，“秋”、“冬”由學(xué)生自學(xué)。

　　1、教師首先說(shuō)一說(shuō)“春”段的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　�。�1）指名讀：找一找，描寫(xiě)了哪些景物。

　�。�2）輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？

　　（3）重點(diǎn)理解描寫(xiě)樹(shù)的句子。

　　首先：作者為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”？這個(gè)問(wèn)題可以看教師的直觀演示。

　　然后：教師范讀描寫(xiě)樹(shù)的句子，學(xué)生仿讀，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀能力。

　�。�4）引讀。

　　師說(shuō)：春天醒了！

　�。▽W(xué)生讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來(lái)了，……春水流了……河水流淌著……”

　�。ㄐ�、化、跑、流、淌，描繪了春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)勃勃的景象。學(xué)生讀后再想像畫(huà)面，概括出春天的特點(diǎn)）

　　2、“夏”段的學(xué)習(xí)過(guò)程基本和“春”段的相同。

　　首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過(guò)程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。

　　（1）讀——找景物。

　　（2）讀——寫(xiě)特點(diǎn)。

　�。�3）讀——悟其情。

　　3、接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：

　　（1）默讀“夏”段，自己劃出“夏”段描寫(xiě)了哪些景物。

　�。�2）自由讀：小組議一議這些景物美在哪兒？

　　（3）在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫(xiě)樹(shù)的句子，理解夏季小興安嶺樹(shù)木有什么特點(diǎn)。抓住“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞，問(wèn)學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫(xiě)夏天樹(shù)海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色，很準(zhǔn)確，所以在這里，用換詞比較的方法來(lái)深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。

　�。�4）借助圖片或錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

　�。�5）在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用“因?yàn)椤浴币x。

　　因?yàn)椤跋奶鞓?shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層，枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，所以“早晨……”（通過(guò)引讀，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：14美麗的小興安嶺

　　春——夏——秋——冬

　　按時(shí)間順序描寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段，議疑解疑。

　　運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋”、“冬”兩段。

　　1、小組學(xué)習(xí)，看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問(wèn)題。

　　2、小組交流，做課后習(xí)題。

　　3、小組匯報(bào)。（抓住“飛舞”、“刮”、“積滿”等詞進(jìn)行理解）

　　4、配樂(lè)有感情地朗讀，領(lǐng)略“秋”、“冬”之美。

　　5、問(wèn)學(xué)生是否明白了課初提出的兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從有疑到無(wú)疑。

　　小興安嶺美在哪里？

　　作者是怎樣寫(xiě)（小興安嶺的美麗）的？

　　這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能力得到充分發(fā)揮，回答問(wèn)題時(shí)集思廣益，往往會(huì)收到意想不到的效果。至此，學(xué)生的問(wèn)題一一得到解答，達(dá)到解疑目的。

　　二、總結(jié)全文，有感情地朗讀。

　　1、默讀課文，看課后表格思考。

　　小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了“太陽(yáng)、雪花”等外，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺不但是一座美麗的大花園，而且是一座巨大的寶庫(kù)，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情，在學(xué)生回答的'基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下：小興安嶺不但是一座美麗的大花園，而且是一座巨大的寶庫(kù)。

　　2、看圖書(shū)或錄像，有感情地朗讀課文，使學(xué)生的感情得到升華。

　　三、詞句賞析，鞏固練習(xí)。

　　1、找出文章中的好詞好句，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。

　　2、你認(rèn)為文章哪一段寫(xiě)得好，為什么？

　　3、從春、夏、秋、冬四段景物描寫(xiě)中任選一段，有感情地背誦。

　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺的美麗。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞，體會(huì)文中語(yǔ)句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。

　　3、學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫(xiě)景物。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)放的導(dǎo)入

　　1、學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識(shí)。

　　2、出示部分小興安嶺圖片的同時(shí)教師簡(jiǎn)介小興安嶺。（板書(shū)：小興安嶺）

　　二、核心推進(jìn)過(guò)程

　　第一放：初讀課文整體感知

　　作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)小興安嶺的？寫(xiě)出了小興安嶺的什么特點(diǎn)？

　　[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡(jiǎn)要批注]

　　第一收：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　[學(xué)生交流：作者是從春、夏、秋、冬四個(gè)方面描寫(xiě)小興安嶺的，寫(xiě)出了小興安嶺一年四季的美麗。]

　　教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書(shū)：美麗的。

　　第二放：研讀第二小節(jié)，作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的？

　　[學(xué)生自讀第二小節(jié)，做好詳細(xì)的圈畫(huà)批注]

　　第二收：點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛(ài)”。

　　[學(xué)生交流：“新枝、嫩葉”是樹(shù)木美好的開(kāi)始，“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和，“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

　　第三放：分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的？

　　[學(xué)生小組學(xué)習(xí)，任選一節(jié)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí)：1、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。2、辨析、理解關(guān)鍵詞，體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美和生動(dòng)貼切。3、通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和細(xì)致描寫(xiě)景物。]

　　第三收：交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容，以小組為單位，小組代表交流學(xué)習(xí)情況，其他學(xué)生補(bǔ)充。

　　[小組交流：1、夏天的小興安嶺是活潑的�！笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的枝葉多么生機(jī)盎然，“乳白色的濃霧”又是多么神秘。2、秋天的小興安嶺是成熟的。“落葉”如蝶多么唯美，各式物產(chǎn)多么豐富。3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。

　　關(guān)鍵詞分析：1、“夏天樹(shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢的，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……”中的“封”。2、“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里�！敝械摹敖薄�3、“西北風(fēng)呼呼的刮著�！敝械摹肮巍�。4、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌�！敝械摹爸缓谩�。

　　三、開(kāi)放的延伸

　　1、梳理小結(jié)本文的寫(xiě)作手法。

　　今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文，知道作者是從（）、（）、（）、（）、這四個(gè)方面來(lái)具體描寫(xiě)小興安嶺（）的特點(diǎn)的。

　　2、拓展延伸。

　　出示部分景物圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇景物抓住特點(diǎn)介紹，師生交流，共同評(píng)析。

　　3、布置作業(yè)。

　�。�1）運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自學(xué)《富饒的西沙群島》。

　　（2）有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一篇課外的文章進(jìn)行閱讀，下次帶到班上交流。

　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二）、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析：

　　《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語(yǔ)文教材第四組的一篇課文。本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

　　本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　三）、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

　　以讀為本，緊扣課題中的“美麗”進(jìn)行導(dǎo)讀，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展”的思想，在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)；感情誦讀，激發(fā)情感；補(bǔ)充課外閱讀，拓展深化。

　　四）、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　1、你們知道小興安嶺嗎？到過(guò)小興安嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺，喜歡嗎？（板書(shū)：小興安嶺）

　　2、多媒體展示小興安嶺的畫(huà)面，看后談自己的感受。

　　3、在原板書(shū)前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”�？粘鲋攸c(diǎn)：小興安嶺怎樣美麗。（由“美麗”切入帶動(dòng)全文）

　　4、學(xué)生質(zhì)疑

　　二、自主學(xué)習(xí)，感知“美麗”。

　　1、自讀課文。多媒體出示自讀提示：你覺(jué)得哪些景物是美麗的？這些景物怎樣美麗？用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫(xiě)在黑板上，愿意寫(xiě)的就上來(lái)寫(xiě)。（讓學(xué)生自己讀書(shū)獲取知識(shí)）

　　三、合作交流，感受“美麗”。

　　1、黑板上寫(xiě)的景物及描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)分類）

　　2、有什么疑難問(wèn)題，需要討論的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長(zhǎng)出”“像一支艦隊(duì)”“像得劍”“浸”等詞語(yǔ)。

　　3、小興安嶺四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組討論交流。

　　春天：萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃勃（課件1：春天的小興安嶺）

　　夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小興安嶺）

　　秋天：森林獻(xiàn)寶，豐收景象（課件3：秋天的小興安嶺）

　　冬天：壯麗雄偉，北國(guó)風(fēng)光（課件4：冬天的小興安嶺）

　　四、感情朗讀，感悟“美麗”。

　　1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。

　　2、挑選一段自己覺(jué)得最喜歡的多練練。

　　3、指名學(xué)生分段讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　4、愿意讀哪一段就站起來(lái)讀哪一段。

　　五、首尾對(duì)照，深化“美麗”。

　　1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫(xiě)小興安嶺是“寶庫(kù)”，“寶庫(kù)”與“美麗”有什么聯(lián)系。

　　“寶庫(kù)”：

　　1）盛產(chǎn)木材；

　　2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；

　　3）珍禽異獸，天然動(dòng)物園。

　　小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，對(duì)人類有貢獻(xiàn)，有價(jià)值，美得實(shí)在，“寶庫(kù)”使小興安嶺更美。

　　六、拓展活動(dòng)，遷移學(xué)習(xí)

　　1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。

　　2、憑自己的想象，畫(huà)一畫(huà)小興安嶺的美景。

　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)小興安嶺的美麗。

　　3.了解小興安嶺物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大自然的感情。

　　談話引入：大家好，歡迎大家跟我一起開(kāi)始一段愉快的旅程。我是你們的導(dǎo)游，今天我們的目的地是：美麗的小興安嶺（師指板書(shū)，生齊讀課題）

　　師：出發(fā)之前，我們得做些準(zhǔn)備：請(qǐng)你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽(tīng)的耳朵。一起來(lái)看看地圖找找方向吧！（課件出示地圖，生觀察）小興安嶺在哪兒？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（生：在黑龍江）

　　評(píng)價(jià)：你有一雙善于觀察的眼睛！大家一定不陌生，這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng)。（生：這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的家鄉(xiāng)！）今天我們就一起到劉老師的東北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧！準(zhǔn)備好了嗎？馬上出發(fā)！

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一段

　　1.課件出示林海畫(huà)面，師：這就是我國(guó)東北的小興安嶺，這里真是樹(shù)木的海洋�。∮袛�(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)，還有許許多多各種的樹(shù)呢！幾百里連成一片，就像綠色的海洋！

　　2.師：你也感受到了嗎？讓我們打開(kāi)書(shū)，一起贊美這綠色的海洋吧！齊讀第一段

　　3.問(wèn)：讀完了這段，你知道了什么？你是從哪里知道的？

　�。ㄉ骸皵�(shù)不清”“幾百里”說(shuō)明樹(shù)木多）師板書(shū)：樹(shù)木多

　　師：你覺(jué)得這綠色的海洋里可能還有什么樹(shù)？（生自由舉手發(fā)言）

　　小結(jié)：小興安嶺的樹(shù)木真多呀！

　　二.感受四季之美

　　1.朗讀自測(cè)，看你能登上哪級(jí)臺(tái)階？小黑板出示：

　　有感情

　　流利

　　正確

　　①選擇你最拿手的段落，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他給你評(píng)一評(píng)。

　　②指名讀，最好選擇與別人不同的。

　�、墼u(píng)價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

　　2.大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這篇課文的寫(xiě)作順序比較特別。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄉ菏前凑沾合那锒臅r(shí)間順序?qū)懙模?/p>

　　師：你的眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)！真棒！

　　過(guò)渡：各位朋友，有人說(shuō)我們的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，我們還是親自走進(jìn)去看看吧！

　　3.自主探究：為什么說(shuō)小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫(kù)”？

　　①課件出示自學(xué)要求（見(jiàn)課件）學(xué)習(xí)2——5段

　�、谏宰x勾畫(huà)，師巡視指導(dǎo)

　�、苤该杂蓞R報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥，利用課件出示幫助學(xué)生更直觀地理解課文中所描寫(xiě)的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點(diǎn)，引導(dǎo)生從朗讀體會(huì)中小結(jié)（師相機(jī)板書(shū)）：

　　春：生機(jī)勃勃

　　夏：樹(shù)木蔥蘢

　　秋：物產(chǎn)豐富

　　冬：雪花飛舞

　　小結(jié)：

　　看到這樣的情景，我忍不住要說(shuō)：小興安嶺，我要大聲贊美你，你真是一個(gè)美麗的大花園，更是一座巨大的寶庫(kù)！

　　你們此時(shí)此刻也想對(duì)小興安嶺說(shuō)些什么嗎？（生自由說(shuō)）

　　4.鞏固，拓展

　　課件展示春夏秋冬四季的景色

　　師：參加這次旅行，沒(méi)有白來(lái)一趟吧？現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？你也來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游吧！給大家介紹介紹（同桌互當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的話或書(shū)上的優(yōu)美語(yǔ)言都行。）

　　三.課后延伸：回家后給爸爸媽媽當(dāng)導(dǎo)游

　　師：這次旅行就要結(jié)束了，此時(shí)此刻你的心里有什么感想？帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說(shuō)再見(jiàn)了。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游，也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美麗的小興安嶺

　　樹(shù)木多

　　春：生機(jī)勃勃

　　一年四季夏：樹(shù)木蔥蘢美麗的大花園

　　秋：物產(chǎn)豐富巨大的寶庫(kù)

　　冬：雪花飛舞

　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　�。病⒆プ【拔锏奶攸c(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。�、了解我國(guó)東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　課文的第２部分，感受小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　描寫(xiě)夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、音樂(lè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的、誘人的�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段

　�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：

　�、胚呑x邊畫(huà)，把描寫(xiě)春天景物的詞句用（____）線畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來(lái)。）

　�、瓢鍟�(shū)：春抽出枝條葉子嫩綠

　　⑶理解“抽出”一詞，說(shuō)說(shuō)為什么又“抽出”？換成“長(zhǎng)出”行不行？

　�、葞煟赫�(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

　�、蓭煟盒∨d安嶺的春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）

　　過(guò)渡：河里漲滿了春水。在不知不覺(jué)中，夏天來(lái)臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？

　�。病W(xué)習(xí)第四自然段：

　�、判÷曌x課文，說(shuō)說(shuō)夏天的樹(shù)木與春天的有什么不同？

　　板書(shū)：夏密密層層郁郁蔥蔥

　　⑵出示句子：