作為一名老師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的蘇教版第十二冊《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。
2、誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。
3、寫好鋼筆字。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)會用臨別贈言表達美好的祝愿。5、寫好毛筆字。
課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。
2、誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
（1）導(dǎo)入談話：任何國家的歷史文化對那個國家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語言出處在哪，同學(xué)們一定會很關(guān)心。今天我們就來看看有些常使用的語言的出處是哪里。
（2）學(xué)生讀第一部分。（重點讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”）
�。�3）教師提問：這句話是誰說的？什么意思？出自哪里？
�。�4）學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答。
�。�5）師生共同給出答案。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）要求學(xué)生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。
�。�2）學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，理解它們的意思。
�。�3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說出來。
�。�4）指名學(xué)生回答。（說出大致意思即可）
�。�5）師生共同評議。
（6）教師小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）學(xué)生回憶：老師說過哪句話對自己最有啟發(fā)？
�。�2）指名學(xué)生回答。
�。�3）師生評議。
�。�4）拓展。（要求學(xué)生在積累名言時注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運用）
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
�。�1）出示詞語，請同學(xué)自由認讀。
（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準字音。
�。�3）同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思和出處。
（4）同學(xué)練說這些成語的意思。（讓學(xué)生知道這些成語都是孔子說的.，大都出自《論語》）
（5）通過讀講成語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。
�。�6）學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累反饋。
�。�1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
�。�4）指名背。
教學(xué)后記：
第二時
教學(xué)要求：
1、寫好鋼筆字。
2、練習(xí)口語交際，學(xué)會用臨別贈言表達美好的祝愿。
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
（1）指名讀題，進一不明確練習(xí)要求。
�。�2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離，以及每個字放在一行中的位置。
�。�4）讓學(xué)生說出哪些相鄰的字繁簡相差教大，筆畫的間架要勻稱。
（5）教師重點指導(dǎo)“普照、泗水、翩翩”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）
（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，加以糾正，并強化訓(xùn)練。
二、教學(xué)第四題（口語交際）
1、課前準備
(1)讓學(xué)生事先摘抄一些贈言、名句。
(2)把課桌排成"u"字形，便于學(xué)生互相觀察，確定贈言對象。
(3)在黑板上寫上"臨別贈言"并加以美化。
(4)播放歌曲《送別》，營造氛圍。
2、談話導(dǎo)人。
同學(xué)們，臨別贈言是畢業(yè)活動中的一項最有意義的活動。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)小學(xué)語文最后一道練習(xí)題:臨別贈言。
3、審題。
(1)指名讀題。
(2)幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。
①何為"贈言"?贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑�，可以是自己的�?nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。
②畢業(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。
�、郾敬位顒用總�人都要參與，看誰講得最好。
4、教師"下水"示范。
5、學(xué)生準備。
6、練習(xí)。
(1)自由說。
(2)指名說。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的贈言作出適當?shù)脑u議，及時報以熱烈的掌聲鼓勵)
第三課時
教學(xué)要求：
1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
2、寫字注意做到一氣呵成。
3、適當提高寫字的速度。
教學(xué)過程：
一、教師講解兩個漢字的書寫特點
趕題
“趕”、“題”為左下半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分“干”、“頁”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡�！案伞�、“頁”本身要寫得緊湊一些。
二、教師在黑板上示范書寫
三、學(xué)生自由練習(xí)書寫
四、教師巡回指導(dǎo)
五、師生交流、評價
六、教師進行課堂小結(jié)
七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫
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