作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《試膽量》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《試膽量》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能
（1）閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
�。�2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美，以及試膽量過(guò)程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
�。�2）明確只要敢于實(shí)踐，實(shí)踐之后就會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點(diǎn)部分試膽量的過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
教具準(zhǔn)備
插圖投影、小黑板。
課時(shí)劃分
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
1、同學(xué)們，回憶一下，你覺(jué)得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次？愿意和大家分享你的快樂(lè)嗎？
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見(jiàn)小英雄。
4、在一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校里，有一群孩子在校長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗(yàn)。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
五，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)
1、默讀，思考：
�。�1）課文講了一件什么事？
�。�2）課文和敘述順序是什么？
�。�3）請(qǐng)按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報(bào)。
（1）課文寫了校長(zhǎng)組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的同學(xué)嚇得跑回來(lái)了，當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露貋?lái)了。
�。�2）敘述順序是事物發(fā)展順序。
�。�3）按題目、經(jīng)過(guò)、結(jié)果將課文分為三部分。
第一部分（第1~7自然段）
第二部分（第3~22自然段）
第三部分（第23~24自然段）
六、誦讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言優(yōu)美及人物的心理變化。
七、體會(huì)文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？
2、體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙。
八、你覺(jué)得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)？
板書設(shè)計(jì)：
哭
鬼
怕蚊子咬
世上沒(méi)有鬼，克服膽怯
跑回家去了
課后反思：
《試膽量》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的
2、有感情地朗讀課文、
3、讀中體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美、
教學(xué)重點(diǎn)：
了解敘述順序，抓住重點(diǎn)部分體會(huì)、
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除膽怯的心理的方法巧妙，富有實(shí)效、
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影小黑板
教學(xué)課時(shí)：
1
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，你覺(jué)得自己最勇敢的經(jīng)歷時(shí)哪一次，愿意和
板書課題：
試膽量
全班交流
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
讀通課文
出示生字：
九佛寺轉(zhuǎn)圈嘁嘁喳喳嘀咕
噌撒腿惴惴不安
正音
開火車讀
默讀課文理清脈絡(luò)
問(wèn)：
課文講了一個(gè)什么故事？
課文敘述順序是什么？
按順序把課文分成三部分
討論交流
體會(huì)深意
這次試膽量有什么意義？
體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙、
拓展延伸
你覺(jué)得怎樣才可以使自己的膽量大起來(lái)？
作業(yè)
有感情地朗讀課文
練筆：
寫寫自己試膽量的一次經(jīng)歷
《試膽量》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解新詞，并積累運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫感悟課文內(nèi)容。
3、抓住文章的重點(diǎn)部分——試膽量，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì)這次試膽量的重要意義及校長(zhǎng)教育方法的巧妙。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫感悟課文內(nèi)容。
2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì)這次試膽量的.重要意義及校長(zhǎng)教育方法的巧妙。
教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
孩子們，你們怕黑嗎？怕鬼嗎？如果讓你一個(gè)人走夜路，你們敢嗎？（不敢）今天我們一起來(lái)看看現(xiàn)代孩子怎樣在夜間鍛煉自己膽量？
�。ò鍟n題：試膽量。）
二、自讀自悟，完成一下自學(xué)要求。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。
2、思考課文寫了一件什么事情？
3、提出自己感興趣的問(wèn)題或疑問(wèn)，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。
三、初步交流。
1、指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語(yǔ)。如“忌諱、雞皮疙瘩、鬼影幢撞、窩囊、猙獰鬼魅等。
2、匯報(bào)交流：課文寫了一件什么事情？（文章寫了校長(zhǎng)組織一次游戲，學(xué)生們一天夜里到九品佛寺和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，不當(dāng)鬼的同學(xué)都嚇得跑回來(lái)了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的因?yàn)楹ε乱不貋?lái)了，有的則因?yàn)楹ε屡芑丶伊�。�?/p>
3、進(jìn)一步交流：讀了課文你有什么感受？
匯報(bào)感受可以自由發(fā)言，因?yàn)槭浅踝x，感受也許是膚淺的，但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教師也會(huì)從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分——試膽量
1、認(rèn)真閱讀課文第8——14段。
（1）想一想，這段講了一件什么事？（試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺，沒(méi)有去墓地就因?yàn)楹ε录娂娕芰嘶貋?lái)。）
�。�2）從學(xué)生方面理解體會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中害怕時(shí)的的動(dòng)作和對(duì)話，用橫線畫出。
�。�3）分角色朗讀，感受“我們”在試膽量過(guò)程中真實(shí)的心理——膽怯。
2、默讀課文第15——22段。
�。�1）從當(dāng)鬼的同學(xué)方面體會(huì)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情況，用上“有的……有的……”來(lái)表達(dá)。
�。�2）想一想：為什么這次試膽量后同學(xué)再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）
五、暢所欲言
你覺(jué)得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)？
�。ú槐鼐心嘤谖闹械姆椒ǎ�可以相互交流自己生活的辦法，不要設(shè)置限制，讓同學(xué)暢所欲言，還可以發(fā)揮想象。）
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