《十萬(wàn)個(gè)為什么》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-23 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《十萬(wàn)個(gè)為什么》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.對(duì)科普作品感興趣，能初步感知科普作品內(nèi)容的有趣和語(yǔ)言的生動(dòng)。

　　2.能自主閱讀科普作品，閱讀時(shí)遇到不理解的問(wèn)題，能試著用課上學(xué)過(guò)的方法去理解。

　　3.了解科學(xué)世界里的奧秘，樂于分享閱讀感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　保持對(duì)科普作品的閱讀興趣，能初步感知科普作品內(nèi)容的有趣和語(yǔ)言的生動(dòng)；能自主閱讀科普作品，閱讀時(shí)遇到不理解的問(wèn)題，能試著用課上學(xué)過(guò)的方法去理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍。

　　教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開看，增加知識(shí)力無(wú)窮。

　　同學(xué)們，你們猜一猜它是什么?(書)

　　你們喜歡讀書嗎?為什么?(書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界。)

　　就讓我們一起到書的世界里看一看吧。

　　二、指導(dǎo)方法，交流體會(huì)

　　1.出示《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書的封面。

　　師:看到這本書的封面，你能了解到什么呢?

　　(師相機(jī)介紹:中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社)

　　2.作者及內(nèi)容簡(jiǎn)介。

　　作者簡(jiǎn)介:米伊林(1895—1953)，蘇聯(lián)著名科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。致力于寫作通俗科學(xué)作品，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《房間的故事》《山與人》《人與自然》《在你周圍的事物》等。

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介:《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書名是截取了英國(guó)作家約瑟夫魯?shù)聛喌录妨值囊皇仔≡?shī)“五千個(gè)在哪里，七千個(gè)怎么辦，十萬(wàn)個(gè)為什么”中的一句，在俄語(yǔ)中，“十萬(wàn)”用以形容數(shù)量之多，其實(shí)這本書并沒有十萬(wàn)個(gè)問(wèn)題。米伊林創(chuàng)作了這本書，他用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出饒有興味的'問(wèn)題，進(jìn)行有啟發(fā)性的解釋。

　　3.這是一部科普作品，同學(xué)們知道該怎么閱讀這類作品嗎?

　　閱讀科普作品的方法:

　　(1)找出不懂的科技術(shù)語(yǔ)，通過(guò)上網(wǎng)查資料、與同學(xué)交流、請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)等多種方式弄明白，才能理解文章;

　　(2)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題;

　　(3)反復(fù)揣摩語(yǔ)言，增強(qiáng)感悟語(yǔ)言的能力;

　　(4)讀完之后思考總結(jié)，對(duì)于感興趣的問(wèn)題可以深入研究，關(guān)注最新的研究成果。

　　4.課件出示書中的一段內(nèi)容，學(xué)生交流。

　　教師節(jié)選片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)容的有趣和語(yǔ)言的生動(dòng)。

　　5.教師小結(jié):這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)并不那么容易回答。書中還有很多千奇百怪的問(wèn)題，你是不是已經(jīng)迫不及待要去讀一讀了呢?課下同學(xué)們找來(lái)這本書，讀一讀吧。

　　三、閱讀推薦

　　1.世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品，如李四光的《穿過(guò)地平線》、高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》等。讀了這些書，你一定會(huì)為科學(xué)世界里有那么多的奧秘而驚奇。

　　2.選擇其中一本讀一讀，然后寫一寫自己的讀書心得。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在交流閱讀感受的過(guò)程中體會(huì)閱讀的樂趣。

　　2、在閱讀科普作品時(shí)，能提出不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用多種方法解決。

　　3、在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、在閱讀科普作品時(shí)，能提出不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用多種方法解決。

　　2、在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

　　教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在交流閱讀感受的過(guò)程中體會(huì)閱讀的樂趣。

　　2、在閱讀科普作品時(shí)，能得出不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用多種方法解決。

　　多媒體。

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

　　為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西？……你想知道這些問(wèn)題的答案嗎？快來(lái)讀一讀科普作品吧�。ò鍟菏f(wàn)個(gè)為什么）

　　二、你讀過(guò)嗎

　　1、互相說(shuō)說(shuō)自己最近讀到的科普作品，介紹一下。

　　2、教師談話：同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的苦惱和困惑，在這個(gè)過(guò)程中，有許多科普作品可以為我們排憂解難。今天，老師就向你們推薦一本書——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》的作者是蘇聯(lián)作家米·伊林。他在這本書中，帶著我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行，對(duì)自來(lái)水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡(jiǎn)單，卻不那么容易回答的問(wèn)題。大家自由讀一讀，看看是不是很有意思。（學(xué)生自由讀）

　　三、借助名著，積累經(jīng)驗(yàn)

　　仔細(xì)閱讀課本上“你讀過(guò)嗎”的內(nèi)容。

　　1、討論：遇到一些不懂的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，你怎么理解？（板書：理解科學(xué)術(shù)語(yǔ)的方法）

　　可以用“聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，查找資料，請(qǐng)教別人”的方法。

　　2、討論：讀書還需要注意些什么？

　　讀完后還可以查一查書中談到的一些科學(xué)道理，現(xiàn)在有什么新的研究成果。（板書：道理、研究成果）

　　3、討論：怎樣學(xué)習(xí)作者的寫作方法？

　　經(jīng)常閱讀，自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧就會(huì)越來(lái)越多，寫作水平也會(huì)在不知不覺中有所提高。（板書：學(xué)習(xí)寫作方法）

　　四、推薦名著，鼓勵(lì)閱讀

　　1、“相信你可以讀更多”向我們推薦了哪幾部科普作品？

　　中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》。

　　2、中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》主要寫的是哪些方面的問(wèn)題？（這套叢書涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域）

　　3、中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》提出了哪些有趣的問(wèn)題？（乘坐熱氣球能環(huán)游世界嗎？時(shí)光能倒流嗎？為什么飛機(jī)不像鳥兒一樣扇翅飛行？地球究竟正在變冷還是變暖……）

　　4、教師總結(jié)：希望同學(xué)們一定要多讀書，如果你們能堅(jiān)持讀書，今生將受益無(wú)窮。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在交流閱讀感受的過(guò)程中體會(huì)閱讀的樂趣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的科學(xué)奧秘，讀懂《十萬(wàn)個(gè)為什么》中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。

　　3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的人物特點(diǎn)，讀懂《十萬(wàn)個(gè)為什么》中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、借助名言，激發(fā)情感

　　為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西……你想知道這些問(wèn)題的答案嗎？快去讀讀科普作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧！

　　(板書：十萬(wàn)個(gè)為什么 )

　　二、你讀過(guò)這本書嗎

　　1.相互說(shuō)一說(shuō)，你最近讀了什么科普作品？把它介紹一下吧。

　　2.有誰(shuí)讀過(guò)關(guān)于科普作品，介紹給大家聽一聽。

　　3.教師談話：同學(xué)們從出生開始就一直在成長(zhǎng)，都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的苦惱和困惑。在這過(guò)程中，有許多記敘科普書籍，可以為我們排憂解難，伴隨我們成長(zhǎng)。今天，老師就像你們推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　4.老師最近正在讀書，書名是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是蘇聯(lián)作家米.伊林�！妒f(wàn)個(gè)為什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游記》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。他在這本書里，帶著我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行，對(duì)自來(lái)水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡(jiǎn)單，又不是那么容易回答的問(wèn)題。我給大家出示其中的一個(gè)問(wèn)題，大家自由讀一讀，看看是不是很有意思呀。

　　你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會(huì)生爐子或者煮馬鈴薯�？墒钦�(qǐng)你解釋一下：為什么爐子里的柴會(huì)噼啪作響？為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí)候，哪里來(lái)的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問(wèn)你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說(shuō)：“水能滅火，因?yàn)樗譂裼掷��！笨墒敲河鸵灿譂裼掷洌愕箛L試用煤油來(lái)滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報(bào)火警了。你看，問(wèn)題滿簡(jiǎn)單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單事物的謎，你愿意不愿意？

　　三、借助名著，積累經(jīng)驗(yàn)

　　仔細(xì)閱讀課本“你讀過(guò)這本書嗎”一部分文字。

　　1.討論：遇到不懂的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，你怎么理解？

　　可以用學(xué)過(guò)的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，或者查找資料，實(shí)在不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。

　　（板書：理解科學(xué)術(shù)語(yǔ)的方法）

　　2.討論：讀書還需要注意些什么？

　　讀完后還可以想一想，這本書講得有道理嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有什么新的研究成果嗎？（板書：道理、研究成果）

　　3.討論：怎樣學(xué)到作者的寫作方法

　　經(jīng)常性地閱讀，自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作技法就會(huì)越來(lái)越多，寫作水平在不知不覺中會(huì)提高。

　�。ò鍟簩W(xué)習(xí)寫作方法）

　　四、推薦名著，鼓勵(lì)閱讀

　　1. “相信你可以讀更多”向我們推薦了那幾部關(guān)于科普作品？